- 相關(guān)推薦
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。
3、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得"人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人"的道理。
4、學(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達(dá)方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。
2、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進(jìn)而悟出做人的道理。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題。
1、老師出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出它是哪種植物。
“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花�！保ò鍟夯ㄉ�
2、花生又叫落花生，（圖示花生生長(zhǎng)過程）因?yàn)榛ㄉ幕淞耍臃勘豌@到土里長(zhǎng)成花生莢，所以叫落花生。（板書：19．落花生）
這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家。他給自己取的的筆名是“落華生”。這是因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，成為他一生做人的準(zhǔn)則。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來看課文。
�。ǘ┏醪礁兄�
自由選擇你喜歡的方式讀課文，思考課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容？其中哪部分是主要的？（板書：種花生——收花生——嘗花生——議花生）
�。ㄈ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“議花生”。
1、默讀3——15自然段，看看一家?guī)讉�(gè)人在一塊談?wù)摶ㄉ?/p>
2、分角色朗讀課文，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？
3、兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。下面我們來看看父親對(duì)花生是怎樣評(píng)論的？（板書：花生——桃子、石榴、蘋果）
4、齊讀父親的話。思考：父親是怎樣通過比較說明花生可貴之處的？（父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭，炫耀自己，而花生卻埋在地里。）
5、該抓住哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)來突出花生的可貴之處？（板書：埋在地里、高高地掛在枝上）
6、指導(dǎo)朗讀。
7、桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實(shí)理進(jìn)泥土，等待人們來挖掘，來利用。由此，你體會(huì)到花生可貴的品質(zhì)是什么？分頁(yè)標(biāo)題#e#
�。瞰I(xiàn)、無私奉獻(xiàn)、不求名利，樸實(shí)無華……）
8、父親這樣談花生的用意是什么？用——?jiǎng)澇鰜�。誰(shuí)來讀讀？（父親由花生的特點(diǎn)引申出去，進(jìn)一步用花生來比喻怎樣做人，由物及人，借物說理，使意思更進(jìn)一層。）
4、作者“我”對(duì)父親的話是不是理解了？從哪看出來的？
�。ㄒ鲇杏玫娜�，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。）作者把“外表好看”引申為“只講體面”，把“沒有實(shí)用”引申為“對(duì)別人沒有好處”，這說明作者不但理解了父親的話，而且深有體會(huì)。說出了父親沒有說出的話。
【小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《落花生》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)06-06
五年級(jí)上語(yǔ)文《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)06-06
五年級(jí)上冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）10-12
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)07-08
小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)09-16
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《信任》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-09