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《我做的文具》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的《我做的文具》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我做的文具》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課題
我做的文具
課型
工藝制作
二課時(shí)
教學(xué)目的
在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教具準(zhǔn)備
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
教與學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)：
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學(xué)：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿�？設(shè)疑集思。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)
三、講授新課：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。
根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的.興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。
說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。
闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新
開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！
說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。
并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評(píng)價(jià)！
展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的
新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新
開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
教后記
在這一課的設(shè)計(jì)過程中，能針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將想、做、玩有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)增長技能。
情趣導(dǎo)入課堂氣憤融洽。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發(fā)
《我做的文具》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，通過摸一摸、猜一猜、做一做等環(huán)節(jié)進(jìn)行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，掌握各種捏制技巧。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
過程與方法：通過用橡皮泥做文具，讓學(xué)生了解藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方法美化和表現(xiàn)生活的能力。陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)制作的過程中體驗(yàn)美創(chuàng)造美。以愛惜文具愛生活的情感滲透。讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法團(tuán)、捏、搓、按等，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，能運(yùn)用基本制作方法塑造常用文具。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥和其他材料大膽地造型，體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，并對(duì)文具進(jìn)行裝飾。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)策略
文具是學(xué)生最熟悉的朋友，橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。一年級(jí)學(xué)生年齡較小，課堂上精力不容易集中。要引起學(xué)生的興趣，故事、游戲、情景再現(xiàn)等方式是她們比較容易接受的。因此在導(dǎo)入新課上要下功夫。講授過程中我采用謎語導(dǎo)入──摸一摸、猜一猜、做一做──引導(dǎo)創(chuàng)意展示自我──展示作品──你說我評(píng)──拓展等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生制作文具，使學(xué)生最終能達(dá)到正確地用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，本課題的設(shè)置，既可以引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，深入了解相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美、挖掘生活中的美，進(jìn)而運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)造美，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）
設(shè)計(jì)目的和說明
謎語導(dǎo)入
師：今天老師想考考大家---猜謎語，猜對(duì)的同學(xué)們，老師會(huì)有個(gè)小禮物送給你，大家準(zhǔn)備好了嗎？
頭上兩把刀，雙腳甩上腰，腰中有個(gè)眼，眼中一管蕭。
像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，勞累不怕臟。
生：剪刀、橡皮。
師：哇塞！同學(xué)們猜的可真快，接下來就開始發(fā)禮物吧！（每組發(fā)一個(gè)托盤，禮物放在上面，但用畫布蓋上了）
師：呵呵，大家用手摸一摸，再來猜一猜，這禮物是什么呀！用什么材料做的呀！
生：用橡皮泥做的剪子、橡皮、格尺等等
生：他們好漂亮呀！像真的一樣！
師：看到大家拿著這些橡皮泥做的小文具，愛不釋手的樣子，今天，我們就一起來研究研究他們的做法吧！出示課題《我做的文具》
通過猜謎語，從學(xué)生喜歡的禮物入手，摸一摸、猜一猜，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也容易產(chǎn)生情趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，培養(yǎng)分析能力。
給學(xué)生一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感知技法，激發(fā)創(chuàng)作欲。明確目標(biāo)，確定制作思路。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃性操作的好習(xí)慣。
講授新課
師：看來大家都很喜歡彩泥，那我們就先來它一起玩一玩吧！
生：彩泥變變變游戲。
1．團(tuán)圓：彩泥變湯圓。將彩泥放在手心里，揉成一個(gè)圓球。大團(tuán)彩泥用手心來揉，小團(tuán)的彩泥可以用大拇指和食指揉。
2．壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
3．搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。
4．捏；將橡皮泥條捏出尖，一個(gè)橡皮泥鉛筆的基本形就完成了
5．讓學(xué)生自己來變一變，說一說變成了什么。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真是讓老師刮目相看，你們的快速反應(yīng)真讓老師佩服，我想你們的表現(xiàn)來自于大家日常的鍛煉。大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做得像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。
生：進(jìn)行創(chuàng)作，并匯報(bào)制作方法，其他同學(xué)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
師：出示幾種造型、花紋獨(dú)特和不成功的`鉛筆，通過對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾。
師：現(xiàn)在打開我們的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來看看我們都有些什么文具呢？
生答：鉛筆、橡皮等。
師：文具的種類有很多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規(guī)等等。（課件展示），說一說他們的特征。
師：你們想不想看看其他朋友制作的文具。（看課件）
師：這些文具漂不漂亮？你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
用彩泥變變變這一游戲環(huán)節(jié)，極大的吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的觀察能力，形象記憶能力，美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓
學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。
欣賞開闊視野，拓寬思路。
學(xué)生創(chuàng)作
師：怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
生：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象和創(chuàng)造。
生：色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈。
師：橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。
給學(xué)生一個(gè)充分的動(dòng)手操作空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形象記憶能力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)
手操作能力。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
作業(yè)展評(píng)
師：文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。
師：將自己設(shè)計(jì)的文具以發(fā)布會(huì)的形式到前面來展示一下。其他同學(xué)以討價(jià)還價(jià)的形式來對(duì)其評(píng)價(jià)。
生：拿著作品到實(shí)物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。
生生、師生鑒賞交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
學(xué)生互相欣賞、教師的啟發(fā)表揚(yáng)，都能夠讓他們的大腦激發(fā)出創(chuàng)意的火花，同時(shí)也給他們創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生的制作興趣更加濃厚。
課后延伸
師：出示廢舊物品，他們可以制作什么文具，怎樣進(jìn)行改造，提出疑難之處，師生共同解決。
師：雖然這樣的玩具不能用，但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時(shí)提出，希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)、制作出可以用的文具，真正的變廢為寶。
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