課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)目的
1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)的目的。
二、指導(dǎo)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中
三、課前準(zhǔn)備：
1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章；
2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。
四、指導(dǎo)課時(shí)：
一課時(shí)
五、指導(dǎo)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、 推薦文章 引入指導(dǎo)
1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！
2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
3、同位互相推薦好文章。
（二）、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法
1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。
2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？
3、過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？
4、生匯報(bào)討論所得。
6、小結(jié)。讀書(shū)方法
�。ㄈ�、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀
1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。
2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。
3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。
篇二：課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《七點(diǎn)故事會(huì)》叢書(shū)精選中外寓言故事、童話故事、民間故事和名人故事，分別從思維創(chuàng)新（創(chuàng)商）、探索發(fā)現(xiàn)（靈兩）、勤勉上進(jìn)（逆商）、美好品德（德商）、明辨是非（智商）和與人交往（情商）六個(gè)方面入手，以故事的形式有計(jì)劃地編排，旨在通過(guò)閱讀，潛移默化地培養(yǎng)小朋友的優(yōu)秀品質(zhì)。
本叢書(shū)分為《思維創(chuàng)新故事》、《探索發(fā)現(xiàn)故事》、《勤勉上進(jìn)故事》、《美好品德故事》、《明辨是非故事》、《與人交往故事》六冊(cè)。內(nèi)容優(yōu)美生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂，配圖精當(dāng)貼切、趣味盎然。每個(gè)故事后面還配有一個(gè)啟迪小朋友思考的小欄目，從不同的角度，以小朋友的視角寫(xiě)成，幫助孩子更輕松地在閱讀中得到有益的啟迪。
在未知領(lǐng)域，努力探索；在已知領(lǐng)域，重新發(fā)現(xiàn)。勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，豐富孩子想象力，讓平淡的生活多姿多彩，趣味盎然……這就是《七點(diǎn)故事會(huì)（套裝共6冊(cè)）》將要送給孩子們的精髓--探索發(fā)現(xiàn)。
思維創(chuàng)新 激發(fā)孩子奇思妙想
探索發(fā)現(xiàn) 喚起孩子求知欲望
勤勉上進(jìn) 激勵(lì)孩子積極進(jìn)取
美好品德 凈化孩子純潔心靈
明辨是非 幫助孩子充滿智慧
與人交往 啟迪孩子和睦相處
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中指出：“使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。”“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。”童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映社會(huì)生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，是兒童非常喜愛(ài)的閱讀文體。學(xué)生剛剛在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》和《司馬光》這兩篇故事，學(xué)生閱讀的興趣很濃。因此，作為這兩篇故事的拓展延伸，推薦《七點(diǎn)故事會(huì)》及其它書(shū)籍。
教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
2、創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱 讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩?得到心靈的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、以點(diǎn)帶面，由一類(lèi)文章的閱讀，打開(kāi)學(xué)生的閱讀視野、閱讀思路，讓學(xué)生在各種故事的熏陶中更加喜歡閱讀，在閱讀中得到有益的啟迪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《七點(diǎn)故事會(huì)》系列叢書(shū)、課件展示
教學(xué)流程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。
1、復(fù)習(xí)《烏鴉喝水》，再次感受烏鴉的聰明、善于觀察。
其實(shí)，好多小動(dòng)物都有他們的可愛(ài)之處、可取之處，瞧，他們來(lái)了??
