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教學設計

《習作3》教學設計

時間:2024-10-14 15:20:34 教學設計 我要投稿

《習作3》教學設計

  [教學要求]:

《習作3》教學設計

  1.讀懂習作要求,結合“讀書卡片”,系統(tǒng)、全面說明揚子鱷。

  2.借鑒本單元幾篇課文的寫法,仔細觀察反復閱讀,寫好揚子鱷。

  3.展開想象,多向構思,加入自己的思想感情。

  [教學重點]:按一定順序組織材料,將動物的外形和動作特點寫具體。

  [教學難點]:多向構思,融入思想感情。

  [教學具準備及輔助活動]

  幫助學生搜集有關揚子鱷的資料

  [主要板書計劃]:

  揚子鱷

  1、有序介紹

  2、獨特構思

  3、融入情感

  [教學過程]:

  一、了解習作內容

  今天,我們來了解一下國家一級保護動物——揚子鱷。

  1.揚子鱷是怎樣一種動物呢?

  2.為什么把它列為國家一級保護動物呢?

  請大家閱讀書上的圖文介紹。

  二、獨立構思框架

  現(xiàn)在讓大家以“揚子鱷”為題寫篇作文,你準備怎樣寫,請大家用五分鐘時間構思一下。引導學生重點思考:大致寫幾部分,先寫什么,后寫什么。

  三、指導多向構思

  1.聽了大家的構思,覺得較完整、系統(tǒng),但不少人沒有突破書上的框框,誰能加上自己獨特的構思呢?

  2.指導學生說說:

 。1)假如沒有揚子鱷

 。2)揚子鱷作為禮物……

 。3)我將來要……

  四、融入思想感情

  剛才發(fā)現(xiàn)不少同學的習作注意了引導有關資料,寫清楚揚子鱷的特點,但沒有把自己對揚子鱷的喜愛之情流露出來,F(xiàn)在請大家互相討論交流,把有關語句修改、潤色,融入自己的思想感情。我現(xiàn)信大家會寫好的。

  五、學生寫作文稿

  教師巡視,個別輔導。

  六、謄寫作文

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