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高一年級體育與健康教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的高一年級體育與健康教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
高一年級體育與健康教學(xué)設(shè)計1
一、說教材：
排球運動是中學(xué)體育教材之一，深受廣大學(xué)生喜愛的運動，教學(xué)內(nèi)容在初中階段也學(xué)習(xí)過，在高中再次出現(xiàn)，這就要求教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，建立一個正確的技術(shù)動作概念使同學(xué)們加深對排球運動的理解。
教學(xué)重點：墊球的手型和墊球的部位
難 點：上肢和下肢的協(xié)調(diào)用力
二、說數(shù)學(xué)目標：
�、僬J知目標：通過教學(xué)使學(xué)生了解技術(shù)動作，掌握動作要領(lǐng)，并理解運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。
②技能目標：使80%學(xué)生能獨立完成所學(xué)的正面雙手墊球技術(shù)動作，同時發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
③情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神;培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、思維創(chuàng)造能力、集體榮譽感和愛國情操。
三、學(xué)情分析：
高一女生多數(shù)較害羞、怕運動、同時又愛面子，自尊心強，肌肉力量比較差;另一方面，她們的協(xié)調(diào)性、柔韌性、藝術(shù)感、韻律感比較強，針對這些心理和生理特征，本堂課采用先“嘗試”再引出“主題”的教學(xué)方法、消除她們種.種憂慮的情況下，快樂地學(xué)習(xí)技術(shù)動作，鼓勵她們積極、大膽地參加到學(xué)習(xí)活動中。
根據(jù)高一年級女生的心理特點和認識規(guī)律。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和教材特點，讓學(xué)生根據(jù)具體問題自生分析、做到學(xué)有所得、本次初步預(yù)設(shè)的
四、說教法與學(xué)法：
1、教法
(1)多媒體演示法：運用現(xiàn)代的教學(xué)手段來進行教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以給予學(xué)生真實的`、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學(xué)生有一個感性的認識。
(2)啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。
(4)游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
2、學(xué)法
(1)嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
(2)展示法：通過展示有利于學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
(3)游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。
(4)評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師的教法和學(xué)生的學(xué)法科學(xué)合乎情理的確定，為有的放矢實施教學(xué)過程奠定了堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分享受體育運動帶來的樂趣。
五、說教學(xué)流程
(一)激趣熱身(教學(xué)流程時間約為8分鐘)
良好的開端是成功的一半。上課剛開始教師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂快速進入集合地點，以一個朋友的身份，主動地融合到學(xué)生當中，和藹可親地與學(xué)生們進行情感溝通，使學(xué)生上課的積極性增強、學(xué)生上課的熱情得到提高。用學(xué)生喜愛的熱身球操來置換常規(guī)的準備活動，這是我滲透開放型教學(xué)原則的一個設(shè)計。課堂上學(xué)生自由自在跳著自己創(chuàng)編的熱身操，體會著活動帶來的快樂。超越傳統(tǒng)，這樣不僅減少了原有課堂常規(guī)教學(xué)中教師過多的講解和示范，也避免學(xué)生順著老師的拐杖左右，從而真正促進學(xué)生由被動學(xué)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)。
(二)學(xué)習(xí)體驗(教學(xué)流程時間約18分鐘)
