《大作家的小老師》的教學(xué)設(shè)計(jì)
師：今天介紹一位大作家給你們認(rèn)識(shí)——蕭伯納。
你們了解蕭伯納嗎？
生1：蕭伯納是英國(guó)有名的大作家，他寫(xiě)過(guò)52部戲劇和5部小說(shuō)。其中有一篇比較著名的作品叫《華倫夫人的職業(yè)》。
生2：蕭伯納在1925年還獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
生3：我還知道蕭伯納到各地訪問(wèn)過(guò)，他曾經(jīng)來(lái)過(guò)中國(guó)，與魯迅、蔡元培等人見(jiàn)過(guò)面。
師：啊，你們知道的可真多！今天我們學(xué)習(xí)的課文就是寫(xiě)了發(fā)生在這樣一個(gè)名人身上的小故事。（揭示完整課題：大作家的小老師）
師：看到這個(gè)題目時(shí)，你的腦海里會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？
生1：小老師是誰(shuí)呢？（師在“小老師”下畫(huà)問(wèn)號(hào)）
生2：小老師長(zhǎng)得什么樣子？（師又在“小老師”下畫(huà)一個(gè)問(wèn)號(hào)）
生3：大作家為什么要拜小老師呢？（師在“大作家”和“小老師”中間畫(huà)問(wèn)號(hào)）
師：學(xué)貴有疑！有了問(wèn)題，怎么樣去解決這些問(wèn)題呢？
（有學(xué)生在下面說(shuō)：讀書(shū)�。�
師（微笑）：那就讓我們帶著這些疑問(wèn)去讀讀書(shū)吧！，注意碰到不認(rèn)識(shí)的字，看一看書(shū)后的生字表，或者問(wèn)老師、同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。
�。▽W(xué)生練讀）
討論交流解疑：
生1：我解決了“小老師是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。小老師是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。
生2：我知道小老師長(zhǎng)得很可愛(ài)：小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。
師：（出示圖）你看，的確很可愛(ài)！就像你一樣可愛(ài)呢！我們來(lái)一起讀一讀這句話�。ǔ鍪具@句話，生齊讀）
師：這些問(wèn)題，讀一讀課文就能解決了！(擦去黑板上所畫(huà)問(wèn)號(hào)中的兩個(gè))
（目光掃視過(guò)全班后）“大作家為什么拜小老師”這個(gè)問(wèn)題不是每個(gè)同學(xué)能夠讀一遍書(shū)就能解決的。這個(gè)問(wèn)題是誰(shuí)提的？
（一學(xué)生舉手示意）
師：你提的問(wèn)題很有思考性！俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)！”
下面就請(qǐng)以小組為單位，再次讀課文，讀后認(rèn)真想一想，大作家蕭伯納為什么把小姑娘作為自己的老師的？然后和小組的同學(xué)交流一下你的看法。
�。ㄐ〗M讀課文，討論交流，師巡視引導(dǎo)）
教師指導(dǎo)讀好課文，體會(huì)感情：
生1：我知道了，是因?yàn)樾」媚飳W(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)話，使蕭伯納明白了一個(gè)道理，從而蕭伯納才會(huì)把小姑娘作為自己的老師的。（學(xué)生表示同意他的說(shuō)法）
師：那么，讀完了課文，你留下了怎樣的印象呢？
（學(xué)生思考片刻后）
生2：我覺(jué)得小姑娘不光可愛(ài)，還很聰明！
師：嗯，從哪里可以看出來(lái)？
生2：她模仿蕭伯納的口吻對(duì)蕭伯納說(shuō)“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎”，說(shuō)不定是想讓蕭伯納為自己剛剛說(shuō)的話反省反省。
師：你說(shuō)話很有分寸，用了“說(shuō)不定”一詞，證明這是你的猜想！不過(guò)你的猜想還是有一定道理的！你就扮演一回“聰明”的娜塔莎，來(lái)讀一讀她的話吧！
