拍手歌的教學(xué)設(shè)計（精選15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的拍手歌的教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字，會寫2個字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
教學(xué)重點：
通過多種方法識記生字
教學(xué)難點：
區(qū)分形近字
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、播放蒂皮的視頻，拉近學(xué)生和動物的距離。
2、自然引入，板書課題，生齊讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：引用蒂皮這個小朋友和動物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動物的距離）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、借助帶拼音的生字，自由讀課文，強調(diào)讀準(zhǔn)字音。
2、畫出兒歌里小動物的名稱
3、指名生匯報自己劃的詞，其余生補充。
4、師出示多媒體課件（出示動物名稱）
�。�1）小老師領(lǐng)讀
�。�2）生齊讀
�。ㄔO(shè)計意圖：充分放手讓學(xué)生自由朗讀，不會的'生字借助帶拼音的生字解決，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)）
5、有關(guān)動物名稱的相關(guān)生字。
（1）帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過的“鳥”字，復(fù)習(xí)象形字
�。�2）學(xué)習(xí)本文帶鳥字旁的生字“并拓展
（3）拓展旁的生字，并拓展和總結(jié)形聲字。
�。�4）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識部首“隹”，識記生字
（5）共同識記“雁”“鷹”“雀”這幾個生字并擴詞。
（6）出示“錦 雄 翔 猛 休”指名生說說，自己是用什么方法記住這些生字的，優(yōu)秀者獎勵。
（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，用獎品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情）
6、識記其他生字
�。�1）猜字謎引入“叢”字，老師講解“叢”字并與形近字“從”對比記憶
�。�2）猜字謎學(xué)習(xí)“靈”。
�。�3）“世界”和深處”“朋友通過造句整體認(rèn)知
7、檢測生字掌握情況。
�。�1）師出示，生搶讀
（2）開火車檢查，說結(jié)構(gòu)并組詞
8、多媒體出示本課所有詞語
1）生齊讀
2）男女生合作讀
9、蘋果樹檢測詞語掌握情況。
（設(shè)計意圖：采用猜字謎，對比識記，做動作理解及造句的多種方式，讓學(xué)生從音形義全面識記和鞏固識字）
三、再讀課文，鞏固記憶（多媒體出示全文）
1、全班齊讀
2、同桌面對面，帶著節(jié)奏拍手齊讀。請剛才獲得頭飾的同學(xué)上臺拍手讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：既然是拍手歌，就讓學(xué)生把手拍起來，一邊玩一邊說，既活躍了課堂氣氛，同時也幫助學(xué)生積累了語言，培養(yǎng)了語感）
四、指導(dǎo)書寫。
1、自己觀察生字的字型結(jié)構(gòu)，同桌交流，說說你認(rèn)為哪個字難寫。
2、根據(jù)學(xué)生的反饋重點指導(dǎo)生字。師范寫。
3、生齊讀田字格里的生字（偏旁結(jié)構(gòu)組詞）
4、生在書上練寫。
5、展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。ㄔO(shè)計意圖：關(guān)于寫字要領(lǐng)，重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫字前仔細(xì)觀察，強調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，多一些鼓勵性的話語）
五、師總結(jié)
六、板書設(shè)計：
拍手歌
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：正確認(rèn)讀本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認(rèn)讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利，有感情地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
鞏固識字
過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認(rèn)讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的.意識。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：識記與動物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。
教學(xué)難點：正確、流利，有感情地朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片
教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法
學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.開火車讀生字。（分組比拼）
2.認(rèn)讀生字。（用生字卡片）
同桌之間互相檢測會認(rèn)字：世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休。
3.出示課后詞語。
�。�1）學(xué)生自由試讀。
�。�2）同桌互讀。
�。�3）指名讀。
二、指導(dǎo)讀課文。
1.學(xué)生自由讀課文。讀通、讀順字音。對于不熟悉的字音多讀幾遍。
2.同桌互讀課文。相互監(jiān)測字音是否讀準(zhǔn)確。
三、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)書寫“歌”。教師在田字格中范寫，學(xué)生書空，練習(xí)寫生字。
學(xué)生自行寫字，教師巡視，看是否寫的規(guī)范，正確。
四、做拍手歌游戲
五、老師出示問題組織討論。
你還知道哪些動物？和同學(xué)交流。
這個活動指向擴展交流，意在結(jié)合課文學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力，在自由交流中了解更多的動物，加深對愛護動物的認(rèn)識�；顒哟┎逶谡n文教學(xué)的過程中，學(xué)生在熟讀課文、了解課文中提到的動物之后，自由說說各自了解的動物。教學(xué)時，教師可以將學(xué)生談?wù)摰膭游锩Q寫在黑板上，然后讓學(xué)生說說這種動物的特點，或是關(guān)于這種動物的其他方面的知識。