這一流程是本課教學(xué)的一個重要組成部分，為實現(xiàn)本課教學(xué)目標、依據(jù)循序浙進的教學(xué)原則，把排球墊球分為三個層次進行推進教學(xué)。
第一層次：以興趣促學(xué)練。興趣是的內(nèi)在動因，為了使學(xué)生領(lǐng)悟排球正面墊球技術(shù)動作的屬性，使學(xué)生對排球運動產(chǎn)生濃厚的趣味，利用中國女排的體育精神向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生回答，并激勵學(xué)生向中國女排學(xué)習(xí)。我將進行示范性動作表演，也將向?qū)W生出示一些海報和掛圖，不斷讓學(xué)生進行思考、分析感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，實現(xiàn)“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
第二層次：以學(xué)練求鞏固。為了強化學(xué)生對排球正面雙手墊球技術(shù)動作的動作定型，掌握基本技術(shù)動作。采用直觀教學(xué)手段進行分解教學(xué)，讓學(xué)生先放下手中的排球做徒手練習(xí)，我邊講解邊示范，這里主要是練習(xí)墊球的基本手型，這是本堂課的重點，練習(xí)10次后，使動作初步穩(wěn)定后將做持球練習(xí)。二人一組一拋一墊練習(xí)，強調(diào)墊球部位。由觀察到模仿練習(xí)，教師關(guān)注學(xué)生個體差異、參與到學(xué)生活動中并進行指導(dǎo)，對于學(xué)生共性問題將學(xué)生集中進行糾錯講解。根據(jù)學(xué)生所掌握程度，進行分層次、分小組練習(xí)，技術(shù)掌握好的同學(xué)可以兩人相互對墊，技術(shù)薄弱的同學(xué)將繼續(xù)重復(fù)練習(xí)。教師對每一位學(xué)生的閃光點及時給予不同程度的肯定和贊賞。由此，讓每一位學(xué)生都能享受成功的樂趣。
第三層次：以展示樹榜樣。讓各小組推選二至四名學(xué)生進行展示交流。通過展示形成學(xué)生間自然情感的融合。讓表演的學(xué)生享受自豪感，讓觀賞的學(xué)生有了對應(yīng)學(xué)習(xí)榜樣。這樣就會讓全體學(xué)生都沉浸在歡樂而愉快的學(xué)練氣氛中。
(三)協(xié)作競爭(教學(xué)流程時間約6分鐘)
過多的練習(xí)學(xué)生也許會覺得枯燥，接下來我將用競賽性的墊球接龍游戲，將課堂學(xué)練氣氛進一步推向高潮，將學(xué)生分成四組提出要求進行比賽，依次連續(xù)對墊，看哪組失誤最少，勝利的一組我將把今天的宣傳海報送給她做為鼓勵，輸?shù)囊唤M將做成10個俯臥撐。這樣不僅可以使學(xué)生增加練習(xí)的積極性、還培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
(四)恢復(fù)身心(教學(xué)流程時間約8分鐘)
讓學(xué)生利用現(xiàn)場器材自編自創(chuàng)游戲如舞龍、拋繡球等，教師可以參與指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計、自行組織。看誰玩得有水平、有創(chuàng)意，通過游戲使學(xué)生的心智得到發(fā)展。課的尾聲我設(shè)計了一套簡單易學(xué)、動作優(yōu)美的球操，娓娓動聽音樂響起師生翩翩同舞，使學(xué)生的身心放松。輕松愉快的學(xué)練氛圍為本次課劃上圓滿的句號。最后提出課后思考題：鼓勵學(xué)生利用各種媒體獲得有關(guān)排球比賽的體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活。
場 地:排球場和籃球場
器 材:排球40個、宣傳海報5張、掛圖一張、錄音機一臺
高一年級體育與健康教學(xué)設(shè)計2
一 . 教材分析
主教材《背越式跳高——助跑起跳技術(shù)》是全日制普通高級中學(xué)教科書《體育與健康》高一年級教材中的選修教材，教材從課的性質(zhì)上看屬于跳躍類教材，從課的類型看，是一堂新授課，由于背越式跳高技術(shù)難度較大，所以本學(xué)期將安排8個課時進行教學(xué)，該課次為單元計劃第一次課。背越式跳高是由：助跑、起跳、過桿和落海綿包四個技術(shù)環(huán)節(jié)組成，為了獲得必要的速度、高度、更有利地進入騰空過桿階段，快速有力地起跳是背越式跳高的關(guān)鍵技術(shù)，也是教學(xué)重點，而弧線助跑起跳技術(shù)則是本次課教學(xué)的難點。助跑起跳技術(shù)是在進行前一次課——彎道跑技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時為以后騰空過桿技術(shù)動作教學(xué)服務(wù)。其動作要領(lǐng)是：直線段助跑加速積極，動作放松;弧線段助跑身體向圓心方向傾斜，最后3~4步節(jié)奏快，邁步放腳動作果斷，利落，積極攻桿;起跳階段緊腰挺髖，以全腳掌快速滾動落地，擺動腿和兩臂積極前上擺，起跳腿充分伸展、腳跟內(nèi)轉(zhuǎn)，用腳尖蹬離地面，身體半背向橫桿。副教材搭配“拔河”游戲，著重要求學(xué)生依靠上肢肌肉力量進行比賽，以此達到本次課能夠較為全面地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
