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小學(xué)語(yǔ)文《說(shuō)聲對(duì)不起》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

小學(xué)語(yǔ)文《說(shuō)聲對(duì)不起》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課文中講述的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間�！拔摇辈恍⌒模檬种械你U筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，老師讓“我”向他道歉，可“我”說(shuō)不出口；最后，在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下，“我”克服了心理障礙，大聲地向同學(xué)說(shuō)了聲“對(duì)不起”。課文告訴大家講文明、懂禮貌是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字及認(rèn)識(shí)多音字“挨”；會(huì)寫11個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、使學(xué)生懂得知錯(cuò)就改、主動(dòng)道歉是一個(gè)人應(yīng)該具備的美德。

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)文明禮貌方面的錄像、實(shí)物投影、生字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流：你都收集到了哪些文明用語(yǔ)？這些用語(yǔ)分別在什么情況下使用？

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、教師播放一段有關(guān)文明禮貌的錄像，讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、同學(xué)們朝夕相處，你們之間一定發(fā)生過(guò)錄像中的事吧！陳剛和陸葉之間就發(fā)生過(guò)一件不愉快的事，他們是怎么處理的呢？

　　3、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　二、自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子。

　　2、小組內(nèi)交流識(shí)字、讀書好方法，互幫互學(xué)。

　　3、集體檢查生字自學(xué)情況。

　　4、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？把自己讀懂的內(nèi)容與同桌交流。

　　三、研讀課文，明白事理。

　　1、學(xué)生自由讀文，想想你讀懂了什么？組內(nèi)交流。

　　2、再讀課文，把讀不懂的地方做上標(biāo)記。

　　3、組內(nèi)匯總不明白的地方，集體討論解決。

　　4、班內(nèi)交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

　　教師可有意幫助學(xué)生解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�、抨悇傞_始是什么樣的？后來(lái)怎樣？

　�、朴懻摚河砷_始“我”說(shuō)不出口，到后來(lái)的“我”大聲說(shuō)“對(duì)不起”，是什么力量讓他這樣做的？（投影出示兩個(gè)句子：①“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你�！崩蠋熣f(shuō)。②“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你�！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩個(gè)句子的不同。）

　�、钦J(rèn)真讀讀第四自然段，畫出描寫心理感受和心理活動(dòng)的句子，多讀幾遍，體會(huì)當(dāng)時(shí)“我”的心情。

　�、嚷�(lián)系上下文想想“我”為什么會(huì)有這樣的感受及心理活動(dòng)？

　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)出“我”的緊張、害怕的心情來(lái)。

　　6、全班集體討論：“我”為什么應(yīng)該對(duì)陸葉說(shuō)“對(duì)不起”？

　　7、教師小結(jié)：講文明、懂禮貌是我們每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的品德。

　　四、拓展延伸，加深理解。

　　1、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么？

　　2、文中類似的事情，幾乎每天在同學(xué)們之間發(fā)生，假如你遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣做？

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　以前，在你身上一定也發(fā)生過(guò)類似的事情吧！如果有，請(qǐng)你用“對(duì)不起了，朋友……”，勇敢地向你的朋友說(shuō)聲“對(duì)不起”吧！

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