- 相關(guān)推薦
小學(xué)二年級(jí)課文《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3，理解聞名中外密密麻麻陸續(xù)的意思。
4，知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥島，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥，護(hù)鳥。
過程與方法：
1， 通過多媒體課件，讓學(xué)生感受鳥島的美麗。
2， 在理解第三段每句話的基礎(chǔ)上，通過豐富的朗讀，感悟探究各句話之間的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1， 背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。
2， 對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解聞名中外密密麻麻陸續(xù)的意思。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一，激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，爸爸媽媽帶你們旅游過哪些地方 （自由說），今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，她的名字叫鳥島（板書）
二，看題質(zhì)疑：
看到題目，你想知道什么
1，學(xué)生質(zhì)疑
2，現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題走近她。
三，初讀感知：
1，借助拼音讀一讀，要求：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次，讀不通的要多讀幾次，并標(biāo)出自然段。
2，學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。
3，檢查自讀（在讀的過程中，我看到有些同學(xué)遇到了麻煩，我們來幫幫他們，好嗎 ）
4，出示詞語：因?yàn)?養(yǎng)育 人類 聞名中外 伸手 筑巢 陸續(xù) 密密麻麻
�。▓D片出示，形象直觀，利于學(xué)生閱讀，并能在朗讀中，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)）
四，細(xì)讀感悟：
1，讀完文章你有什么感受
板書：你是從哪段知道的 （2，3段）
2，從哪些詞可以體現(xiàn)出來呢 引導(dǎo)理解
3，指導(dǎo)朗讀：
4，鳥島最熱鬧，鳥最多的時(shí)候是在六月，在這個(gè)時(shí)候鳥島成了鳥的世界，你愿意再把第三段讀一下嗎
a。把你認(rèn)為寫出熱鬧的詞語畫一畫，讀一讀。（各種各樣，密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)……）
板書：鳥多，窩多，蛋多
b。出示圖片
島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的*，有的*，還有的*，真逗人喜愛。（讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由想象鳥兒的千姿百態(tài)，圖片的展示，既出示了練習(xí)，又讓學(xué)生欣賞鳥島的特點(diǎn)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）
c。指導(dǎo)朗讀
d。實(shí)景欣賞（鳥島真實(shí)畫面的再現(xiàn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過片段欣賞，更加讓學(xué)生體會(huì)到鳥島獨(dú)特的美景，為理解課文，起到了很大的作用）
5，這么美的地方，她在哪兒呢 指導(dǎo)朗讀第一段，讀出自豪的語氣。
6，美麗的鳥島吸引了無數(shù)中外游客來觀賞，他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可他們都沒有這樣做，因?yàn)樗麄冎馈?/p>
五，拓展延伸：
看來鳥島這個(gè)名字名符其實(shí)，之所以會(huì)吸引這么象樣兒鳥兒來這里筑巢安家，除了自然環(huán)境，還有人們的環(huán)保意識(shí)，所以說我們美麗的家園要靠我們每一個(gè)人來愛護(hù)，希望每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)環(huán)保小公民，讓我們的祖國(guó)多出現(xiàn)像鳥島這樣美麗的地方。
板書設(shè)計(jì)：
窩 鳥 多 島 蛋
【小學(xué)二年級(jí)課文《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
鳥島教案設(shè)計(jì)10-14
課文《珍珠鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-26
小學(xué)課文《珍珠鳥》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)09-09
鳥教學(xué)設(shè)計(jì)08-20