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會(huì)說話的手中班教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2.引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
表演臺(tái)、情景表演等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。
教師：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。
2.教師做生活中常見的手勢(shì)，讓幼兒說說表達(dá)的含義。
二、手勢(shì)像什么（樂幼教）
1.教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢(shì)編故事
教師：手勢(shì)不僅可以說話，還能講故事呢！
1.看手勢(shì)表演故事。
2.幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。
3.講述故事。
四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。
1.聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)
提問：還有哪些人只能用手勢(shì)來說話？
你還在哪里見過？
為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
2.教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
五、結(jié)束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。
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