《揠苗助長》教學設計
預設目標:
1、正確、流利朗讀課文,默讀課文。
2、會認5個生字,會寫4個字。
3、能在讀中悟出寓意:做事不可急于求成。
流程預設:
一、故事導入,激發(fā)興趣
1、還記得我們學過的《坐井觀天》嗎?它告訴我們一個什么道理?
2、像這樣借故事來說明道理的一種文章,我們就稱它為:寓言。故事中寄托或隱含的意思就是寓意。
3、今天,我又給大家?guī)硪粍t寓言:《揠苗助長》。板書課題,齊讀。
二、層層深入,引導初讀
1、學生以自己喜歡的方式讀課文,遇到不認識的字可以借助漢語拼音,可以請教同桌同學。劃出帶拼音的生字詞。
2、自由認讀生字詞,糾正字音。
3、小老師教讀。
4、語文童子功:即用上聲音、表情或動作讀出詞語的意思。
5、交流:讀了課文,你知道了什么?
6、理解課題中每個字的意思并板書。
三、細讀課文,理解寓意
1、再讀課文
、胖该f:揠苗助長會產(chǎn)生什么后果?
、朴蒙夏愕穆曇、表情或動作讀出枯死的意思。
2、這人為什么要拔禾苗?理解巴望。
、胚吚首x邊感悟,用上自己的聲音、表情讀出十分巴望的心情。
、坪堂缙鋵嶉L高了嗎?可這人覺得呢?他此時心情怎樣?
、抢斫饨辜保f說近義詞。
⑷齊讀這個人自言自語說的話。
3、他這么說,有沒有這么做?想了個什么辦法?你從哪個詞發(fā)現(xiàn)他想了很長時間?有感情地讀一讀。
4、你發(fā)現(xiàn)他是怎么拔的?拔了多長時間?累嗎?你從哪個詞知道?理解筋疲力盡并感悟。用上聲音、表情或動作讀出它的意思。
5、這么累,他認為值嗎?你從哪知道?
出示:力氣總算沒白費,禾苗都長高了一大截。
、抛杂勺x,說說你讀懂了什么。
⑵理解白費、一大截。
、怯蒙下曇、表情或動作邊讀邊感悟他此刻的心情。
、饶阏J為值嗎?為什么?
6、看圖講講這個故事。
7、此時此刻,你想對這個人說些什么?
8、讀了這則寓言,你明白了什么?
四、拓展思維,深度挖掘
1、小結寓意。
2、說一說你身邊有哪些這樣的事例?同桌交流,再指名說。
3、播放課件:斷骨增高手術造成癱瘓的相關資料和圖片。
、胖该x一讀相關資料
、平Y合今天學過的揠苗助長,你有什么體會想說一說。
4、小結:我們在平時的生活中、學習中做事千萬不要急于求成,明白自己的生長要靠自己的力量,猶如禾苗的生長要靠自己的力量。學會珍惜自己,愛惜自己,善待自己的生命。成長成為全面發(fā)展的人。
五、指導生字書寫
評析:
1、自主合作學習生字。既培養(yǎng)了學生的自學能力,又潛移默化地培養(yǎng)了學生的合作意識。
2、提倡個性朗讀。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。通過看圖、表演,讓學生用上自己的聲音、表情或動作讀出詞語、句子的意思,并引導學生進入情境,讓他們猶如身臨其境,再將自己的切身體驗表現(xiàn)在自己的朗讀中。
3、新課標指出:學生閱讀應讓學生在積極、主動的思維活動和情感活動中,加深理解和體驗,獲得思想啟迪,形成積極、正確的人生態(tài)度。為此,在完成好本課基本任務的前提下,我適時進行拓展。引導學生尋找、關注身邊相同的事例。并播放眼下最現(xiàn)實的問題讓學生思考,即:斷骨增高手術帶來的危險性。讓學生在理解揠苗助長的寓意的基礎上學會更深入地挖掘。明白生命的珍貴,知道自己的生長要靠自己的力量,猶如禾苗的生長要靠它自己的力量。從而學會珍惜自己,愛惜自己,善待生命。讓學生真正成為社會的一員。
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