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小學(xué)語文悲壯的一幕教學(xué)設(shè)計
學(xué)情分析：
《悲壯的一幕》一課生動地記述了前蘇聯(lián)宇航員弗拉迪米爾·科馬洛夫在生命即將結(jié)束的最后兩個小時，面對熒屏中的親人，他控制住了自己的感情，從容不迫地向指揮中心的首長匯報這次飛行探險工作的感人故事。表現(xiàn)了對工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和為祖國的科學(xué)事業(yè)甘灑熱血的獻(xiàn)身精神。課文描述得生動感人，學(xué)生易于從中受到教育和啟迪。
設(shè)計理念：
新課標(biāo)提出：“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智體、美的和諧發(fā)展”，本教學(xué)設(shè)計以此為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索，學(xué)習(xí)工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度，為科學(xué)事業(yè)甘灑熱血的獻(xiàn)身精神。
設(shè)計思路：
以品讀課文為主，引導(dǎo)學(xué)生感悟，從人物的對話、人物的思想感情激發(fā)學(xué)生對科馬洛夫的崇敬之情，通過朗讀表現(xiàn)出來。
教學(xué)目的：
1．引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，體會科馬洛夫為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神，激發(fā)學(xué)生對科馬洛夫的崇敬之情。
2．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
能通過重點語段的朗讀品味深刻體驗科馬洛夫為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文配套光盤、課文錄音。
教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入
1、茫茫宇宙，浩淼蒼穹，吸引著多少人去探尋。1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫駕駛聯(lián)盟一號宇宙飛船圓滿完成任務(wù)準(zhǔn)備返航，這是多么另人欣喜若狂的一個日子呀，然而這一天，人們卻沉浸在了巨大的悲痛之中，因為這一天人們親眼目睹了名族英雄科馬洛夫殉難時那悲壯的一幕。這節(jié)課我們繼續(xù)讀《悲壯的一幕》一課。
2、回憶一下，課文具體描寫了哪幾個場面？（匯報工作、與親人告別、與全國人民告別）
二．品讀生情
�。ㄒ唬┢纷x“匯報工作”
1．飛船即將爆炸，科馬洛夫生命即將結(jié)束，縱使他有千言萬語，縱使他有太多的話想對親人說，科馬洛夫面對死亡，面對親人，面對全國人民，他還是控制住了自己，此刻，他最惦記的還是自己的工作，面對這樣一位英雄，最令你感動、敬佩的是什么？我們就先讀一讀第四小節(jié)和第五小節(jié)前四句“匯報工作”這個場面，輕聲地讀，直到讀出自己的感受為止，可以把自己的感受寫在書上。
2．把你的感受說給同桌聽聽。
3．集體交流感受，引導(dǎo)學(xué)生體會科馬洛夫為了工作忘記了飛船即將爆炸生命即將結(jié)束忘記了周圍的一切。
4．科馬洛夫這種對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，不僅令地面指導(dǎo)員感動，更深深地感動了我們，請把你感受最深的句子讀一讀，再次感受、學(xué)習(xí)他的這種可貴精神。
�。ǘ┢纷x“與親人告別”
生命多么寶貴，生活又是多么美好，科馬洛夫也有著對生的渴望，對生的眷戀，年邁的母親令他牽腸掛肚，體貼的妻子令他自責(zé)心痛，懂事的女兒更讓他放心不下。在生離死別的這一刻，親情更是展現(xiàn)得淋漓盡致，我們無不為之動容。認(rèn)真朗讀與老母親、妻子、女兒告別的場面，讀到自己滿意為止。
選擇一個場面讀給同桌聽，請同桌指點指點。
1．向母親告別：誰來讀一讀這一部分？
指名讀，評議。
