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讓幻燈片“說話”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、掌握在PowerPonit中插入聲音文件的方法
2、能夠自己創(chuàng)建聲音文件并插入到幻燈片中
能力目標(biāo):
1、通過探索在演示文稿中插入聲音文件,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2、通過參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手能力,并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo):
通過教學(xué)探索,激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):插入聲音文件的方法
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)建聲音文件并插入到幻燈片中
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
聲音文件、課件
四、 教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
五、 教學(xué)設(shè)計(jì)思想
為了使學(xué)生掌握在幻燈片中插入聲音文件的方法,并能初步掌握和運(yùn)用,教師在教學(xué)中,并不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)點(diǎn)直接告訴學(xué)生,而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn),采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí),再通過學(xué)生交流,教師引導(dǎo)方式,針對(duì)學(xué)生制作情況的反饋,簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示,復(fù)雜問題分步解決,逐步提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而獲得真正的知識(shí)和能力,在教學(xué)方法中滲透了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。計(jì)算機(jī)教學(xué)重在興趣與實(shí)踐的緊密結(jié)合、通過激趣導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教授知識(shí)后給予學(xué)生充分展示教學(xué)主體作用的實(shí)踐空間,讓他們?cè)趯?shí)踐中親身體驗(yàn)并創(chuàng)新帶有聲音的幻燈片,感受成功的喜悅。
六、 媒體設(shè)計(jì)思路
學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)演示如何插入圖片和藝術(shù)字,以回顧知識(shí),激發(fā)興趣,樹立成就感;課前準(zhǔn)備一些聲音文件(包括學(xué)生們喜愛并適于他們的歌曲),制作好帶有聲音的幻燈片給學(xué)生觀看,引領(lǐng)學(xué)生驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,展開探索式的學(xué)習(xí),然后交流整理,讓學(xué)生展示交流其學(xué)習(xí)和思維過程,通過網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生學(xué)生作品,構(gòu)建新知;請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師,圍繞3個(gè)問題在教師機(jī)上邊操作邊講解,通過網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生,教師再次重復(fù)操作以總結(jié)和補(bǔ)充;最后,以小組合作的形式進(jìn)行實(shí)踐完成作品,展示學(xué)生優(yōu)秀作品并給予評(píng)價(jià)。
七、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
揭示課題
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)在學(xué)習(xí)新課這前,我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎么樣在上面插入圖片和藝術(shù)字呢?請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解,通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程,回顧舊知識(shí),導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、教師小結(jié),引入新課題真不錯(cuò)!大家看到,插入了圖片和藝術(shù)字以后,確實(shí)給人耳目一新的感覺,如果再在里面放一些聲音,效果又會(huì)怎樣呢?這節(jié)課我們就來試一試。
板書課題:讓幻燈片“說話”學(xué)生一邊觀看剛才那位學(xué)生制作的幻燈片,認(rèn)真聽講。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)新課教學(xué)
1、教師引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)
出示范例:課前制作好的帶有聲音的幻燈片。
提出任務(wù):你能不能制作一張同樣效果的作品。
學(xué)生觀察欣賞,并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。通過欣賞一張制作好的帶有聲音的幻燈片讓學(xué)生體驗(yàn)情感,并初步作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià);同時(shí)提出任務(wù)。
2、學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,與學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生閱讀課本,同學(xué)之間相互討論、合作學(xué)習(xí),嘗試為幻燈片插入聲音。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的,并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、交流整理,構(gòu)建新知選擇兩例典型作品,通過網(wǎng)絡(luò)展示。并讓學(xué)生演示制作過程。
兩名學(xué)生分別演示自已的制作過程。同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)。簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示,復(fù)雜問題分步解決,逐步引導(dǎo)。
反饋小結(jié)形成知識(shí)
1、提出問題,學(xué)生演示并講解你們完成的任務(wù)真好!下面請(qǐng)你當(dāng)老師,圍繞這幾個(gè)問題展開討論,找學(xué)生邊演示邊講解。
1、 你是怎樣在幻燈片中插入聲音文件的,能演示嗎?
2、 你是怎樣在幻燈片中插入“剪輯庫(kù)中的聲音”,給大家講解一下?
3、 你是如何創(chuàng)建聲音文件并插入到幻燈片里面的?你能給大家演示并講解一下嗎?學(xué)生進(jìn)行討論,找學(xué)生在教師機(jī)上邊演示邊講解。讓學(xué)生進(jìn)行討論,歸納本節(jié)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
4、教師演示,總結(jié)要點(diǎn)在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上,再次重復(fù)插入聲音文件、插入“剪輯庫(kù)”中的聲音、創(chuàng)建聲音文件并插入到幻燈片里的過程。學(xué)生認(rèn)真聽講。教師對(duì)本節(jié)總結(jié),解決本節(jié)的重難點(diǎn)。
操作實(shí)踐
反復(fù)領(lǐng)會(huì)
1、確定實(shí)踐內(nèi)容,小組合作完成作品。為丹頂鶴演示文稿中的幻燈片配上解說或音樂。(在學(xué)生創(chuàng)作時(shí),播放輕音樂,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的創(chuàng)作空間)教師巡視、指導(dǎo)。小組進(jìn)行討論,合作小組共同完成作品。開啟學(xué)生智慧、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
2、反饋學(xué)生信息:展示學(xué)生作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過局域網(wǎng)訪問學(xué)生工作站。要求:請(qǐng)你們?cè)u(píng)出3個(gè)最佳作品。
根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià),教師總結(jié)評(píng)價(jià)。展示合作小組作品,評(píng)價(jià)同學(xué)作品鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)肯定學(xué)生成績(jī)。
教師小結(jié)小結(jié):
今天我們學(xué)會(huì)了制作會(huì)“說話”的幻燈片,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮幕脽羝谱髦?開啟你們的智慧,設(shè)計(jì)出更多、更好的作品。學(xué)生認(rèn)真聽講�？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
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