《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解水車的形態(tài)及用途。

　　2.能哼唱A段主題音樂(lè)，感受并說(shuō)出樂(lè)曲歡快的情緒，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情。

　　3.能分辨樂(lè)曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　哼唱A樂(lè)段主題旋律。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　分辨樂(lè)曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們好，很高興認(rèn)識(shí)大家！在之前的音樂(lè)課上我們認(rèn)識(shí)了許多的好朋友，今天森林伯伯邀請(qǐng)我們一起去他那里認(rèn)識(shí)一位新朋友，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)他呢？（）可是森林伯伯把這位朋友以及他說(shuō)話的聲音藏進(jìn)了一首歌曲里面，同學(xué)們有沒(méi)有信心找到他？（）看來(lái)同學(xué)們是志在必得，讓我們一起仔細(xì)聽(tīng)。

　�。�1）教師播放歌曲《森林水車》

　　歌曲播放完了，是誰(shuí)在召喚我們呢？（水車）

　　他發(fā)出的聲音是怎樣的？（咕嚕咕嚕咕嚕）

　　同學(xué)們做的真棒！那就讓我們一起來(lái)了解我們的好朋友---水車。

　　（2）教師播放水車視頻，簡(jiǎn)介水車的形狀和功能。

　�。�3）教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的歌曲前奏的旋律就是從管弦樂(lè)《森林水車》中借鑒而來(lái)的。

　　教師出示樂(lè)曲名稱《森林水車》及作曲家艾倫貝格。

　　2.樂(lè)曲欣賞

　�。�1）引子部分

　　剛才那首歌曲中水車是用“咕嚕咕嚕咕�！迸c我們打招呼的，那么這首樂(lè)曲中水車又是用什么聲音與我們打招呼的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　①教師播放引子前四小節(jié)。

　　誰(shuí)來(lái)模仿一下你聽(tīng)到的聲音？（）

　　那我們今天就從這（）聲中開(kāi)啟我們的森林之旅，仔細(xì)聽(tīng)序奏部分音樂(lè)，想想他在給我們描繪一幅什么樣的畫(huà)面。

　�、�教師播放引子音樂(lè)。

　　剛才這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么？樂(lè)曲的速度是（）

　　情緒是（），想象到了怎樣的畫(huà)面？（生答）

　　同學(xué)們回答的太好了，可是森林清晨這安靜優(yōu)美的景象很快被打破了，水車也快樂(lè)的和我們打招呼了，你聽(tīng)……

　　（2）“水車”主題（A）

　�、俳處煵シ胖黝}A。

　　誰(shuí)能哼唱一下旋律？生模仿旋律

　　太棒了，下面跟老師一起學(xué)唱這段旋律（）

　�、�教師出示PPT，教唱學(xué)唱A段旋律。

　　下面讓我們跟著音樂(lè)與水車一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧！跟著老師這樣做（加入轉(zhuǎn)動(dòng)、拍手動(dòng)作），好！非常棒！我們暫且把這段音樂(lè)稱作“水車”主題，現(xiàn)在老師播放一段音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到水車主題的時(shí)候就用手勢(shì)律動(dòng)告許我，同學(xué)們有信心嗎？（生答）

　　③教師播放A—B—A—C—A旋律。

　　同學(xué)們做的越來(lái)越棒了，剛才這段旋律中出現(xiàn)了幾次“水車”主題？（三次）。現(xiàn)在我們把“水車”主題用A表示，那剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)中，水車是用什么樣的心情工作的（快樂(lè)的），因?yàn)閯趧?dòng)最快樂(lè)，所以說(shuō)我們也應(yīng)該像水車一樣熱愛(ài)勞動(dòng)。

　　（3）B主題

　　現(xiàn)在水車有了我們做朋友，他就更開(kāi)心了，高興地吹起了笛子，并邀請(qǐng)同學(xué)們一起加入！

　�、�教師播放主題B音樂(lè)。（教師出示旋律線條）

　�、谠俅尾シ胖黝}B音樂(lè)。

　　好，觀察老師畫(huà)的線條有什么特點(diǎn)？（）如果我們想把與好朋友的玩耍的瞬間記錄下來(lái)我們通常會(huì)（拍照），現(xiàn)在我們把前面的曲線當(dāng)作短音，把后面的長(zhǎng)線當(dāng)作長(zhǎng)音，當(dāng)我們聽(tīng)到短音的時(shí)候就拍手，當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音的時(shí)候咱們就擺一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作，看哪位同學(xué)做的最棒！