�。ㄖ攸c引導(dǎo)學(xué)生體會母親為什么心如刀絞，科馬洛夫笑在臉上，淚流在心里的悲痛心情。）
“她有太多的話要說，卻不知說什么好，老人心如刀絞，科馬洛夫又何嘗不是這樣，他強裝出笑臉來安慰母親，心里卻在不停地流淚。
教師范讀，體會母子之間難以割舍的濃濃親情。
2．與妻子告別：聽配樂范讀想象科馬洛夫與妻子告別的情景，說說妻子的表現(xiàn)， “抱著”話筒，為什么不用“拿著”？（非常痛苦的樣子。）
科馬洛夫只是深情地望著妻子，真是此時無聲勝有聲啊！
3．如果說面對母親、妻子，科馬洛夫還能控制住自己的感情，可是面對懂事而又堅強的女兒，他的憐愛之心油然而生，這位頂天立地的英雄也落淚了。當(dāng)他聽說女兒的志向，科馬洛夫又一次落淚了。此時的科馬洛夫多想陪伴女兒一起成長，多想傾聽女兒談?wù)剬W(xué)習(xí)情況，多想親眼看到女兒實現(xiàn)自己理想的那一天，多想……
4．讓我們分角色朗讀他們那感人的對話。
�。ㄈ┢纷x“與全國人民告別”
1．與人民告別：時間一分一秒過去了，他的生命也在分分秒秒中消逝，在生命的最后時刻，他把時間留給了人民。
2．誰愿意把這一部分讀給大家聽聽？指名朗讀。說說為什么讀得這么豪邁富有激情？
3．我們一起學(xué)著他剛才的樣子齊讀。
�。ㄋ模┛岂R洛夫豪情萬丈地告別了深愛著的親人，為自己熱愛的科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出了寶貴的生命，這是多么悲壯的一幕，讓我們再一次親眼目睹那悲壯的一幕吧�。ㄕn文配套光盤演示畫面）。
師述：人們沉浸在巨大的悲痛之中，隨著這一聲轟響，科馬洛夫在或與光中，帶著他未完成的遺愿與親人永別了、與祖國人民永別了、與世界永別了，人類的航空事業(yè)中又多了一位英雄，此時此刻，你想對他說什么？
生自由發(fā)言。
三．拓展延伸
1．是啊，科馬洛夫不僅是前蘇聯(lián)人民心中的英雄，也是全人類人民心中的英雄。他不僅活在前蘇聯(lián)人民心中，也永遠(yuǎn)活在全人類人民心中，讓我們永遠(yuǎn)記住英雄的名字，永遠(yuǎn)記住悲壯的一幕。
2．其實，在人類發(fā)展太空的歷史上，這類悲劇不是只發(fā)生一次，（實物投影）雖死猶生的太空英雄
人類航天事故一覽
●1960年10月23日，蘇聯(lián)“金星”號運載火箭發(fā)射時，發(fā)動機沒有按命令點火。為查明故障，幾十名專家接近火箭。突然，火箭發(fā)動機噴火，繼而爆炸，近百名軍人、科學(xué)家喪生。
●1961年3月23日，被確定為蘇聯(lián)第一個上太空的宇航員邦達(dá)連科在用酒精棉擦完身上固定過傳感器的部位后，隨手將它扔到了一塊電極板上，結(jié)果艙內(nèi)燃起大火，他被嚴(yán)重?zé)齻?0個小時后死亡。
●1967年1月27日，美國阿波羅飛船在起飛時，艙內(nèi)一個小小電火花引起滿艙大火。3名宇航員被活活燒死。
●1967年4月23日，蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫乘“聯(lián)盟”號宇宙飛船飛行。飛船在返航過程中降落傘失靈。科馬洛夫成為世界上第一位在執(zhí)行空間飛行任務(wù)時獻(xiàn)身的宇航員。
●1971年6月，蘇聯(lián)的“聯(lián)盟”號飛船與“禮炮”空間站對接飛行24天后，在歸途中因密封艙漏氣，而宇航員又未穿宇航服，結(jié)果3名宇航員靜靜地死在艙內(nèi)。
●1980年3月18日，原蘇聯(lián)“東方”號運載火箭在普列謝茨克發(fā)射場進(jìn)行燃料加注時發(fā)生爆炸，45名技術(shù)人員當(dāng)場被炸死，另有5人送往醫(yī)院后死亡。
●1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空第七十三秒后，由于右側(cè)助推火箭密封裝置出現(xiàn)問題，造成燃料外泄，航天飛機被炸成碎片，墜入大西洋。7名機組人員全部遇難。
3．作業(yè)：探索宇宙充滿了危險，但永遠(yuǎn)抵擋不住我們前進(jìn)的腳步，請廣泛收集人類探索宇宙的資料，以“宇宙之旅”為主題出一份手抄報，籍此表達(dá)我們對他的敬意。
板書設(shè)計：
悲壯的一幕
人民萬歲！科學(xué)萬歲！
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