六、課文小結(jié)
師：你學(xué)了本篇課文以后知道了什么？
學(xué)生：…………
師：動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。
布置作業(yè)：背誦課文。
板書設(shè)計
課題
歌（）（）（）
我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 3
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1.會認(rèn)“拍、靠”等12個生字，會寫“拍、合”等6個生字。
2.能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。
情感態(tài)度與價值觀
通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
［教學(xué)重難點］
在朗讀的過程中識記生字，并能正確書寫。
�。劢虒W(xué)課時］
1課時
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師出示圖片：一個人靠在大樹上。
2.出示“休”，引導(dǎo)理解：一個人靠著大樹，就是“休”。
3.那你們還知道哪些有趣的漢字呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首《拍手歌》，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧�。ò鍟n題）
二、初讀感知，自主識字
1.播放《拍手歌》樂曲，讓學(xué)生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌。
2.邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會讀的請同學(xué)幫助或向老師請教。
3.同桌或四人一組互相認(rèn)讀，正音。
4.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。
5.做游戲：摘蘋果。鞏固識記。1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。
蠶ｃｈā
插ｐǐ
苞ｃｈｕǎｎɡ
闖ｂ�。�
匹ｃáｎ
三、小組合作，整體感悟
1.師：剛才我們初讀了課文，并且識記了課文中的生字，大家的表現(xiàn)都很棒�？墒�，這些生字寶寶有個小小的'要求，它們想和大家一起讀一讀兒歌，你們愿意嗎？（愿意）
2.自由讀兒歌，同桌互讀。（一人一句）
3.指名讀。（加上動作表演）
4.全班齊讀。2.加一加，學(xué)生字。
天+蟲=
扌+白=
匚+兒=四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫
1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭擴詞。
2.師：課文讀熟了，生字會認(rèn)了，我們還要--（引答）會寫。下面我們一起來寫一寫這些生字。
3.教師范寫，學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)觀察老師的書寫筆順。
4.學(xué)生自由書寫，教師組間巡視，個別指導(dǎo)。
5.展評書寫，獎勵五角星。
6.填一填。
“匹”用音序查字法應(yīng)查大寫字母()，再查音節(jié)()，組詞為()。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“雀、錦、雄、鷹、雁”等13個生字。會寫“歌、叢”等10個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點。
2、能正確流利地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感，體驗兒歌帶來的快樂。
3、感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的愿望。
教學(xué)重點：
識記與動物有關(guān)的生字，熟讀課文，能做拍手游戲。
教學(xué)難點：
了解“隹、鳥”偏旁表義的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)課時：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？今天，老師就帶你們?nèi)游飯@參觀一下，大家想去嗎？
2、出示視頻《動物樂園》，找學(xué)生說說剛才你都看到了哪些動物？
3、師：過渡：這些動物可愛嗎？今天，森林里也來了一大群動物，想知道他們是誰嗎？下面就讓我們在《拍手歌》這首兒歌里尋找答案吧�。ò鍟n題）
二、看圖隨文識字
1、找動物名稱
（1）引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
邊讀邊畫出這些動物的.名字。
�。�2）學(xué)生自由讀課文。老師找學(xué)生說說課文中出現(xiàn)了哪些動物。
�。�3）指名學(xué)生讀出課文中出現(xiàn)動物的詞語。
�。�4）課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等動物名稱。
�。�5）采用多種形式讀生字。領(lǐng)讀、小組讀、開火車讀、全班齊讀。
2、認(rèn)清字形。
�。�1）請學(xué)生觀察字形，想辦法識記字形。
�。�2）交流識記字形的方法，鼓勵學(xué)生自主識字。
三、動物分類，部件歸類識字
�。�1）我為動物朋友找家。
孔雀錦雞雁群雄鷹
猛虎黃鸝百靈熊貓
鳥類：獸類：
�。�2）發(fā)現(xiàn)秘密：鳥類朋友的名字藏著許多小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
發(fā)現(xiàn)一：含有鳥字旁的字，如：雞、鷹、鸝，在古代“鳥”指長尾巴的鳥。
發(fā)現(xiàn)二：含有“隹”字旁的字，如：雀、雁、鷹，在古代“隹”指短尾巴鳥。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生用部件查字法認(rèn)識“隹”部。
�。�4）課件出示“隹”字的字形演變過程，讓學(xué)生說說“隹”哪些地方像鳥，怎么記住雀、雁、鷹？
�。�5）你還知道哪些帶有“鳥”和“隹”的字？
學(xué)生匯報交流帶有“鳥”和“隹”部的字。
四、游戲鞏固新字
1、“摘果子”游戲：
師出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。讓學(xué)生個別認(rèn)讀，再齊讀。
2、“爬山”游戲：
師出示課件（一座山逐層出示詞語）：把帶有新字的詞語一個個點出來。讓學(xué)生開火車讀。
3、生字開花：看誰組的詞最多。
五、自主互助樂學(xué)文
1、互助學(xué)習(xí)，同桌合作朗讀兒歌。
2、師生合作，拍手打節(jié)奏朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏。