2．猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。 （兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡 爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。 （猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。 （松鼠）……
二、 指導(dǎo)閱讀。
�。ㄒ唬╅喿x故事《要下雨了》
1．學(xué)生自讀故事。
2．讀了這個(gè)故事，看看故事中介紹哪些動(dòng)物？通過(guò)讀文，你獲得了哪些知識(shí)？
3．這個(gè)故事中的對(duì)話讓你懂得了什么？畫(huà)出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。
4．交流所畫(huà)的詞句，讀出語(yǔ)氣。
�。ǘ⿴熒沧x《兩只鴿子》
1、師生共讀《兩只鴿子》
2、 讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？
3、同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《七點(diǎn)故事會(huì)》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)故事王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。不僅如此，本叢書(shū)分為《思維創(chuàng)新故事》《勤勉上進(jìn)故事》《探索發(fā)現(xiàn)故事》《美好品德故事》《明辨是非故事》《與人交往故事》，各種寓言、童話故事、民間故事、名人故事等帶我們走進(jìn)一個(gè)好朋友的內(nèi)心深處。
過(guò)渡：七點(diǎn) 我們起床
七點(diǎn) 我們起航
七點(diǎn) 我們是那冉冉升起的太陽(yáng)載著全家的期盼和夢(mèng)想
七點(diǎn)故事會(huì)
七點(diǎn)好故事
讓我們走進(jìn)故事王國(guó)吧！
【蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果學(xué)生的智力生活局限于教課書(shū)，如果他做完了功課
就覺(jué)得任務(wù)已完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的學(xué)科的�！睍�(shū)籍——能讓學(xué)生有自己的世界，自己的生活。】
�。ㄈ┳哌M(jìn)“故事王國(guó)”
1．閱讀完《兩只鴿子》這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事城堡。
2．小組學(xué)習(xí)：
每組一本叢書(shū)系列，在四人小組內(nèi)展示，讀出它的名字，觀看目錄，找到自己最喜歡的故事，讀給本組同學(xué)聽(tīng)，并介紹喜歡的原因。
3．班內(nèi)交流：
交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。
【交流是一種重要的學(xué)習(xí)方式，大家一人一個(gè)蘋(píng)果，就會(huì)獲得好多蘋(píng)果，大家一人一種思想，就會(huì)獲得更多的思想�！�
部分目錄展示：
鹽水救雞蛋
錄音機(jī)的貢獻(xiàn)
新房悲劇
牛媽媽搬家
海底世界
蚯蚓的“眼睛”
海里的刺猬
光明使者
打造科學(xué)金牌的
舉起太陽(yáng)的勇士
戴眼鏡
自來(lái)水管不怕冷了
小白貓上街
肌肉的抗議
被錯(cuò)怪的小瓶塞
“愿意和它交朋友嗎？”
你覺(jué)得這些故事有什么特點(diǎn)呢？
（生動(dòng)、有趣、想象豐富、包含著道理）
4、教積累，會(huì)閱讀，學(xué)創(chuàng)作。
①師：同學(xué)們，讀書(shū)使人明白道理，又能讓人學(xué)到知識(shí)。其實(shí)這本書(shū)還有很多生字、詞、 句子都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 這些詞語(yǔ)我們好不容易弄懂了就別把它丟掉， 回家可別忘了把它摘錄在你的小書(shū)迷讀書(shū)卡上��！寫(xiě)得工整的，我們可以掃描上網(wǎng)，讓大家都來(lái)學(xué)習(xí)喲！ 展示學(xué)�！皶�(shū)海任遨游”網(wǎng)內(nèi)的小書(shū)迷作品 1——2 幅。
�、谌绾尾拍茏x到更多的書(shū)籍呢？
議論交流：
每天讀書(shū)
交換讀書(shū)
借閱
聽(tīng)故事
�、蹌�(chuàng)作故事
希望同學(xué)們也能把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成故事，讓大家愛(ài)看。
【新課標(biāo)指出：教師、學(xué)生、文本是平等、獨(dú)立、自組織的“對(duì)話源。如果學(xué)生能在自主閱讀和教師引導(dǎo)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，這正是讓學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)契機(jī)。因此，故事閱讀不僅是興趣和習(xí)慣，更是一種創(chuàng)作�！�
三、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：
