學唱歌曲《小雨沙沙》教學設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編精心整理的學唱歌曲《小雨沙沙》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　學唱歌曲《小雨沙沙》教學設計1

　　教學內(nèi)容:

　　唱:《小雨沙沙》;動:歌表演《小雨沙沙》;畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等;講:用簡潔的語言描述小雨的畫面;敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學目的:

　　1、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。

　　2、調(diào)動學生的學習興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

　　3、通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學生多方面的能力。

　　教學難點:歌曲處理與表演。

　　教學準備:課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等。

　　教學過程:

　　一、以情感為紐帶,組織教學

　　1、學生隨音樂《小小雨點》進教室,跟老師做律動。

　　2、師生問好。

　　二、創(chuàng)設情景,導入新課

　　1、老師創(chuàng)設情景

　　a、課件出示畫面(快樂的小鳥與音樂樹),讓學生觀察說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍天、白云。這兒的音樂樹里有美妙的音樂,快樂的音符小鳥會給我們唱許多動聽的`歌。只要快樂的音符小鳥飛哪就會為我們唱出動聽的歌。(請看大屏幕欣賞快樂的音符小鳥為我們帶來的歌。)

　　b、老師引導小朋友們跟著快樂的音符小鳥唱歌,第一、第二、第三、第四樂段。(用“”或“拉”來哼唱。)

　　c、小朋友們把小鳥的歌組成一首優(yōu)美的歌進行歌唱。

　　2、導入新課

　　a、(播放課件)師邊放欣賞帶,邊講故事導入師提問后講故事:小鳥正唱得高興時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b、揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c、教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?

　　d、帶領學生唱讀

　　e、請學生用“�！蹦３�

　　f、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g、師生對唱。

　　h、全班進行表演。

　　三、分組活動

　　(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?

　　1、學生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2、教師巡回指導,啟發(fā)學生開闊思路。

　　3、分組展示表演。

　　a、圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。

　　b、樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。

　　c、表演組:同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現(xiàn)出來,真棒。

　　e、歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4、師,剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!

　　四、小結(jié):學了這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水的

　　學唱歌曲《小雨沙沙》教學設計2

　　教學目標

　　1.認識8個生字，會寫4個字；認識偏旁“灬”（四點底）。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　教學重點

　　激發(fā)學生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點

　　學會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

　　教學準備

　　1.教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。

　　2.學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1.今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？

　　師放《小雨沙沙》歌曲：

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

　　師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學生自由說）

　　2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準字音，讀通句子。

　　2.同桌合作學習，互相糾正字音。

　　3.在正確朗讀的基礎上，結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容

　　1.師：小朋友，小雨點落到了哪里呀？（相機板書）

　　2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？

　　3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達這種歡快的心情？（自由練習讀，抽讀，生生互評，齊讀）

　　4.讓我們跟著優(yōu)美的`音樂齊讀這首小詩吧。（放輕音樂，學生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上優(yōu)美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀……

　　四、拓展遷移，創(chuàng)編詩歌

　　1.小朋友，想一想：小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？

　　2.CAI出示半開放練習：

　　小雨點，沙沙沙，落在，樂得。

　　3.學生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導培養(yǎng)合作學習意識和習慣。

　　4．展示學生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。

　　五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

　　小朋友，這節(jié)課我們不但學會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學習成果，好嗎？

　　第二課時

　　一、導入新課，指導背誦

　　1.小朋友，上節(jié)課，我們學習了《小雨沙沙》這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？

　　2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？

　　3.指導背誦。

　　(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？

　　(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？

　　(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時間。

　　4.配樂齊背詩歌。

　　二、鞏固識字，指導書寫

　　1.用生字口頭自由組詞或說話。

　　2.學生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。

　　3.指導書寫。

　　(1)學生提出不易寫的字，教師范寫并強調(diào)關(guān)鍵筆畫，學生跟著書空。

　　(2)學生寫字。強調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　三、拓展延伸，指導觀察

　　1.出示選擇作業(yè)。

　　(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。

　　(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。

　　(3)把詩歌內(nèi)容編進《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

　　2.請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。

　　學唱歌曲《小雨沙沙》教學設計3

　　教學課題：

　　小雨沙沙

　　教學課時：

　　本課第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　西師版小語教材第一冊第84頁

　　教學要求：

　　1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。

　　2、能將創(chuàng)設的情境與生活實踐相結(jié)合，體驗春天的美麗。

　　3、通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

　　4、可以背誦課文。

　　教學重、難點：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題。

　　1、引入課題

　　師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨�。ㄕn件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關(guān)春雨的詩歌《小雨沙沙》（課件點題、齊讀課題）。

　　2、鞏固生字認識

　　還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒�？纯催�認識他們嗎？

　　課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學生糾錯！

　　二、課文學習

　　1、抽生讀，了解學生情況。

　　看來，同學們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況�。ǔ樯�讀）

　　哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！

　　你認為他讀得怎么樣？（學生評一評！說到有感情朗讀更好！）

　　2、小組讀，互助交流學習。

　　請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好�。ɡ蠋熝惨曋笇В�

　　3、重點讀，引導情感體會。

　　這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。

　　小雨點落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點出相應課件）

　　你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡筆畫板書）加重動詞語氣�。◤�、搖、拔，板書）

　　怎樣得張嘴巴？生答：樂得！

　　哪你能帶著這種樂的心情再來讀一次嗎？

　　誰再來把這種樂的心情讀出來！

　　讀得很好！

　　我們一起來試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學生有感情地讀！）

　　其余同上學習模式，注重朗讀形式和指導。

　　4、有感情讀，升華讀的意義。

　　5、結(jié)合板書，背誦課文。

　　三、律動《小雨沙沙》

　　孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧�。ㄕn件）

　　四、知識拓展

　　1、孩子們，通過你們的'觀察，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學討論一下、都說一說�。ㄐ〗M合作學習，教師個別引導。）

　　2、誰來說一說！小組匯報討論結(jié)果。

　　3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。

　　五、小結(jié)、課后延伸

　　今天我們學習了《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情，同學們下去以后自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。

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