3、同桌一邊背兒歌，一邊玩拍手游戲。
五、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了很多的動物，并學(xué)習(xí)了很多新的字，課后大家還要抽時間再讀讀這些字，并把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
六、板書設(shè)計：
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）會認(rèn)生字，會寫生字，正確認(rèn)讀本課的生字、詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。
（2）正確、流利，有感情地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
�。�3）鞏固識字。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。
3、情感目標(biāo)：
交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識。
教學(xué)方法：
通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字。
教學(xué)重、難點：
1、會認(rèn)生字，會寫生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護動物的意愿。
教具準(zhǔn)備：
生字、生詞卡片，多媒體課件
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們到動物園參觀，準(zhǔn)備好了嗎？開始出發(fā)。（播放動物圖片）這些動物可愛嗎？想和它們交朋友嗎？我們今天一起學(xué)習(xí)識字
板書課題：
3、拍手歌
師：跟老師起寫課題，一起讀。
二、讀文，初認(rèn)生字。
（一）指導(dǎo)讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2、同桌互讀課文。糾正字音。
�。ǘ⿲W(xué)文，鞏固生字。
1、再默讀課文，圈出動物名稱。
�。�1）同學(xué)們找得真快，誰來說說你找到了哪些動物？
�。�2）貼圖片。一起讀：動物名稱。
2、看圖識字。
�。�1）根據(jù)交流，出示詞語。
認(rèn)讀后重點指導(dǎo)“歌、林、深”三個字結(jié)構(gòu)相同之處，分為左右兩部分，理解意思，說說各自記憶的方法。指導(dǎo)“叢、處、六”主要是書寫應(yīng)注意的地方。
�。�2）根據(jù)交流，出示練習(xí)：練習(xí)組詞和用詞語造句，看誰用得準(zhǔn)確。
三、圖文結(jié)合，鞏固生字。
1、“開火車”認(rèn)讀，鞏固生字。出示會認(rèn)和會寫的兩類字，同桌互讀，小組賽讀，多種形式加以鞏固。將生字放到詞里，放到課文句子里，理解句子，結(jié)合課文內(nèi)容說話。
2、自由讀課文，鞏固生字。
結(jié)合圖片組詞說話。
四、作業(yè)。
繼續(xù)讀課文，把課文背下來。
第二課時
一、朗讀兒歌、鞏固全文。
1、自己拍手讀課文，注意節(jié)奏。
2、同桌拍手互讀。
3、全班拍手互讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、出示課文第二節(jié)，學(xué)“孔、雀、錦、雞”
師：誰和誰是伙伴？
2、出示課文第三節(jié)，學(xué)“鷹、飛翔”。
師：你們看，誰在藍(lán)天上飛翔？誰來表演？
3、出示課文第四節(jié)。
師：藍(lán)天上會飛的不僅有雄鷹，還有會寫字的大雁。大雁會寫什么字？（齊答：“一”和“人”），你們真聰明！請女同學(xué)讀這句話。
4、出示第五節(jié)。
師：告別大雁、雄鷹，我們來看看老虎在什么地方生活？那叢林是什么意思？叢林：茂密的樹林。我么一起讀這個詞。這個“叢”字怎么寫呢？
老師范寫，學(xué)生用手指跟著比劃寫。
師：豎起你們的手指跟老師一起寫這個字，邊寫邊解說這個字的寫法，寫完后說說這個字中兩個“人”字第二筆的不同。
5、出示第六節(jié)。
師：叢林里除了老虎，還有歌唱家呢，是誰呢？它們在干什么呢？不休還可以換成什么詞？（生答：不停。）同學(xué)們真聰明！剛才我們在理解“飛翔”這個詞的`時候用了演一演的方法，理解不休，我們還可以用換一換。請第一行的同學(xué)來讀一遍這句話。
6、出示第七節(jié)。
師：走出了叢林來到了一片美麗的竹林。猜猜看，竹林是誰的家？熊貓在竹林里干什么？“嬉戲”的意思就是開心地玩耍，誰會用“嬉戲”來說一句話。請第二行的同學(xué)讀一遍這句話。
7、出示第八、九、十節(jié)。
師：是的，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己的家一樣，我們和動物都幸福地生活在地球上，所以（出示）：人和動物是朋友。第三行的同學(xué)讀這三句話。
三、整體把握，練習(xí)說話。
1、默讀：思考第一小節(jié)和最后一節(jié)講了什么道理。
2、學(xué)生思考交流，回答（動物是人類的好朋友，要保護動物。）
3、抓住文中動物特點，練習(xí)說話，交流對動物的了解。
4、模仿例句，夸夸動物，抓住動物的特點。
四、總結(jié)：
同學(xué)們：人和動物是朋友，保護動物要牢記。
五、課后作業(yè)。
1、與家長一起讀識字3這首拍首歌。
2、找一找有哪些國家級的保護動物。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 6
一、說教材
《識字3》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。在教學(xué)時充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學(xué)用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。
二、說學(xué)生
低年級的小學(xué)生都喜歡小動物，對小動物有著自然的感情，通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛動物，保護動物。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課要求的10個生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。
2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。
3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。
四、說教學(xué)重難點：
本課重點：會認(rèn)10個生字，會寫兩個生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
本課難點：讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護動物的意愿。