小朋友們，我們的書(shū)有很多，《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻 著、《小豬唏喜呼�！穼O幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》《神話故事》等。
大家也帶來(lái)了許多好看的課外書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出你的課外書(shū)，閱讀其中一個(gè)故事，等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎？評(píng)出我們班的“故事大王”。
（學(xué)生講故事）
【這是對(duì)一年級(jí)孩子自主閱讀的啟蒙，教師不僅要讓孩子在這節(jié)課上拿起書(shū)，更要讓孩子在今后的學(xué)習(xí)、生活中放不下書(shū)，打開(kāi)閱讀這扇窗，學(xué)生將看到更加精彩的閱讀世界，讓他們徜徉在閱讀的興趣中，這是我們將繼續(xù)探索的�！�
四、總結(jié)
小朋友，我們閱讀課外書(shū)只是剛剛起步，“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友�！毕Ｍ蠹夷芏嚅喿x一些好的課外書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。
參考資料：
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》
《小學(xué)語(yǔ)文教師》
篇三：課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀推薦，使學(xué)生了解《小王子》的作者圣�？颂K佩里的生平、代表作品，了解這本書(shū)的寫(xiě)作背景。
2.通過(guò)觀察封面、聽(tīng)老師講述簡(jiǎn)要的故事情節(jié)，了解《小王子》這本書(shū)的人物、大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3.通過(guò)誦讀經(jīng)典語(yǔ)句，觀看書(shū)中插圖，欣賞音樂(lè)劇，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言，感受小王子的天真與純潔。 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握讀書(shū)方法，激發(fā)閱讀興趣和閱讀欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)瀏覽、精讀、略讀、音樂(lè)劇、插圖等理解《小王子》，理解書(shū)中隱藏的深刻含義。 課時(shí)安排：35分鐘
教具準(zhǔn)備：多媒體課件 《小王子》音樂(lè)劇片段圖書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們都讀過(guò)哪些書(shū)？從書(shū)中認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？（學(xué)生自由回答）
2.今天的閱讀課，老師要給大家介紹一個(gè)新朋友。（出示圖片）瞧，就是他�？吹綀D片，你有什么問(wèn)題嗎？（生自由提問(wèn)）
3.（繼續(xù)圖片）他是小王子，來(lái)自b612星球，后來(lái)……后來(lái)發(fā)生了什么，只有自己讀了書(shū)才會(huì)知道。板書(shū)：小王子
二、新書(shū)推薦
1.（出示新書(shū)）今天老師就給大家推薦一本新書(shū)，拿到一本書(shū)，你首先看到的是什么？（封面）
2.（出示封面圖片）那么從這本書(shū)的封面上你知道了什么呢？（生答：書(shū)名作者 書(shū)中的主要人物 小王子的樣子……）介紹《小王子》的影響力（《小王子》是20世紀(jì)法國(guó)流傳最廣的童話，被譯成100多種語(yǔ)言,電影、唱片，甚至紙幣上都可以看到本書(shū)的影子。小王子對(duì)于法國(guó)人，就像孫悟空對(duì)于中國(guó)人一樣，人見(jiàn)人愛(ài)。讓我們一起記住創(chuàng)作《小王子》的了不起的作者——圣?�？颂K佩里。）
3.（出示作者圖片）介紹作者和創(chuàng)造背景。（圣?�？颂K佩里，出生于法國(guó)里昂，一生喜歡冒險(xiǎn)和自由，是一位飛行員。除了飛行，寫(xiě)作是他的另一終生所愛(ài)。代表作品有童話《小王子》，這本書(shū)至今全球發(fā)行量已達(dá)五億冊(cè)。作品還有《戰(zhàn)區(qū)飛行員》、《夜航》等等。因?yàn)槭秋w行員，所以對(duì)沙漠、星星、天空情有獨(dú)鐘，作品中的故事往往發(fā)生在這樣的情境中。1935年，他在巴黎到西貢的長(zhǎng)途飛行中，墜入利比亞沙漠，數(shù)日后才被別人發(fā)現(xiàn)。這一次飛機(jī)失事的經(jīng)驗(yàn)醞釀了《小王子》的寫(xiě)作背景。）
三、懸念設(shè)置
1.下面我們終于可以走進(jìn)書(shū)中看看小王子的世界了吧？可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，要先猜對(duì)了這幅圖才可以。（出示圖片）生猜畫(huà)的是什么？