（生2很出色地朗讀了這句話，其他學(xué)生也一個(gè)個(gè)站起來(lái)朗讀，有的還加上了動(dòng)作）
師：讀得非常好！（緊接著引導(dǎo)）不過(guò)小姑娘說(shuō)這話，蕭伯納一開(kāi)始想到?jīng)]？
�。ㄉ紦u頭）文中有個(gè)什么詞能說(shuō)明蕭伯納一開(kāi)始沒(méi)想到的？
生3：“出乎預(yù)料”�。ㄆ溆鄬W(xué)生表示同意）
生4：我認(rèn)為下文的“為之一震”也能說(shuō)明，“為之一震”表示蕭伯納一下子愣在那里了，說(shuō)明他沒(méi)想到小姑娘會(huì)這樣講。
師：呀！你讀書(shū)很仔細(xì)，我很喜歡你的獨(dú)特見(jiàn)解！
�。ㄉ^續(xù)談看法）
生5：我讀了課文覺(jué)得蕭伯納比較驕傲，有點(diǎn)“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道。你們看他與小姑娘臨別時(shí)說(shuō)的話就知道了！
師：（相機(jī)出示圖）你們看，蕭伯納的動(dòng)作：一只手插在褲袋里——
生6：（打斷老師的話）好像還挺有風(fēng)度的�。ㄆ溆鄬W(xué)生笑）
師：好，你來(lái)讀一讀蕭伯納的這句話！
�。ㄉ�6也把一只手插入褲袋中，神情得意地朗讀了這句話，其余學(xué)生相繼模仿，一個(gè)比一個(gè)有神韻）
師：一個(gè)是有名的大文豪，一個(gè)是蘇聯(lián)小姑娘；一個(gè)心中暗自得意，一個(gè)可愛(ài)又聰明！多么有趣的一段對(duì)話！誰(shuí)愿意分角色讀一讀？
（學(xué)生饒有興趣地分角色讀對(duì)話）
生7：我不太同意“生5”的說(shuō)法，蕭伯納是有一點(diǎn)自夸，但他說(shuō)這話是為了讓小姑娘“驚喜萬(wàn)分”。（有的學(xué)生表示同意）
師：（點(diǎn)頭表示贊許）嗯，他的出發(fā)點(diǎn)是好的！你讀書(shū)也很仔細(xì)，見(jiàn)解也比較獨(dú)特！
生8：我比較喜歡蕭伯納，因?yàn)樗e(cuò)就改：“蕭伯納聽(tīng)了，不覺(jué)為之一震。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了�！辈⑶椅虺隽艘粋�(gè)道理：“對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛�！�
師：言之有理�！罢f(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意”！蕭伯納馬上意識(shí)到自己——太自夸了！讓我們來(lái)一起讀一讀他悟出的道理！
�。ㄉR讀最后一個(gè)自然段）
師：現(xiàn)在明白“大作家為什么拜小老師”了嗎？
（生齊說(shuō)能�。�
生：娜塔莎對(duì)蕭伯納說(shuō)的話使蕭伯納懂得：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。
師：（相機(jī)小結(jié)）這個(gè)道理是娜塔莎讓蕭伯納明白的，所以——“大作家拜小老師”。（擦去黑板上的最后一個(gè)問(wèn)號(hào)）
自己在下面再讀讀蕭伯納的感觸，看看你從中領(lǐng)悟到了什么？
生1：我明白了做人要謙虛，不能自夸。（師板書(shū)：不能自夸永遠(yuǎn)謙虛）
生2：我知道了人和人之間是平等的，不管你地位有多高，權(quán)利有多大，你同樣是人，和其他人一樣！
師：（贊許并板書(shū)：平等相待）生活是個(gè)大課堂，善于學(xué)習(xí)，善于感受，每天都有新的發(fā)現(xiàn)和收獲！
師：我提議，把這十二個(gè)字作為我們班的座右銘，怎么樣？
�。ㄉ氖纸泻茫R讀座右銘，并當(dāng)場(chǎng)背誦）
師：課文學(xué)完了，大作家蕭伯納給你留下了一個(gè)什么印象？
�。ㄉ魇慵阂�(jiàn)：自夸，有錯(cuò)就改，聰明，了不起……師總結(jié)，略）
師：我有個(gè)建議：回去后大家還可以找找關(guān)于“謙虛待人”這樣的小故事讀一讀！
�。ù藭r(shí)下課鈴已響，有的學(xué)生意猶未盡，要求將這個(gè)故事表演出來(lái)）
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