五、說教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)的主要目的`是通過展示動物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過句式，在動物里，我看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生完整地表述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能邊。
2、讀文，初認(rèn)生字。在這個環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學(xué)生，營造良好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，體會識字快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
3、圖文結(jié)合，鞏固生字。通過圖文結(jié)合，讓學(xué)生更深切地感受動物的喜愛，正確流利朗讀課文。
4、朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲，讓學(xué)生了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深學(xué)生對動物的認(rèn)識。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生保護動物的意愿。
六、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。
2、出示課件，學(xué)生欣賞感受。
（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。
�。�2）說說自己看到了哪些動物。
導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然�。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福��！今天，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來我們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！
（二）看圖、讀詞、識字
1、出示課件，看圖片，認(rèn)識動物。
2、出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好�！�
（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
�。�2）小老師領(lǐng)讀。
�。�3）開火車認(rèn)讀。
導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！
3、出示生字，識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。
�。�1）同桌合作識記生字。
�。�2）交流匯報。
�。ㄈ┏鍪菊n件“誰能幫幫我”，學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護”
1、小組合作識記生字。
2、交流匯報。
3、組詞說話練習(xí)。
導(dǎo)語：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎？
�。ㄋ模╈柟躺�
1、找朋友游戲。
�。�1）教師示范。
（2）做游戲。
導(dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？
2、課件出示“我會猜”。
小牛戴帽子──牢。一只美麗的鳥──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉�；馃纳降沽拴ぉれ`。手拿戶口本──護。兩個小人走獨木──叢。
導(dǎo)語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動物，他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。
�。ㄎ澹├首x課文
1、自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2、同桌互讀互聽。
3、分小節(jié)展示朗讀。
4、評價。
5、課件出示（拍手歌）練讀。
�。�1）自由模仿練讀。
�。�2）男女分小節(jié)接力讀
（3）師生拍手加動作表演讀。
�。�4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？
導(dǎo)語：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。在這兒，我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護動物，并編了一首保護動物的小兒歌。
（六）出示課件（稀有動物圖片），介紹認(rèn)識稀有動物。
七、說教學(xué)效果
整節(jié)課氣氛活潑，環(huán)環(huán)相扣，充滿童趣，師生合作愉快，輕松，較好地完成了教學(xué)要求。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
教學(xué)重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入：
今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 在 生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下？ 當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我 歌里是怎樣表達(dá)幸福的？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動作？（拍拍手、跺跺腳）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。(板書課題)
4、請同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。
這首歌的節(jié)奏有什么特點？
5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。
要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
7、同學(xué)們能否按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學(xué)生跟著多媒體視屏輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。
9、多媒體出示歌曲，學(xué)生跟唱全曲。
�。�1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的'這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。
四、分組創(chuàng)編綜合表演