2.可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，（出示背景介紹：當(dāng)我還只有六歲的時(shí)候，在一本描寫(xiě)原始森林的名叫《真實(shí)的故事》的書(shū)中，看到了一副精彩的插畫(huà)，畫(huà)的是一條蟒蛇正在吞食一只大野獸。這本書(shū)中寫(xiě)道：“這些蟒蛇把它們的獵獲物不加咀嚼地囫圇吞下，爾后就不能再動(dòng)彈了；它們就在長(zhǎng)長(zhǎng)的六個(gè)月的睡眠中消化這些食物�！碑�(dāng)時(shí)，我對(duì)叢林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色鉛筆畫(huà)出了我的第一副圖畫(huà)。我的第一號(hào)作品。）指學(xué)生讀背景介紹。生再猜。
3.恭喜你！順利通過(guò)了小孩子的測(cè)試，因?yàn)榇笕耸遣虏怀鰜?lái)的。請(qǐng)跟我來(lái)吧！
四、進(jìn)入故事
1.（出示圖片）瞧，這就是小王子的星球。你從上面看到了什么？（生觀察回答）小王子不是真的王子，而是一個(gè)神秘可愛(ài)的小孩，小王子住在被稱(chēng)作b-612的小星球，是那個(gè)小星球唯一的居民。想一想，如果一個(gè)星球上只有你自己，你會(huì)感到怎樣呢？（生答：孤獨(dú) 寂寞） 那他又是怎么與作者相遇的呢？大家想不想知道？我們繼續(xù)往后看。
2.（書(shū)翻到目錄一頁(yè)）哎？這一頁(yè)上有這么多的小故事，可是卻只有題目，沒(méi)有內(nèi)容。你知道這一頁(yè)叫什么嗎？（目錄）我們通過(guò)目錄可以迅速了解故事的大概內(nèi)容，那我現(xiàn)在就想知道小王子和作者是怎么相遇的，我們?cè)摽茨囊粋�(gè)題目，哪一頁(yè)呢？——《邂逅小王子》12頁(yè)。（解釋“邂逅”的意思——偶然間遇到。）
3.下面就趕緊拿出你手中的故事，和你的同桌一起讀一讀吧�。ㄐ√崾荆禾x可以提高閱讀速度，不熟悉的字可根據(jù)上下文猜猜它的意思）讀完了，老師還要大家?guī)蛡�(gè)忙呢，我這里有四幅圖畫(huà)，可是他們的順序被我不小心打亂了，請(qǐng)大家?guī)臀抑匦屡牌饋?lái)吧�。ǔ鍪緢D片）最先排好的同桌舉手示意。
4.學(xué)生重新排列圖片，并簡(jiǎn)要敘述圖片的內(nèi)容。（師適當(dāng)引導(dǎo)）
5.同學(xué)們的閱讀能力可真了不起啊，觀察得這么仔細(xì)。書(shū)中還有好多精彩的故事等著大家呢，我們先來(lái)一睹為快吧�。úシ乓魳�(lè)劇音樂(lè)背景）
6.（出示多幅插圖）師介紹故事梗概：小王子住在一間和房子差不多大小的星球上，他是那個(gè)小星球唯一居民。在他的星球上只有三座火山，小王子非常孤獨(dú)，他會(huì)經(jīng)常提著凳子看日落，有時(shí)一天要看43次。不經(jīng)意間，有一天，一朵玫瑰花到了他的星球，他們成了非常好的朋友。盡管戀著小王子，玫瑰花卻非常驕傲，總是不斷要求小王子做著做那以博得小王子對(duì)他的關(guān)愛(ài)：給她澆水，給她蓋花罩，為她殺蟲(chóng)，傾聽(tīng)她的抱怨。小王子忍無(wú)可忍，離開(kāi)了自己的星星，拋下了那朵玫瑰花，開(kāi)始了自己孤單的旅行。他在各星球中漫游，分別造訪了國(guó)王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、掌燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到疏解孤獨(dú)和痛苦的良方。
在那里小王子結(jié)識(shí)了狐貍、蛇、作者還有更多的玫瑰花……
7.（出示小王子與狐貍圖）生猜一猜，小王子和狐貍之間會(huì)發(fā)生什么事情？
�。ǔ鍪拘⊥踝雍托∩邎D）生編一編，小王子與小蛇之間會(huì)出現(xiàn)什么故事？
五、課堂小結(jié)與延伸
1.書(shū)中還有好多精彩的故事，短短的一堂課，我們講也講不完。老師只能偷偷地告訴大家，小王子在地球上待了整整一年的時(shí)間，他實(shí)在太想念自己星球上的那朵玫瑰花，于是最后他離開(kāi)了作者，回到了自己的星球上，他是怎么走的？現(xiàn)在過(guò)得怎么樣？老師和大家一樣，也很想知道。就請(qǐng)大家自己讀了這本書(shū)，再講給老師聽(tīng)吧！
2.（出示地球圖片）小王子走了以后，作者的飛機(jī)也修好了，每次作者仰望星空，都在猜想著哪一顆閃爍的星星會(huì)是小王子的星球呢？看到哪些小星星，作者仿佛聽(tīng)到了小王子銀鈴般的笑聲在天空中回蕩……可是，出生于110年前（1900年）的作者，已經(jīng)不可能再到沙漠去旅行了，于是，作者向大家提出了這樣的請(qǐng)求——如果有一天，你去非洲沙漠旅行，并有機(jī)會(huì)經(jīng)過(guò)那兒，我請(qǐng)求你在那顆星星下，耐心地等一等！如果有個(gè)小男孩向你走來(lái)，如果他有金黃色的頭發(fā)，如果他總是笑，那么你一定猜到他是誰(shuí)了。如果你看到他，請(qǐng)趕緊寫(xiě)信告訴我：他又回來(lái)了……（請(qǐng)生讀）
�。ü适陆Y(jié)局：小王子結(jié)識(shí)了狐貍，同狐貍建立了友誼，也從狐貍那里學(xué)到了人生的真諦，知道必須對(duì)自己的那朵玫瑰負(fù)責(zé)。他在降臨地球的地方反復(fù)徘徊，就是無(wú)法回去，他每天都遙望著自己以前生活的星球，深深想念著他的花兒。小王子無(wú)法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，拋下自己笨重的身體，讓自己的靈魂回到玫瑰花的身邊。最后小王子在沙漠中，就像一棵樹(shù)一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。）
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