　　③教師帶學(xué)生做示范。聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

　　剛才這個(gè)主題和水車主題一樣嗎？（不一樣），那我們把它叫做B主題，那現(xiàn)在老師要考考你們的耳朵是不是靈敏了，當(dāng)你聽(tīng)到“水車”主題與B主題的時(shí)候分別作相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)示意老師好不好？（），準(zhǔn)備好了嗎？（）

　　④教師播放B主題之后的音樂(lè)。

　�。�4）C主題

　　剛才有段音樂(lè)既不是A主題也不是B主題，那我們把它叫做C主題，那老師有一個(gè)問(wèn)題�。∧奈煌瑢W(xué)觀察到了老師剛才在C主題的時(shí)候做了哪些動(dòng)作？（）那你們想不想用樂(lè)器來(lái)為這段音樂(lè)伴奏呢？（），好，下面我們分小組進(jìn)行。

　�、�教師為學(xué)生分發(fā)樂(lè)器，分組表現(xiàn)音樂(lè)。

　　同學(xué)們?cè)诒硌萘诉@三個(gè)主題之后有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)引子部分與這三個(gè)主題在速度、情緒上的變化呢？

　　②教師出示這三個(gè)主題的速度、情緒名詞。

　　3.整體欣賞表演樂(lè)曲。

　　同學(xué)們，小水車為我們今天的到來(lái)感到非常的.高興，現(xiàn)在他邀請(qǐng)我們所有的小朋友與他一起表演《森林水車》，那你們想不想？（），那就讓我們做好準(zhǔn)備一起演奏這首樂(lè)曲吧！

　　教師播放樂(lè)曲《森林水車》

　　4.課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們結(jié)識(shí)的好朋友名字叫做（），他有一個(gè)（）的身體，他非常的熱愛(ài)勞動(dòng)，每天辛勤的（），我們作為他的好朋友也應(yīng)該像水車一樣做一個(gè)（）的好孩子。通過(guò)我們的好朋友我們知道了艾倫貝格的管弦樂(lè)曲《森林水車》的曲式是（引子ABACA尾聲）

　　愉快的時(shí)光總是轉(zhuǎn)眼即逝，又到了我們和小水車說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，讓我們伴著水車“咕嚕咕嚕咕嚕咕�！钡穆曇暨~著整齊的步伐和小水車再見(jiàn)吧！

　　教師播放歌曲《森林水車》。

　　5.板書(shū)設(shè)計(jì)

　　引子舒緩安靜地

　　主題輕快歡快地

　　曲式A—B—A—C—A

　　《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能感受并說(shuō)出樂(lè)曲歡快的情緒。

　　2．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。

　　3．能分辨樂(lè)曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．視頻導(dǎo)入

　�。�1）播放水車的視頻，簡(jiǎn)單介紹水車的形狀與用途。

　�。�2）有許多音樂(lè)作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出形容水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。

　　（3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂(lè)曲《森林水車》中借鑒來(lái)的。

　　2．初聽(tīng)樂(lè)曲

　　（1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂(lè)曲。從《森林水車》中我們好像就聽(tīng)到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

　�。�2）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象。

　　3．分段欣賞

　�。�1）引子

　　①播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂(lè)器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥(niǎo)叫和水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。

　�、趶�(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)八六拍的韻律輕輕晃動(dòng)身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動(dòng)身體）

　�。�2）“水車”主題（A）

　�、俨シ诺谝恢黝}。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出“水車”主題，通過(guò)輕快活潑、跳進(jìn)的.旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動(dòng)的心情。

　�、谟胠a哼唱“水車”主題。

　�。�3）第一插部（B）

　�、俨シ诺谝徊宀浚˙），引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨這段旋律是由長(zhǎng)笛演奏的。

　　②復(fù)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨節(jié)奏更加緊密xxxxxxxx｜xxxxxo｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。

　�。�4）第二插部（C）

　　①播放第二插部（C），引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏型是XXxx｜xxxxx｜以及隨著音樂(lè)力度的增強(qiáng)，音樂(lè)情緒更加熱烈。

　�、趲熒�共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。

　　4．完整欣賞

　　（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）

　�。�2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂(lè)排序。（引子ABACA尾聲）

　　5．表演小結(jié)

　　老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動(dòng)，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

【《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

小班音樂(lè)灑水車教案04-25

教學(xué)設(shè)計(jì)02-11

《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)11-05

er教學(xué)設(shè)計(jì) ie ue er教學(xué)設(shè)計(jì)09-20

《鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 鳥(niǎo)的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)10-21

濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)，《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)11-11

《海燕》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-21

《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)07-23

《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)07-30

《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)08-11