大家表現(xiàn)得真出色，以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？
各小組表現(xiàn)。
五、小結(jié)
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點點頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 8
活動目標(biāo)
1、了解夏季的衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)自我照顧。
2、嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識。
課件準(zhǔn)備：《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖；《夏季衛(wèi)生拍手歌》詩歌音頻。
活動過程
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論
1、夏日回想
——炎熱的'夏天到了，哪些衛(wèi)生問題我們一定要注意呢？
�。ń處熀喒P畫記錄幼兒所說的內(nèi)容。）
2、幼兒觀察圖片，和同伴一起談?wù)搱D片的含義。
——醫(yī)生阿姨送給我們一些圖片，小朋友們知道這些衛(wèi)生須知嗎？
�。ń處煶鍪静鍒D。）
3、師幼一起理解圖片內(nèi)容。（根據(jù)幼兒的表達(dá)，教師用兒歌進行小結(jié)。）
播放《夏季衛(wèi)生拍手歌》，引導(dǎo)幼兒了解夏季衛(wèi)生常識
——為了小朋友們牢牢記住這些衛(wèi)生要求，老師把醫(yī)生阿姨的話編成了《夏季衛(wèi)生拍手歌》。（播放兒歌音頻。）
——除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求，兒歌里還講了什么？
教師帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲玩拍手游戲。
1、教師示范拍手游戲。
——我們不僅可以念這首你拍手歌，還可以玩拍手游戲。（教師演示）
——你們先看老師們是怎么拍手的。（教師進行動作分解講解）
2、幼兒兩兩搭檔玩拍手游戲。
——請小朋友自己找一個好伙伴來玩一玩吧。
�。ㄓ變簝蓛纱顧n學(xué)習(xí)對拍：第一下，自己雙手對拍；第二下，與同伴右手對拍；第三下，自己雙手對拍；第四下，與同伴左手對拍。）
3、教師帶著個別玩得不好的幼兒游戲。
4、幼兒展示，請玩得好的幼兒進行游戲展示。
溫馨提示
活動前，幼兒應(yīng)對夏天的季節(jié)特征以及生活有所了解，如知道夏季很熱，人易出汗、易中暑，食物易變質(zhì)等，建議該活動在幼兒對夏季特征有初步了解之后進行。在組織該活動前，建議開展同類型的拍手歌游戲，以幫助幼兒熟悉這類兒歌的形式
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)了解夏天需要注意的衛(wèi)生、安全等事項，把它們畫下來，或編到拍手歌中。
請幼兒閱讀《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖，進行誰對誰錯的判斷，并進一步了解《夏季衛(wèi)生拍手歌》。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》；
2、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；
3、音樂活動：化妝舞會。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
1）用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》；
2）掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。
2、能力目標(biāo)：
1）通過小組合作，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作；
2）通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進同學(xué)之間的友愛、團結(jié)，互相合作，互相幫助，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、導(dǎo)入新課
播放錄音帶，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的歌曲《小毛驢爬山坡》，請同學(xué)們跟隨音樂表演。
師：同學(xué)們，你們還記得這首歌曲的`名字嗎？
生：《小毛驢爬山坡》。
師：對了，通過學(xué)習(xí)這首歌，我們知道了小主
人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說好不好？
生：好。
師：現(xiàn)在我們就一起來聽一聽那里的小同學(xué)們在干什么？
三、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》
1、播放歌曲《幸福拍手歌》，引導(dǎo)同學(xué)們跟隨音樂拍手。
師：參加慶祝會的小同學(xué)說了，到那里的同學(xué)必須都得會唱這首歌，那為了早一點兒到那里，
大家有沒有信心學(xué)好�。�
生：有。（信心十足的）
（打開課本P34）
2、教師范唱一遍歌曲，請同學(xué)們配合老師在相應(yīng)節(jié)奏處拍手。
3、跟教師朗讀歌曲歌詞。（教師利用肢體動作幫助學(xué)生記憶）
4、教師大聲、同學(xué)們小聲地唱一遍，給學(xué)生
個完整印象。
5、加上附點節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，嚴(yán)格糾正學(xué)生不對的節(jié)奏，及時給予表揚。（利用有趣的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點節(jié)奏的興趣）
6、教師分句教唱歌曲，重點學(xué)習(xí)“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”（七次附點節(jié)奏）這一句。
7、齊唱歌曲，教師點評。
8、糾正個別學(xué)生只拍手、不唱歌的毛病，告訴他們要將歌唱好，再加上拍手，就更好聽了。
9、全班同學(xué)再次演唱歌曲，請同學(xué)們自己加動作。
四、歌曲擴展
1、自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后，得出結(jié)論。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）
2、分組請同學(xué)們到前面來表演，師生共同評價。
3、教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們試唱一遍。
4、請個別同學(xué)到前邊來表演。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來，帶領(lǐng)大家一起唱）
5、學(xué)生互評，共同進步。
