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基于AIDE 的Android 程序開發(fā)教學(xué)設(shè)計論文
以瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件開發(fā)專業(yè)為藍(lán)本，分析了當(dāng)前高職院校Android程序開發(fā)課程教學(xué)中面臨的幾個具體問題，結(jié)合當(dāng)前該領(lǐng)域最新技術(shù)和實際情況進行研究思考，給出一種基于AIDE的Android程序開發(fā)教學(xué)設(shè)計并進行了實際嘗試;對教學(xué)效果做總結(jié)和思考，給出改進思路和建議。
1 緒論
1.1 研究背景
Android程序開發(fā)是當(dāng)前很多高職院校軟件相關(guān)專業(yè)的必開課程之一，自本課程開設(shè)以來，大多數(shù)院校長期采用的是基于PC端Android SDK+ADT+Eclipse(下文簡稱AAE)開發(fā)環(huán)境的經(jīng)典教學(xué)模式，但在多年的實際教學(xué)中，這一經(jīng)典模式也面臨許多問題需要改進和解決。
本項目以四川省示范高職院校——瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(下文簡稱瀘職院)軟件開發(fā)專業(yè)為藍(lán)本，試圖通過研究對Android程序開發(fā)課程進行完善。
1.2 問題提出、分析和解決思路
Android程序開發(fā)主要存在以下實際問題急需解決：
問題一：學(xué)生可能沒有電腦，尤其大一新生，也包括部分貧困生;
問題二：基于Eclipse環(huán)境的PC端模擬器運行效率低，對實驗環(huán)境硬件要求高;
問題三：采用模擬器的方式學(xué)習(xí)體驗明顯不如真機直觀;
問題四：在PC端學(xué)習(xí)較為枯燥，趣味性不足，難以調(diào)動學(xué)生積極性。
問題一其實是個嚴(yán)肅問題，教育是普適性的，問題一的客觀存在無疑抬高了軟件類專業(yè)對學(xué)生的經(jīng)濟或物質(zhì)門檻，這與教育的初衷是背道而馳的。
問題二分為兩個方面，Android官方的開發(fā)模擬器(見圖1)運行效率低下讓人印象深刻，不過還是有替代解決方案，比如采用著名的BlueStacks，或者天天模擬器等，都是不錯的選擇，但是替換一種模擬器僅僅是在軟件模擬層面上有性能改善，對硬件的要求必然意味著教學(xué)成本的提高，讓學(xué)生購買高性能計算機必然增加學(xué)生和家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而學(xué)校自建專用機房也面臨著技術(shù)更新快，硬件升級周期短資金壓力大的問題。
圖1 Android官方的開發(fā)模擬器
問題三和問題四可以歸為同類問題，基于Eclipse經(jīng)典環(huán)境下的模擬器直觀性插，操作不便，程序調(diào)試體驗糟糕是公認(rèn)的事實，Android程序開發(fā)對于高職學(xué)生來說本身就具有較大難度，Eclipse那種過于經(jīng)典嚴(yán)肅的工作界面，確實影響了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對以上問題，瀘職院迫切需要尋找到一種可以完善當(dāng)前教學(xué)模式的技術(shù)手段和方法，一種在Android環(huán)境下運行的新型開發(fā)環(huán)境AIDE為此研究帶來了契機和思路。
2 教學(xué)分析與設(shè)計
2.1 AIDE簡介
AIDE，全稱Adroid IDE(軟件領(lǐng)域的IDE全稱為Integrated Development Environment，集成開發(fā)環(huán)境，Eclipse就是PC端一種著名的IDE)，是appfour GmbH出品的一款基于Android系統(tǒng)的Android應(yīng)用程序開發(fā)環(huán)境，可以理解為運行在Android上的Eclipse。該環(huán)境安裝包不足35M，跟總體積3G左右的AAE全包相比堪稱袖珍，即便在Android上也只能算體積中下的軟件。
2.2 AIDE引入教學(xué)的優(yōu)點
AIDE安裝極其簡單，就跟普通apk一樣，沒有任何特殊之處，也無需額外配置，打開即能使用，較之AAE繁雜的配置，簡化至極。
