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《假如我是名著中的人物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生讀名著的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考。
2、對(duì)名著中的主要人物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。
3、能針對(duì)故事中的人物、情節(jié)和相關(guān)線索展開大膽的想象，表達(dá)自己的真情實(shí)感和真實(shí)想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)真閱讀名著，對(duì)名著中的人物有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。
2、想象大膽、合理，提高修改作文的能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
名著人物挑戰(zhàn)：教師說(shuō)出一個(gè)名著人物的特點(diǎn)，由學(xué)生猜，也可以由學(xué)生出題，學(xué)生猜，激起對(duì)名著人物的興趣。名著人物以其經(jīng)久不衰的魅力將自己的畫像刻在了每個(gè)人的心里。你讀過(guò)的名著中，哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？如果給你一次機(jī)會(huì)，你想成為哪個(gè)名著中的人物？
二、為名著人物定格、畫像：
1、拿出自己曾經(jīng)讀過(guò)的名著，和同學(xué)們交流自己讀過(guò)的名著人物。按照書名、人物進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相表達(dá)自己對(duì)人物、書籍的感受，說(shuō)讀后感，找到寫作的切入點(diǎn)。
2、能用一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)概括自己心中的這個(gè)名著形象。
三、構(gòu)思，定稿：
1、切入點(diǎn)：人物曾經(jīng)做過(guò)的某件事引發(fā)了你的思考，針對(duì)名著中某個(gè)人物的某個(gè)故事入手，“改編”或者“重寫”人物的故事。針對(duì)人物的某種選擇或者某種觀點(diǎn)、做法發(fā)表自己的看法，寫出自己的選擇、做法等。
2、結(jié)構(gòu)：開門見(jiàn)山，直接承接名著中上文的故事開頭。改編故事或另外寫一個(gè)故事，體現(xiàn)自己對(duì)名著中主人公的理解與感受。結(jié)尾可以總結(jié)這個(gè)人物，也可以寫對(duì)這個(gè)人物的希望。
3、人稱為第一人稱。注意與原著中的人物和情節(jié)相關(guān)聯(lián)，不能完全脫離原著。
四、修改，交流。
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