6、全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并表演。
五、活動：化妝舞會
師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。
�。ǚ职l(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）
六、教師總結(jié)
師：今天，我們和好多同學(xué)參加了節(jié)日慶祝會，學(xué)會了一首非常好聽的歌曲《幸福拍手歌》，大家高興嗎？（高興）沒有戴上頭飾的同學(xué)也不要著急，下一堂課我們再繼續(xù)，好嗎？（好）
�。◣熒僖姡抡n）
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2、木偶架、春天的背景圖一幅
3、學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。
問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌
1、學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）
請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。
2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）
3、學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四、自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。
幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五、游戲“點兵點將”
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
活動反思：
《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口，在日�；顒又杏變阂贿吚收b兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的.生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計了本活動，把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動、感染力強，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個字，會寫10個字。重點學(xué)習(xí)“熊、九、歌、深”等4個漢字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦課文。
3、懂得熱愛大自然，保護動物。
教學(xué)重點：
認(rèn)識13個字，會寫10個字。重點學(xué)習(xí)“熊、九、歌、深”等4個漢字。
教學(xué)難點：
感悟“人和動物是朋友，保護動物是大事�！�
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示動物圖片，欣賞。
2、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一些新的動物朋友，它們就藏在一首拍手歌里呢�。ò鍟n題，齊讀課題。）
二、整體感知
1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語。
2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。
三、讀認(rèn)生字
1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
�。�1）組長檢查生字讀音。
（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。
（3）接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語。
世界孔雀錦雞
雄鷹飛翔大雁
叢林深處猛虎
百靈休息熊貓
去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。
4、以生字“界、錦”為例，分別說一說漢字的結(jié)構(gòu)，說一說它們的組成部分。給它們組詞。
5、找一找，說說每組畫線的字有什么相同之處。
孔雀大雁雄鷹
錦雞黃鸝天鵝
四、合作探究
課件出示問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。
預(yù)設(shè)：
1、課文中提到了哪些動物？
2、課文是怎樣描寫這些動物的？
五、理解表達(dá)
1、課件出示：
你拍一，我拍一，
動物世界很神奇。
預(yù)設(shè)：找個詞語替換“新奇”吧。近義詞“奇妙、神奇、稀奇”等。
2、認(rèn)識動物。
�。�1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？
你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。
“伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是誰？
�。�2）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的'？
你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。結(jié)合圖片理解。
�。�3）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？
你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。想一想，大雁寫的什么字？
寫什么字？
（4）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？
你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。學(xué)習(xí)形聲字“猛”。
（5）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？
你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休�！安恍荨钡囊馑际遣煌Ｐ�。唱不休的意思是不停地歌唱。
�。�6）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？
你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。重點理解“嬉戲”。
3、課件出示：
你拍八，我拍八，大小動物都有家。
你拍九，我拍九，人和動物是朋友。
你拍十，我拍十，保護動物是
大事。
預(yù)設(shè)：
怎么做朋友？
4、比一比。
以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。
六、學(xué)寫生字