AIDE兼容性好，谷歌公司最新推出的Android6.0也能獲得良好支持，同時幾乎支持目前所有市面在售Android手機，目前Android手機在學(xué)生群體中的普及率接近100%，也就是學(xué)生不需要額外增加設(shè)備，性能方面也無需多慮，1G RAM的設(shè)備就可以較為流暢的調(diào)試程序，而當(dāng)前知名品牌2G RAM手機最低價位在500元以內(nèi)，以此為參考，學(xué)生們所持有終端基本都能夠保證AIDE的正常運行。
AIDE自帶Android開發(fā)的一體化教程，由易到難，逐步推進，每個教程都有文字說明和案例代碼，學(xué)生如同完成填空題一般即可完成相應(yīng)學(xué)習(xí)，值得一提的是，每個案例都是可以實時運行的，因為它本身就是一個貨真價實的IDE。它還自帶錯誤提示和評分機制，幫助學(xué)生了解自己的掌握情況。
AIDE支持API文檔的導(dǎo)入和查看，具備不輸于Eclipse的項目向?qū)Ш痛a提示功能，調(diào)試和運行程序都是在Android設(shè)備真機環(huán)境下完成，運行效率高，體驗好。
AIDE支持Eclipse項目的導(dǎo)入，這為沒有計算機的學(xué)生完成課外作業(yè)帶來了可能。
當(dāng)然，能夠在自己的手機上開發(fā)程序并能馬上看到效果，本身就是非常有趣的一件事，AIDE無疑可以充分調(diào)動學(xué)生愛玩手機的積極性，為原本枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)增加極大的趣味性。
綜上可以看出，基于AIDE實施Android程序開發(fā)課程教學(xué)，可以很好地解決本文開篇所提的四個問題。
2.3 以AIDE為載體的教學(xué)設(shè)計
AIDE究竟能否勝任教學(xué)工作呢?教學(xué)團隊在教學(xué)中做了相關(guān)嘗試，這里以Android程序開發(fā)課程中的部分典型環(huán)節(jié)為例進行說明。
APP的創(chuàng)建，如圖2：
APP的運行，如圖3：
APP界面設(shè)計器的使用，如圖4：
Android程序開發(fā)課程要點繁多，限于篇幅，這里不能一一列舉展示，但是可以看出，基于AIDE對該課程進行補充延伸是可行的。
3 教學(xué)效果評定
為了量化說明，教學(xué)團隊用2個月時間對瀘職院軟件開發(fā)專業(yè)2014級100名在校生做了對比調(diào)查，結(jié)果如表1：
從表1可以看出，AIDE的引入使得部分原本沒有PC機的學(xué)生也具備了課后可以學(xué)習(xí)的軟硬件環(huán)境，課后作業(yè)的按時完成率有了保障，同時大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生主觀感知的學(xué)習(xí)難度，由于把原本顯得枯燥的程序開發(fā)變成了一種更具娛樂色彩的方式，很多學(xué)生把AIDE中的案例課程當(dāng)做闖關(guān)游戲來完成，還相互比較完成速度和得分，形成了良性競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，課后主動學(xué)習(xí)研究相關(guān)技術(shù)的學(xué)生比例也明顯增長�；贏IDE的教學(xué)設(shè)計取得了良好效果。
4 結(jié)束語
經(jīng)過多年的發(fā)展，Android程序開發(fā)課程在各院校已趨于成熟，但是由于相關(guān)技術(shù)更新非�？�，各院校在教學(xué)實施過程中也面臨著諸多具體問題。
本文突破傳統(tǒng)的程序開發(fā)課程教學(xué)拘泥于PC環(huán)境的限制，大膽嘗試引入基于Android環(huán)境下的AIDE開發(fā)環(huán)境進行教學(xué)創(chuàng)新，降低了學(xué)生的入門門檻，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，還解決了以往未能解決的一些現(xiàn)實問題，取得了較好的成效。
不過也要看到，AIDE并非萬能，其操作不夠便捷、開發(fā)效率低下以及不是行業(yè)技術(shù)主流等局限性也是明顯的，為了讓學(xué)生跟行業(yè)主流相融，PC端經(jīng)典技術(shù)的教學(xué)不可廢棄，AIDE則可以作為相關(guān)課程教學(xué)的一種有益補充。
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