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《時(shí)間的計(jì)算》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)技能目標(biāo)：
1. 使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2. 進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
(二)過(guò)程性目標(biāo)：
1. 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2. 養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
教具準(zhǔn)備
自拍的錄像（請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，瀏覽太原的著名景點(diǎn)）、鐘表。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小朋友，今天我給大家?guī)?lái)一位小導(dǎo)游，她要帶大家一起去游覽一下我們美麗的太原，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
�。úシ配浵�，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。）
導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！我是桃南小學(xué)的學(xué)生，很高興認(rèn)識(shí)大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過(guò)一個(gè)快樂(lè)的星期天嗎？
出示：快樂(lè)的星期天
二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課。
1. 時(shí)間的換算。
�。�1）導(dǎo)游：你們知道今年是太原建城多少周年嗎？（2500年）對(duì)，我們家鄉(xiāng)太原發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧！
�。úシ配浵瘢河斡[太原2500年的變化，濱河公園、龍?zhí)豆珗@的場(chǎng)景。）
�。�2）導(dǎo)游：現(xiàn)在我們來(lái)到了春秋大鼎，它記載著太原2500年悠久的歷史。瞧瞧去！我游覽了兩個(gè)小時(shí)了，你知道2小時(shí)等于多少分嗎？
生：2小時(shí)是120分。
師：你是怎么想的呢？
生：1小時(shí)是60分，2小時(shí)是2個(gè)60，是120分。
�。�3）導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？
出示題：
3時(shí)=（ ）分3分=（ ）秒
240分=（ ）時(shí)1時(shí)=（ ）分
2分=（ ）秒180秒=（ ）分
指名說(shuō)。
問(wèn)：240分等于4時(shí)，180秒等于3分，你是怎樣想的？
匯報(bào)。
�。墼u(píng)析：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在貼近生活實(shí)際的具體情境中感受時(shí)間。通過(guò)對(duì)事情與時(shí)間的關(guān)系的體驗(yàn)中，逐步建立時(shí)間的觀念。］
2. 時(shí)間的計(jì)算。
師：小導(dǎo)游又來(lái)了，走，瞧瞧去！
�。úシ配浵瘢涸谏轿鲃≡旱膱�(chǎng)景）
（1）情境教學(xué)。
導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧！
�。ㄟM(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對(duì)話。）
導(dǎo)游：請(qǐng)問(wèn)阿姨，《海底總動(dòng)員》幾點(diǎn)鐘開始呢？
阿姨：10：45分開始。
導(dǎo)游：謝謝阿姨。
導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能看上電影呢？
出示鐘面：
（2）討論算法。
師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請(qǐng)把你的好方法講給組里的小朋友聽。
（小組討論）
師：誰(shuí)愿意介紹你的好方法？
匯報(bào)：① 數(shù)鐘面上的大格，有3個(gè)大格就是15分。
�、� 數(shù)小格，15個(gè)小格是15分。
③ 45-30=15（分）
師：你說(shuō)的真好，用計(jì)算的方法時(shí)，在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
匯報(bào)。
小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便，以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。
評(píng)析：這里教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提出了富有啟發(fā)性的問(wèn)題，并組織了學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)直觀演示觀察鐘面，教學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。然后小組內(nèi)討論時(shí)間的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、小組合作交流學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了算法多樣化。
（3）情境練習(xí)。
�。úシ配浵瘢涸趦和萍贾行牡膱�(chǎng)景）
導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧！
（錄像：游覽科技城）
導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？能用今天所學(xué)的知識(shí)，幫我算算嗎？
生：用了40分鐘。
師：你是怎么算的？和同桌講一講。
�。ㄍ澜涣魉惴ǎ�
�。�4）小結(jié)。
�。úシ配浵瘢盒�(dǎo)游的結(jié)束語(yǔ)）
導(dǎo)游：今天我和大家游覽了太原2500年的變化，我的收獲很多，你們呢？也一樣吧！我決心要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們太原建設(shè)得更加美麗！記得有空和我聯(lián)系呀！
三、鐘表王國(guó)
師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國(guó)的國(guó)王，今天王國(guó)里要舉行盛大的比賽，邀請(qǐng)聰明的你們?nèi)⒓樱肴�？走吧�?/p>
1. 撥表比賽。（教科書第63頁(yè)的第4題）
師：王國(guó)里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。