1、課件出示“歌、叢、深……”等10個生字。
引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）課件出示“歌、叢、深……”等生字。
（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。
�。�3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“歌”左右同寬，“深”左窄右寬，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一筆是“丿”等。
�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。
4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字。
七、拓展延伸
1、你知道人和動物做朋友的故事嗎？你能寫個宣傳保護動物的標(biāo)語嗎？
2、你能仿照課文寫《拍手歌》嗎？內(nèi)容可以是關(guān)于保護植物、愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛學(xué)習(xí)……
八、鞏固練習(xí)
打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《拍手歌》”，一起來闖關(guān)吧！
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 12
活動前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發(fā)芽，最終會收獲果實。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;
活動過程：
(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的'名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。
(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
(六)組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。
(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 13
活動背景：
兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、 "著裝安全"等等。
活動目標(biāo)：
1、了解火的危害和通途
2、知道不能隨便玩火
3、了解滅火的工具
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂
5、增強安全意識，克制自己的.好奇心，不去危險的地方玩耍。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
主要活動：
活動一：語言--兒童防火拍手歌
活動目標(biāo)：
1、能口齒清晰的說兒歌
2、了解火的危害和用途
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)火圖片、兒歌
活動過程：
1、觀察圖片
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應(yīng)當(dāng)撥打119電話
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
附：兒歌
你拍一，我拍一，咱們不玩打火機;你拍二，我拍二，咱倆宣傳做伙伴;
你拍三，我拍三，不亂動用火和電;你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩絲;
你拍五，我拍五，爸爸抽煙我監(jiān)督;你拍六，我拍六，火警電話一一九;
你拍七，我拍七，做完飯后關(guān)煤氣;你拍八，我拍八，報清門牌和號碼;
你拍九，我拍九，學(xué)會逃生和自救;你拍十，我拍十，報完火警留地址;
我和你，你和我，大家都要來防火;;從小學(xué)唱防火歌，消防安全記心窩。
活動反思：
活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力�；顒又校ㄟ^看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能�？傊�，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 14
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《幸福拍手歌》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
4、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點：
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
四、教學(xué)難點：
感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，pp，鋼琴，黑板。
六、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，師生問好
2.導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。
師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片）,然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么？
生：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。
師:同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的，對嗎?
生：對。
師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸�？磥聿煌牡娜宋飳π腋５亩x是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？
生：（暢所欲言）
師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的.方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
學(xué)生拍手
師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的~
3、播放視頻（2分09秒）
師：那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？
生：歡快的，高興的，活潑的。
師：同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
