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《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟讀課文，流暢的背誦全文，能夠準(zhǔn)確的默寫課文第一自然段。
2．掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的意思和基本用法。
3．理解蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用，并理清文章結(jié)構(gòu)，明確主旨。
4．理解“人之為學(xué)”關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，樹立遠(yuǎn)大志向并勇于實(shí)踐。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞的含義及用法，能夠根據(jù)文下注釋和參考資料，準(zhǔn)確，流暢的翻譯全文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握二僧故事的內(nèi)涵；體會(huì)理解以事喻理的論證方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一，相關(guān)導(dǎo)入：
同學(xué)們，有一句俗語(yǔ)是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，你們知道是什么意思嗎？是的，這句話是說(shuō)，只要肯努力，肯奮斗，不管什么事都會(huì)成功。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，彭端淑是如何向我們講解這個(gè)道理的。
二，口述本節(jié)課目標(biāo)：
1．掌握作家作品。
2．了解課文大意，熟讀背誦全文。
三，介紹作家作品：
彭端淑（1699---1779），字儀一，四川人，清代中葉文學(xué)家。知識(shí)廣博，工詩(shī)能文。著有《白鶴堂文集》。
《為學(xué)》原題是《為學(xué)一首示子侄》。選自《白鶴堂文集》。首尾兩段用精心提煉的句子表達(dá)作者的主張；中間用對(duì)比手法和生動(dòng)的對(duì)話，寫貧富二僧的故事，來(lái)證明作者的主張。
本篇文章是寫給子侄們看的，目的在于教育他們立定志向，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。
四，教師范讀全文，提醒學(xué)生注意句子的停頓，和生僻字的讀音。（也可聽錄音）
需注意讀音的字：逮dai（四聲）怠dai（四聲）卒zu (二聲)蜀shu（三聲）缽bo（一聲）語(yǔ)yu（四聲）恃shi（四聲）迄qi（四聲）屏bing（三聲）
需注意的句子的停頓：
1．天下事/有/難易乎？為之，則/難者/亦易矣；
2．圣人之道，卒于魯也/傳之。然則/昏/庸/聰/敏/之用，豈有/常哉？
3．子/何恃/而往？吾│一瓶一缽│足矣.
4．是故/聰與敏，可恃/而不可恃也；自恃其聰與敏/而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸/可限/而不可限也；不自限/其昏與庸，而/力學(xué)不倦者，自力者也。
5．顧│不如│蜀鄙之僧哉?
六，教師以講故事的形式，幫助學(xué)生了解課文大意。
世上的事，難說(shuō)有難易之分，只要你去做了，難的也變?nèi)菀琢耍蝗プ�，容易的也�?huì)變難，學(xué)習(xí)也是這樣。
從前在四川邊境有貧富兩個(gè)和尚......
單有聰明，而不努力，這是自己毀了自己；不夠聰明，但能勤奮努力，定能學(xué)有所成。
七，閱讀背誦：
多種形式，充分閱讀。齊讀；點(diǎn)名讀；分組讀；自由背誦。
八、作業(yè)
抄寫課文并翻譯
背誦第一二段
第三課時(shí)
課題：（第三課時(shí)）
備課日期: _20xx年11月29星期六授課時(shí)間：第_周星期
教學(xué)過(guò)程：
一，點(diǎn)名提問(wèn)重點(diǎn)實(shí)詞虛詞意義和用法，導(dǎo)入新課。
二，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．分析課文，理解蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用，明確本文主旨。
2．學(xué)習(xí)本文以事喻理的論證方法。
三，分析文章：
1，細(xì)解第一自然段
學(xué)生默寫第一自然段，思考作者是運(yùn)用什么修辭提出論點(diǎn)的？課文講的是為學(xué)的事，可是從“天下事”起筆，為什么?
明確：在文章的開頭，用設(shè)問(wèn)的方式提出論點(diǎn)。
開頭先寫“天下事”，因?yàn)椤叭酥疄閷W(xué)”是“天下事”的一種，這樣就由泛論天下事過(guò)渡到求學(xué)難易的問(wèn)題上，用兩個(gè)設(shè)問(wèn)，引入思考，把天下事和為學(xué)相提并論，更突出為學(xué)的主題。論證從正反兩方面作答，對(duì)比鮮明，揭示了“易”“難”相互轉(zhuǎn)化的辨證關(guān)系，使道理闡發(fā)的更為深刻。
2，點(diǎn)名復(fù)述蜀鄙二僧的故事，指導(dǎo)學(xué)生討論交流故事的含義和作用?
明確：二僧居蜀邊境，交通閉塞，路途遙遠(yuǎn)，到南海，有很大困難，貧富二僧面對(duì)同樣的難題，所恃態(tài)度、方法截然不同，結(jié)果自然不一樣。貧僧告訴富僧想去南海，富者表現(xiàn)出極大的懷疑，貧和尚卻說(shuō)“吾一瓶一缽足矣”，“足”字表現(xiàn)出貧和尚克服困難的勇氣和敢于實(shí)踐的精神。富和尚卻在困難面前強(qiáng)調(diào)客觀條件，沒有堅(jiān)定的志向，更沒有大膽實(shí)踐的勇氣。
貧僧僅一瓶一缽就實(shí)現(xiàn)了去南海的愿望。從對(duì)比中我們悟出：有條件的反為條件誤，而沒有條件的，靠恒心、毅力最終也能獲得成功，面對(duì)困難，要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，有力的證明了論點(diǎn)。
3，背誦第三段，把握主旨。從最后的反問(wèn)和小結(jié)中你獲得了什么感受?
明確：反問(wèn)句點(diǎn)明了故事的內(nèi)涵——人貴在立志�！笆枪省币韵碌男〗Y(jié)激勵(lì)我們“立志去為”，面對(duì)困難要知難而進(jìn)、勇于實(shí)踐。
4，課文分析完了，下面同學(xué)們來(lái)思考一下，天下事有沒有難易之分?學(xué)了這篇文章你有什么感受？
明確：天下事當(dāng)然有難易之分，作者所說(shuō)的沒有難易，是從有志者事竟成的角度說(shuō)論證的，意在鼓勵(lì)人們立志求學(xué)，不畏困難，知難而進(jìn)，堅(jiān)持努力一定會(huì)獲得成功。
學(xué)生感受，不必統(tǒng)一要求，只要跟課文有聯(lián)系，言之成理即可。
四，布置作業(yè)。
背誦課文和譯文 有感情朗讀課文
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