《Unit 4 We love animals 》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《Unit 4 We love animals 》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課時(shí)1
內(nèi)容分析
本單元學(xué)習(xí)的主題是動物。本單元的“動物”話題是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個話題。本單元是要求學(xué)生學(xué)習(xí)一個新的語言符號來表達(dá)“動物”這一概念并進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞著主線人物詢問近處或遠(yuǎn)處不認(rèn)識的動物（或其他事物）來展開的。在圖片，語境的幫助下能夠聽懂、會說核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能在圖片、實(shí)物、情景幫助下運(yùn)用句型詢問并回答動物名稱。
2.能建立單詞印，義，形行之間聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能聽懂，會說 What’s this? What’s that? It’s a ...
2.能聽懂。會說。朗讀單詞動物類11個單詞。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生好動、愛玩，對新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，剛剛開始進(jìn)入正規(guī)的課堂英語學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情還比較濃。本單元的“動物”話題是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個話題。本單元的教學(xué)從認(rèn)知的角度來說，三年級的學(xué)生對動物的概念以及母語的表達(dá)形式已經(jīng)掌握，學(xué)生原有的知識儲備和母語的交際能力必然會對新語言符號的學(xué)習(xí)和英語交際能力的獲得形成正負(fù)遷移:一方面，學(xué)生可利用母語的知識和經(jīng)驗(yàn)遷移來理解新的詞匯和句型;另一方面，在母語學(xué)習(xí)中，學(xué)生早已掌握了動物概念，如果不能創(chuàng)設(shè)出有交際意義的語用情境，學(xué)生可能難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和動機(jī)。因此，要取得較好的教學(xué)效果，教師需要激活學(xué)生原有的相關(guān)知識儲備，使學(xué)生利用正遷移，正確理解新語言。同時(shí)，教師要設(shè)計(jì)生動有趣的語言交流任務(wù)，讓學(xué)生感到有運(yùn)用新語言進(jìn)行交流的需要。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過創(chuàng)設(shè)情境、觀察圖片、聽錄音、說唱歌謠，能夠聽懂、朗讀11個動物單詞。
2.通過模仿、小對話練習(xí)，能聽懂、會說句型“—What’s this/ that? —It’s a…”。
3.通過聽介紹錄音、猜測國家與代表動物，了解動物的象征含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。
評價(jià)任務(wù)
情境與問題
對應(yīng)目標(biāo)
看圖認(rèn)讀單詞，看部分說動物活動，找單詞，說唱歌謠。
目標(biāo)1
小對話練習(xí)，看圖說句子。
目標(biāo)2
�。繕�(biāo)3是情感態(tài)度類目標(biāo)，故無本節(jié)課評價(jià)任務(wù)）
目標(biāo)3
學(xué)生課前需要做的'準(zhǔn)備工作
初步瀏覽主情景圖，預(yù)習(xí)單詞。
教學(xué)策略
1.借助錄音、動畫、卡片、及多媒體課件，采取比賽機(jī)制，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，便于在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯。
3.開展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行對話練習(xí)，互相幫助、交流。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟（學(xué)習(xí)活動）
評價(jià)任務(wù)
教師活動
Warm up/
Revision
1.Sing a song.
2.Look and say.
Review the letters
3.Use”I see...”Lead in Zoom .
Clap hands and sing.
目標(biāo)1
Presentation
1.Learn the new words in a zoo situation.
學(xué)習(xí)單詞Zoo,并用之前所學(xué)句型鞏固單詞，詞不離句。
2.Listen and repeat.
Words：pigbearmonkeybird
用觀看動物影子的方式結(jié)合What’s this ? It’s a______.句型來聽懂，朗讀，認(rèn)識單詞。
游戲：蒼蠅拍 （認(rèn)讀練習(xí)）
3.Listen and repeat
Words: duckcatdog
用聽動物聲音，猜測動物，激發(fā)學(xué)生求知欲，在句型中學(xué)習(xí)詞匯。
4.Look and say
觀看動物一部分照片，說出單詞，學(xué)生整體學(xué)習(xí)單詞，將音，義，形有機(jī)結(jié)合。
5.Let’s chant
運(yùn)用duck cat dog 說唱韻律，加深學(xué)生對單詞發(fā)音的練習(xí)及It’s 句型的練習(xí)。
6.Look and say
通過觀察動物的腳印，猜測動物，以What’s this ? It’s a ...句型為依托，學(xué)習(xí) panda,elephant,tiger.
7.游戲活動
聽音，找單詞，學(xué)生通過聽音，找單詞，將發(fā)音與單詞的形匹配起來。
8.Read and count
是一個整體認(rèn)讀單詞詞形的活動
看圖認(rèn)，讀單詞。
看部分說動物活動
說唱歌謠
找單詞
看一看數(shù)一數(shù)
Show the situation and guide to read the new words。
Chant with students
目標(biāo)2
Practice
1.Let’s talk in pair.
根據(jù)所給框架，學(xué)生兩兩合作，完成小對話練習(xí)，并上前展示。
2.Look and say.
通過遠(yuǎn)近練習(xí)，理解this that的區(qū)別，理解What’s this? What’s that?的區(qū)別，在圖片展示中，練習(xí)What’s that?
小對話練習(xí)
看圖說句子
Check and evaluate
目標(biāo)3
Production
Read the country and the animals
觀看國家名稱及圖片，嘗試將國家與代表動物聯(lián)系起來，并通過聽介紹語音，了解動物所代表的文化含義。
Guide students to read
Play the video
Homework
A：聽主情景圖并朗讀，制作1張圖文并茂動物單詞卡片。
B：聽主情景圖并朗讀，制作1張以上圖文并茂動物單詞卡片。
教學(xué)反思
本節(jié)課在一個大的情境下進(jìn)行目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，在新授，操練以及生成部分，由詞過渡到句，設(shè)計(jì)的活動層層遞進(jìn)，難度逐步增加，在部分環(huán)節(jié)加入chant、節(jié)奏，動手?jǐn)[拼單詞等活動，學(xué)生非常感興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
【《Unit 4 We love animals 》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《Unit 3 Is this your pencil》教學(xué)設(shè)計(jì)04-08
人教版英語九年級：Unit9單元教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《不懂就問》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇12-28
《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇12-18
Now We Run的英語閱讀12-02
英語閱讀：The Powerful Gift of Love11-15
第4節(jié)群落的演替教學(xué)設(shè)計(jì)11-26