二 . 學(xué)情分析
教學(xué)對象為淮南市第三中學(xué)高一年級學(xué)生，處在該年齡段的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應(yīng)敏捷，參與體育運動的熱情比較強烈并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護能力。在前次課彎道跑技術(shù)教學(xué)后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了弧線助跑的基本技術(shù)動作，這為本課次授課打下了良好基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標
1.認知目標： 通過情景教學(xué)，讓學(xué)生初步理解背越式跳高的動作含義，使他們在練習(xí)中體驗助跑起跳動作要領(lǐng)并培養(yǎng)他們的安全防范意識。
2.技能目標：
�、偻ㄟ^情景教學(xué)，使全班大部分學(xué)生都能初步掌握正確的助跑與起跳技術(shù)動作及其練習(xí)方法。
�、谕ㄟ^教學(xué)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)助跑的節(jié)奏感。 ③利用游戲——“拔河”重點發(fā)展學(xué)生上肢肌肉力量。
3.情感目標： 通過教學(xué)和游戲，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)，克服困難，勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)及相互合作能力，體驗團隊的價值和意義，在頑強拼搏的同時要學(xué)會公平的對待同伴，客觀的評價同伴，真誠的與同伴相處。
四.教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點：起跳技術(shù)
2.教學(xué)難點：弧線助跑起跳技
五.教法、學(xué)法與手段
教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、游戲競賽法、提問作答法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習(xí)法，來達到傳授背越式跳高助跑起跳的基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。學(xué)法：充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評價法和小組評價法。 手段：主要有掛圖的應(yīng)用，出示背越式跳高完整及分解技術(shù)動作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點評提問，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看背越式跳高掛圖，同時結(jié)合教師的講解，介紹背越式跳高環(huán)節(jié)中助跑起跳的動作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對所學(xué)的背越式跳高技術(shù)動作有一初步認知，明確動作要領(lǐng)和教學(xué)重、難點，積極進行表象訓(xùn)練。
六.教學(xué)過程
㈠開始部分
★教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。
2.師生問好，安排見習(xí)生。
3.教師宣布本次課的.內(nèi)容、目標、注意事項，導(dǎo)入教學(xué)。
★ 教學(xué)意圖：在課的開始部分對學(xué)生進行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進行。
㈡準備部分
★教學(xué)流程：
1.慢跑400m熱身
2.徒手操
★教學(xué)意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí)，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準備。
�、缁静糠�
★教學(xué)流程：
1.背越式跳高技術(shù)教學(xué) ⑴。技能泛化階段 學(xué)生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動作概念。 ⑵。起跳技術(shù)——(教學(xué)重點)
①學(xué)習(xí)擺動腿的擺動方法
�、诰毩�(xí)起跳腿的蹬伸用力動作
�、蹖W(xué)習(xí)邁步起跳技術(shù)
⑶。助跑起跳練習(xí)(教學(xué)難點)
�、傺刂睆綖�15m的半圓做加速跑
�、谘鼗【�跑4~5步后的起跳練習(xí)
