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北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會寫8個(gè)字。自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。
3.了解文章的表達(dá)順序，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?
2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。
2.請學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。
3.交流匯報(bào)，根據(jù)上下文理解詞語。
截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與元旦的"靜"形成鮮明對比。
萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
4.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出"熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓"等初步感受。)
三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗
1.北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束?
2.默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。
時(shí)間主要事例
臘八臘八粥，臘八蒜
臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒
二十三祭灶
除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲
元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會
元宵懸燈結(jié)彩，放花炮
3.交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。
4.觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?
四、朗讀體會，感受民俗
1.通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))
2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。
五、小結(jié)，布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語
臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會
1.對照課文檢查改錯(cuò)，評出本次的聽寫冠軍。
2.講解易錯(cuò)字。
"熬粥"的"熬"字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；"醋"字的左邊不能寫成"西"。
二、深入片段，品讀課文
1.老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?
指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)
2.準(zhǔn)備過年。
�、僭谶@五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景?(臘八，正月十九放年假)
�、谡堈页稣n文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。(1-7自然段)你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面?(可以用自己的話，也可以找出文中的."忙亂、緊張")
�、鄞笕嗽诿π┦裁�?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來的?
�、苣阕钕矚g哪一種活動(dòng)?請找出來讀一讀。
�、葜该首x，讀出你的感受。
�、蘼�(lián)系生活實(shí)際，說說春節(jié)前的這段時(shí)間你都會干些什么。
3.過年時(shí)。
�、俳涣鳎褐攸c(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
�、诙际且粯訜狒[嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。
�、劢涣鞲髯缘捏w會，教師相機(jī)引導(dǎo)：
除夕：喜慶、團(tuán)圓；元旦：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。
�、芷纷x"除夕"一段，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈；抓"除非、必定"體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
⑤品讀"元旦"一段，進(jìn)一步體會元旦的悠閑、快樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們"逛廟會"的地方，來體會悠閑與快樂。
�、拗攸c(diǎn)品味"元宵節(jié)"的氣氛。
畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?
重點(diǎn)句子品讀："除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。"有感情地朗讀，體會十五的紅火、美麗。
三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1.總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。
2.默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：
�、僬n文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處?
�、谠僮x寫"臘八"一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?
�、廴绻屇銓懘汗�(jié)，你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。
四、作業(yè)
朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析：
課文記敘了達(dá)麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補(bǔ)課。她看到老師認(rèn)真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達(dá)麗瑪遮雨送她回家的故事。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)、蒙”在不同語言環(huán)境中用法。
2.學(xué)會9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。
3.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
4.學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。
5.積累詞語，靈活運(yùn)用。
6.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字在不同語言環(huán)境中用法。
2.學(xué)會9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。
3.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。
教具準(zhǔn)備：
錄相機(jī)、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機(jī)、
錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入新課：去過草原嗎？
2.老師做過度性引語：今天我們到大草原上去認(rèn)識一個(gè)小女孩
3.出示課題：春天的雨點(diǎn)
二、講授新課。
（一）觀看影片，加強(qiáng)直觀印象。
1.播放草原風(fēng)景片。提要求：認(rèn)真看影片中每一個(gè)畫面，2.看到這里，你認(rèn)為草原的景色如何
3.大面積提問。
4.學(xué)生讀書，老師巡視。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫出來。
（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。
2.學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個(gè)自然段？
3.指學(xué)生回答。
4.指學(xué)生分段讀課文，進(jìn)一步鞏固生字的`發(fā)音。
�。ㄈ┚x課文，理解課文內(nèi)容，滲透思想教育。
1.經(jīng)過剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內(nèi)容？
2.出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說什么？
3.課文講了幾件事情。
4.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，老師巡視幫助。