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2. 智慧大比拼。
師：機(jī)器貓表要來(lái)考考你們，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)算嗎？
出示：
3. 運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。
師：看，熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都有哪些項(xiàng)目？你想?yún)⒓幽膫�(gè)？請(qǐng)算出你參加的比賽項(xiàng)目用多長(zhǎng)時(shí)間，算對(duì)了，就可以參加比賽去了！
出示：
生：我想?yún)⒓?0米跑，用1小時(shí)。
4. 比速度。
師：這里有三只可愛的小動(dòng)物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，幫它們排排名次，好嗎？
出示：
先出讓學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)的速度快，自由說(shuō)。
再出示：跑相同路程所需的時(shí)間。
12：0012：45
1：051：15
3：554：15
學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)。
5. 聯(lián)系生活，連一連。
中央臺(tái)的新聞聯(lián)播1小時(shí)30分
做眼保健操5分鐘
一集藍(lán)貓三千問(wèn)30分鐘
看一場(chǎng)電影20分鐘
6. 請(qǐng)小朋友計(jì)算下面經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
吃飯：7：157：35
鍛煉：9：259：45
看書：3：103：55
看少兒節(jié)目：5：406：00
問(wèn)：你自己做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？
我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？上了多長(zhǎng)時(shí)間？
評(píng)析：練習(xí)部分重視了教具、學(xué)具的作用，通過(guò)觀察和直觀演示，把直觀教學(xué)和時(shí)間的計(jì)算對(duì)應(yīng)起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)時(shí)間的想象力。使學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、全課小結(jié)
師：這是KITTY貓的作息時(shí)間表，看它把時(shí)間安排的非常合理，不浪費(fèi)時(shí)間。我們也要合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，做個(gè)時(shí)間的小主人！
五、課外作業(yè)
設(shè)計(jì)一張漂亮的星期日的作息時(shí)間表。
總評(píng)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，這節(jié)課的設(shè)計(jì)具備了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1?注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
從課的開始，本節(jié)課就聯(lián)系生活，從太原市建城2500周年，這一學(xué)生熟悉的事情入手，通過(guò)游覽、看電影等貼近兒童生活實(shí)際的具體情境中，體驗(yàn)所經(jīng)歷的時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)算出還要等多長(zhǎng)的時(shí)間，電影才開演，從而出現(xiàn)了算法多樣化。
2?注重實(shí)踐活動(dòng)，重視直觀教學(xué)。
由于本教學(xué)內(nèi)容比較抽象，時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，這一概念給學(xué)生計(jì)算時(shí)間帶來(lái)思維上的干擾。所以，教學(xué)中，教師注重加強(qiáng)操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自撥一撥，借助鐘表的模型直觀加以驗(yàn)證，說(shuō)明其算法的準(zhǔn)確性。使學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，可以加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
在這節(jié)課前，我結(jié)合太原建城2500年發(fā)生的變化，拍攝了一段關(guān)于時(shí)間計(jì)算的DV。本節(jié)課我采用了播放錄像的形式，在錄像中一個(gè)小導(dǎo)游，首先帶領(lǐng)大家游覽古城太原的濱河公園、龍?zhí)豆珗@，參觀了象征太原建城2500年的龍?zhí)洞蠖Γ谟斡[中讓小導(dǎo)游提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：2小時(shí)等于多少分？進(jìn)行時(shí)間換算的教學(xué)。通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。然后是讓小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去看電影海底總動(dòng)員，根據(jù)電影開演的時(shí)間10：45，和到電影院的時(shí)間10：30，求需要等待的時(shí)間，引出時(shí)間的計(jì)算的問(wèn)題。采用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式，討論時(shí)間計(jì)算的方法，體現(xiàn)了算法多樣化，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。最后，小導(dǎo)游又帶大家去兒童科技城玩，通過(guò)小導(dǎo)游的提問(wèn)，鞏固時(shí)間計(jì)算的方法。課的最后，我設(shè)計(jì)了鐘表王國(guó)的情境練習(xí)，使學(xué)生在具體的情境中，鞏固練習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，練習(xí)形式多樣化，充滿了童真、童趣，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我本著數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的原則，整節(jié)課讓學(xué)生在具體的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，和珍惜時(shí)間的思想品德教育。
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