③直線助跑后進入弧線跑的練習(xí) ④同上練習(xí)，并進入起跳，坐上海綿包。
2.游戲——“拔河”比賽
★教學(xué)意圖：利用掛圖給予學(xué)生直觀印象，在大腦皮層建立泛化動作表象，采用分解動作法對學(xué)生進行系統(tǒng)性教學(xué)，逐步使學(xué)生掌握正確的助跑起跳技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體的能力，提高其跳躍能力。㈣結(jié)束部分
★教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊。
2.放松整理練習(xí)“兔子舞”(配樂《DJ版兔子舞》)
3.小結(jié)
4.布置課外作業(yè)：
5.安排體育骨干收還器材
6.布置下次課的內(nèi)容
7.師生再見(下課)
★教學(xué)意圖：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，對學(xué)生進行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
高一年級體育與健康教學(xué)設(shè)計3
授課地點：
籃球場
學(xué)生情況：
男生：32人;女生：28人
場地器材情況：
四個全場，籃球30個。
教材：
1、行進間運球單手肩上投投籃
2、半場教學(xué)比賽
教學(xué)目標：
1、情愿目標：培養(yǎng)學(xué)生自主意識，促其進其個性發(fā)展。
2、認知目標;了解行進間運球單手肩上投投籃動作要領(lǐng)，體驗與他人協(xié)作成功的喜悅和樂趣，增進團隊意識，為籃球項目的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、技能目標：初步掌握行進間運球單手肩上投投籃技術(shù)，著重發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生個人突破能力。
教學(xué)過程 ：
一、 開始部分
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、教師檢查著裝。
3、教師宣布本課內(nèi)容和任務(wù)。
4、安排見習(xí)生隨堂聽課。
學(xué)生上課隊形：
╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
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○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
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要求：整隊時做到“快、靜、齊”。
二、 準備部分：
(一)運球繞圈： [每人兩次]
1、練習(xí)方法：從底線出發(fā)，分別繞過罰球圈、中圈、罰球圈到達另一底線，然后直線運球返回。
2、要求：
(1)、用遠離圓圈的手運球。
(2)、注意不要互相阻擋。
(3)聽從小組長指揮。
(二)行進間雙手胸前傳接球。 [每人兩次]
1、要點：雙手用力均勻。
2、教學(xué)方法：
(1)、教師簡要講解動作要點。
(2)要求：
A、跑動要積極。
B、落球點應(yīng)在同伴前一步左右的地方。
C、球應(yīng)傳在同伴的胸前。
三、 基本部分
(一)行進間運球單手肩上投投籃
1、動作方法：(以右手投籃為例)右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，當身體跳到點時，右手臂伸直，用手腕前屈和手指的力量將球投出。
2、動作要點：
(1)跨大步接球牢。
(2)跨小步用力跳。
(3)翻腕托球舉球高。
(4)指腕柔和用力巧。
3、組織教法
(1)教師完整示范并講解。
(2)練習(xí)方法：
A、學(xué)生徒手練習(xí)。 [3次]
B、同伴站在距離籃圈2~3米處托球，學(xué)生慢跑中，跨右腳同時拿同伴手中的.球，然后跨左腳并起跳。[3次]
C、學(xué)生運一次球跨步做單手肩上投籃動作。[3次]
D、完整練習(xí)。[3次]
(3)教學(xué)要求：
A、上下肢要協(xié)調(diào)，先跨右腳接球，后跨左腳起跳。
B、步點要量好，不要到籃底了再起跳。
C、分組練習(xí)時要注意觀察其他同學(xué)的動作，互相提示。
(二)、半場教學(xué)比賽
1、組織規(guī)則：
(1)、每隊3人，每局10分，每投中1次得兩分。
(2)、一方在進攻中失去球權(quán)后，得到球的一方須將球轉(zhuǎn)移到三分線外才能進攻，否則進球無效。
(2)、比賽采用淘淘汰制，輪流上場。
2、要求：
(1)、在比賽中要注意同伴間的協(xié)作。
(2)注意安全，不做粗野動作。
(3)技術(shù)水平較差的同學(xué)做行進間運球單手肩上投投籃練習(xí)或罰球線投籃練習(xí)。
四、結(jié)束部分
1、 放松整理。(拍打法)
2、 簡要講評上課情況，并宣布下次課上課內(nèi)容。
3、 值日生整理器材。
4、 宣布下課。
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