5.小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說說你知道了什么？
6.讀完了課文你想說些什么？（大面積提問）
三、課堂小結(jié)。
1.春天的雨點(diǎn)指的什么？
2.課文講述了什么時(shí)間，地方的哪幾件事情？（大面積提問）
3.老師小結(jié)。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解北京春天的特點(diǎn)和美景。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和描述能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對北京春天的喜愛之情。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 北京春天的特點(diǎn)：氣溫逐漸回暖，植物開始生長，花草樹木綻放出美麗的花朵。
2. 北京春天的美景：頤和園的櫻花盛開，北海公園的湖面波光粼粼，玉淵潭公園的花海如夢如幻。
3. 北京春天的活動(dòng)：踏青賞花，放風(fēng)箏，野餐等。
三、教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入：通過播放北京春天的圖片或視頻，引起學(xué)生對北京春天的興趣。
2. 講解：介紹北京春天的特點(diǎn)和美景，可以結(jié)合教材中的描述進(jìn)行講解。
3. 觀察：組織學(xué)生到校園或周邊公園進(jìn)行實(shí)地觀察，讓他們親身感受北京春天的變化和美麗。
4. 描述：要求學(xué)生用自己的語言描述觀察到的景色，可以寫一篇短文或口頭表達(dá)。
5. 活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行與春天相關(guān)的活動(dòng)，如踏青賞花、放風(fēng)箏等，增加他們對春天的體驗(yàn)和感受。
6. 總結(jié)：通過討論或展示學(xué)生的作品，總結(jié)學(xué)生對北京春天的認(rèn)識和感受。
四、教學(xué)評價(jià)：
1. 觀察記錄：檢查學(xué)生的`觀察記錄，看是否準(zhǔn)確描述了北京春天的特點(diǎn)和美景。
2. 作品評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的作品，看是否能夠生動(dòng)地描繪出北京春天的美麗。
3. 活動(dòng)參與：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，看是否能夠積極參與并體驗(yàn)到春天的樂趣。
五、拓展延伸：
1. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察北京其他季節(jié)的特點(diǎn)和美景，進(jìn)行比較和總結(jié)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，讓他們意識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1. 使學(xué)生了解北京春天的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)描述北京春天景象的詞匯。
過程與方法：
1. 通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受北京春天的美。
2. 通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1. 培養(yǎng)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2. 激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 北京春天的氣候特點(diǎn)。
2. 北京春天的自然景觀，如植物的花開、鳥類的遷徙等。
3. 北京春天的文化活動(dòng)，如踏青、放風(fēng)箏等。
4. 環(huán)境保護(hù)的'意義和方法。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：通過視頻、圖片等多媒體資料，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
2. 合作學(xué)習(xí)法：小組合作探討，分享各自對北京春天的感受和認(rèn)識。
3. 探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主尋找關(guān)于北京春天的資料，進(jìn)行匯報(bào)和展示。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 播放一段北京春天的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 簡單提問，如：“你們看到了哪些北京春天的景象？”
新課講解（20分鐘）
1. 講述北京春天的氣候特點(diǎn)，如溫暖、多風(fēng)等。
2. 展示北京春天的自然景觀圖片，教授相關(guān)詞匯。
3. 介紹北京春天的文化活動(dòng)，并講解其背后的文化意義。
4. 討論環(huán)境保護(hù)的重要性，舉例說明可以采取的措施。
活動(dòng)展開（15分鐘）
1. 分組討論：每組選取一種北京春天的特色景象或文化活動(dòng)，準(zhǔn)備材料向全班介紹。
2. 小組展示：每組輪流上臺展示，其他同學(xué)提問或補(bǔ)充信息。
課堂總結(jié)（5分鐘）
1. 教師點(diǎn)評各組的表現(xiàn)，總結(jié)北京春天的特點(diǎn)。
2. 強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識在日常生活中的重要性。
作業(yè)布置（5分鐘）
1. 寫一篇短文，描述自己理想中的北京春天。
2. 收集有關(guān)北京春天的詩詞、歌曲等文化資料，下節(jié)課分享。
五、教學(xué)評價(jià)
評價(jià)學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況以及作業(yè)完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生在了解北京春天的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識和愛國情懷。
請根據(jù)具體學(xué)段和學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和難度。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 5
1. 教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握文章的主要內(nèi)容和詞匯。
�。�2）過程與方法：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠了解和描述春天在北京的特色。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀和季節(jié)變化的欣賞能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
2. 教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：文章中關(guān)于北京春天特色的描述和表達(dá)。
�。�2）難點(diǎn)：理解文章中的.抽象概念和深層次的文化內(nèi)涵。
3. 教學(xué)方法：
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式。
4. 教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件，包含北京春天的圖片和視頻資料。
�。�2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備分享自己對北京春天的了解或體驗(yàn)。
5. 教學(xué)過程：
�。�1）導(dǎo)入：展示北京春天的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享對春天的印象。
（2）新課呈現(xiàn)：教師講解文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型。
�。�3）互動(dòng)探究：分組討論北京春天的特點(diǎn)，每組準(zhǔn)備匯報(bào)。
�。�4）拓展延伸：組織相關(guān)活動(dòng)，如寫一篇描寫本地春天景色的短文。
�。�5）總結(jié)反饋：總結(jié)本課所學(xué)，回顧北京春天的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂小測驗(yàn)。
6. 作業(yè)布置：
要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，觀察并記錄身邊的春天變化。
7. 板書設(shè)計(jì)：
將重點(diǎn)詞匯、句型和北京春天的主要特點(diǎn)清晰地書寫在黑板上。
總之，以上是一個(gè)基于假設(shè)文章《北京的春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)框架。根據(jù)實(shí)際的課文內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，這一設(shè)計(jì)應(yīng)相應(yīng)調(diào)整和細(xì)化。
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