衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版四年級上冊第三單元衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間。
一、教材簡析
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對計(jì)算這塊知識(shí)提出了新的要求：計(jì)算教學(xué)，應(yīng)減少單純的技能訓(xùn)練，避免繁雜的計(jì)算和程式化的敘述算理，鼓勵(lì)算法多樣化，將運(yùn)算與解決實(shí)際問題相結(jié)合等�；谝陨蟽�(nèi)容，我對教材進(jìn)行了分析.
《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》一課是學(xué)生在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與三位數(shù)除以一位的作法的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步拓展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對乘法的整數(shù)計(jì)算只要求是三位數(shù)乘兩位數(shù)。因此教學(xué)過程遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)要求實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，幫助學(xué)生理解運(yùn)算意義的同時(shí)還要鼓勵(lì) 學(xué)生運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問題，并進(jìn)行充分的交流。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，學(xué)習(xí)本課對學(xué)生來說難度不大，學(xué)生完全有能力通過討論、交流來獲得新知。教材中呈現(xiàn)的情境雖然離學(xué)生生活遠(yuǎn)些，但學(xué)生通過媒體、網(wǎng)絡(luò)和書籍了解了許多，情境能激起學(xué)生的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并掌握豎式計(jì)算技巧。
2、在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用多種策略解決問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及豎式計(jì)算，并掌握豎式計(jì)算技巧。
五、教學(xué)設(shè)想
本節(jié)課我力求做到：
問題情境————讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)
現(xiàn)問題能力與提出問題能力
估算————培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)與難力，同時(shí)為下面解決問
【衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
四年級《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)08-05
《地球的衛(wèi)星-月球》教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
《地球的衛(wèi)星──月球》教學(xué)設(shè)計(jì)07-07
認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)設(shè)計(jì)09-27
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
人造地球衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）07-08
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案教學(xué)設(shè)計(jì)10-14