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《出色的教師》的教學(xué)設(shè)計

　　教材簡析：

《出色的教師》的教學(xué)設(shè)計

　　這是一篇精讀課文。課文講述了“我”在美國南加州法律大學(xué)讀書時，朋友送我一只心愛的手表失而復(fù)得故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。

　　課文可以分為三部分。

　　第一部分（第1—3自然段）講好朋友倫捷送“我”一只電子手表，“我”非常喜愛它。

　　第二部分（第4—11自然段）講“我”心愛的手表失而復(fù)得的故事。

　　第三部分（最后兩個自然段）寫“我”幡然醒悟，認(rèn)識到這位黑人同學(xué)是一位出色的老師。

　　通過對人物的心理描寫，表現(xiàn)人物的思想感情是這篇課文的一個特點(diǎn)。篇末點(diǎn)題的寫作手法，使文章的中心更明確、突出。

　　編選這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文的主要內(nèi)容的同時，用心體會人物的情感與認(rèn)識，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想及表達(dá)方法。

　　設(shè)計理念：

　　這是一篇精讀課文，主要按照“丟失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰”記敘的。課文蘊(yùn)涵了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。教學(xué)時，從課文的整體入手，讓學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者的感情，根據(jù)文章記敘的線索，體會和感受作者的思想感情變化，注意抓住心理活動的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)深刻的語句，邊讀邊思考文章表達(dá)的特點(diǎn)，通過朗讀加深體會作者的感情。注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生個性的表達(dá)，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師，認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　3、幫助學(xué)生學(xué)會“揣、昧、屜、藹”4個生字，掌握“揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回”等詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、積累遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象的資料。

　　2、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要

　　一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，誰能談?wù)勛约涸趯W(xué)校生活中或社會生活中，看到的或親身經(jīng)歷的，有無遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象？

　　【聯(lián)系生活，從身邊的事情說起，有利于課文內(nèi)容的銜接�！�

　　2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)堅守公共道德的故事，板書課題。

　　一、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和新詞。

　　2、同桌間交流預(yù)習(xí)情況。

　�、偕值恼J(rèn)識和記憶方法：揣、昧、屜、藹

　　【要求認(rèn)識的4個生字都是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識字，也可以讓學(xué)生與熟字進(jìn)行比較，來記憶它們的讀音和字形�！�

　�、谡J(rèn)讀詞語：

　　流動、揣測、拾金不昧、樂極生悲、至理明言、告誡、困惑、憤憤不平、和藹、重洋、幡然醒悟、公德、迂回

　�、劾斫庠~語：

　　揣測：推測；猜測。

　　拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財不藏起來據(jù)為已有。

　　樂極生悲：快樂到了極點(diǎn)的時候，發(fā)生悲痛的事情。

　　至理名言：最正確、最有價值的話。

　　憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。

　　幡然醒悟：同翻然，很快而徹底地在認(rèn)識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。

　　【引導(dǎo)學(xué)生利用工具書和聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思�！�

　　3、教師檢測識字效果。

　　二、朗讀課文，抓住梗概。

　　1、分部分，指名學(xué)生朗讀。

　　【要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀流利，注意讓學(xué)生傾聽，集體評價�！�

　　2、指名學(xué)生用自己的話說說故事的梗概。

　　3、讓學(xué)生說說課文是按怎樣的順序來寫的。

　�。ㄏ葘懪笥阉臀乙恢浑娮邮直�，我非常的喜愛，接著寫我的手表失而復(fù)得。＜丟失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰。＞最后寫我幡然醒悟。）

　　4、按課文繼續(xù)的順序，給課文劃分部分，并概括每部分寫的內(nèi)容。

　　三、布置作業(yè)

　　1、認(rèn)讀生字，書寫詞語。

　　2、熟練地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，揭示新課

　　1、認(rèn)讀詞語（課件）

　　揣測拾金不昧抽屜和藹可親至理名言樂極生悲憤憤不平失而復(fù)得坐立不安赫然告誡困惑居然遺憾幡然醒悟迂回

　　2、回顧課文內(nèi)容，寫的是一件什么事？

　�。ㄖv述了“我”在美國南加州法律大學(xué)讀書時，朋友送我一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范的堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。）

　　3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《出色的老師》。

　　二、自讀交流，感悟內(nèi)容

　　1、自學(xué)提示。

　　默讀課文，思考，為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫你受到了教育和感染？在書的空白處批注自己的想法。

　　【從課文的整體入手，提出關(guān)鍵且有價值的問題引發(fā)學(xué)生思考，并注意讓學(xué)生邊讀邊抓關(guān)鍵的語句，從而教會學(xué)生閱讀，培養(yǎng)了自主閱讀的能力�！�

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、交流體會。

　　交流一：送還手表

　　就在當(dāng)天晚上，一位陌生的黑人同學(xué)走進(jìn)我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是我心愛的電子手表。我高興得眼淚都要下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。

　　點(diǎn)撥要點(diǎn)：

　　1、為什么說“這是我心愛的電子手表”？（引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段）

　　2、“他只是微微聳肩一笑”看出黑大哥有怎樣的品質(zhì)？

　　3、想象一下，當(dāng)時“我”應(yīng)該怎么表達(dá)謝意？

　　4、什么是“拾金不昧”？你對黑大哥怎么評價？

　　5、讀出喜悅和敬佩的感情。

　　交流二：黑大哥告發(fā)

　　告發(fā)我的就是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的目光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則”他居然還笑得出來，真不仗義！

　　點(diǎn)撥要點(diǎn)：

　　1、黑大哥告發(fā)我后，我受到了怎樣的處分？（讀課文的6-9自然段）

　　2、“極其困惑”是怎樣的感情？（鼓勵學(xué)生多元的理解，說出自己的感受，比如“埋怨、責(zé)怪、無奈……”）

　　3、“遺憾”是什么意思？猜測一下黑大哥是怎么想的？