師：好，那接下來，我們一起來認(rèn)識一位新朋友（出示附點節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點”好，現(xiàn)在先教大家認(rèn)識小附點的結(jié)構(gòu)，小附點是由一個十八音符加上兩個十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點的，現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？
生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）
師：好，現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個問題。
生：拍手，跺腳，伸懶腰。
師：同學(xué)們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？
生：附點節(jié)奏。
生：學(xué)生讀歌詞。
師:好，同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦！
（播放視頻，小朋友小聲跟唱）
師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？
生：好。
師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。
4.創(chuàng)編歌詞：
生：
如果感到幸福你就（點點頭），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑）。
師：恩，看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。
七．小結(jié)
師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動作。
如果感到幸福你就點點頭（生點頭），如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
�。ㄉf再見）
拍手歌的教學(xué)設(shè)計 15
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1、會認(rèn)13個生字，會寫10個生字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀《拍手歌》，讀出節(jié)奏感并背誦。
情感態(tài)度與價值觀
領(lǐng)悟動物與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。
［教學(xué)重難點］
1、會認(rèn)、會寫生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦《拍手歌》。
2、理解“天空雁群會寫字”“叢林”“唱不休”等詞句的意思。
�。劢虒W(xué)課時］2課時
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們，你們喜歡動物嗎？
我們來玩一個猜動物的游戲，好嗎？
請聽好，第一位動物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展開來像一把大扇子，美麗極了！它是—孔雀。（誰來親切地叫叫它？）
再來猜第二位動物朋友，它長得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜歡吃竹子。它就是我們的國寶——熊貓。（一起來叫叫它吧）
2、你們想認(rèn)識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是——《拍手歌》。認(rèn)真看老師寫課題。（板書：識字3拍手歌）
齊讀課題。
3、猜謎語。
頭戴花冠鳥中少，
身穿錦袍好夸耀，
尾巴似扇能收展，
尾羽開屏真俊俏。
打一動物：（ ）。
二、初讀兒歌，整體感知
1、請小朋友們打開書本，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫出藏在兒歌里的動物朋友。
2、你們讀得這么起勁，誰想讀給大家聽？請五個小朋友，每人讀兩小節(jié)。其他小朋友認(rèn)真聽，當(dāng)好小評委。
3、讀完兒歌，你找到藏在兒歌里的動物了嗎？
三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語
1、引出動物名稱，歸類識字。
�。�1）拼音、圖、文結(jié)合，玩“找朋友”游戲。
�。�2）歸類識字。
①課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。
②仔細(xì)觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍(lán)色的字（雞、鸝）各有什么共同點？
a、認(rèn)識“隹”：“隹”有四橫表示鳥的羽毛。找找哪些字帶有“隹”。
b、認(rèn)識“鳥”：帶有這個偏旁，表示是鳥類。帶有鳥的字有“鷹、雞、鸝”。
2、學(xué)生自主識字。
你記住了哪幾個字，怎么記住的呢？
�。�1）錦：形近字記憶，“錦——棉”。
�。�2）靈：用猜謎的方法記住這個字：大火把山給燒倒了。
3、出示詞卡，給動物分類。
（1）第一類：鳥類。請小朋友們找出哪些動物屬于鳥類。
�。�2）第二類：獸類。請小朋友們找出哪些動物屬于獸類。
師總結(jié)：這樣分成兩類，用一個詞來概括就是——飛禽走獸。（出示詞卡）老師把這個詞送給你們，你們把它積累下來。
1、請同學(xué)們再來讀讀課文。想一想：這首兒歌跟我們平時讀的兒歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手讀）
2、指名學(xué)生與老師搭檔讀。一邊拍手一邊讀。
3、同桌互讀，一邊拍手一邊讀。和同桌一起讀，一人讀前半句，一人讀后半句，然后換一換。
4、師生合作讀，老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字和詞語。
2、出示卡片，認(rèn)讀動物的名稱。
二、讀兒歌，學(xué)習(xí)保護動物
1、自由讀兒歌，說說自己有什么不理解的'地方，小組先討論交流一下。
2、全班交流學(xué)習(xí)情況。
�。�1）孔雀和錦雞為什么是伙伴？（學(xué)生交流）出示圖片，孔雀和錦雞長得很像，所以它們成了好伙伴。
�。�2）理解“飛翔”的意思。出示雄鷹飛翔在云彩間的圖片，讓學(xué)生觀看雄鷹飛翔的姿態(tài)。
（3）天空中的雁群為什么會寫字？會寫什么字？
�。�4）理解“唱不休”的意思。播放黃鸝和百靈的叫聲，黃鸝和百靈是鳥類中的歌唱家。
�。�5）理解“嬉戲”的意思。入情入境理解，讓學(xué)生們對比自己在操場上玩耍的情景和熊貓在竹林里玩耍的樣子，理解“嬉戲”一詞。
3、學(xué)習(xí)最后三節(jié)，老師總結(jié)。
各種動物都有它們的家。你拍八，我拍八——（學(xué)生齊讀：大小動物都有家。）如果我們破壞了它們的家，也就傷害了它們。我們和動物共同生活在一個地球上，我們和動物是朋友。你拍九，我拍九——（學(xué)生齊讀：人和動物是朋友。）所以人們要保護動物。（學(xué)生齊讀：你拍十，我拍十，保護動物是大事。）
三、生字復(fù)習(xí)（闖關(guān)游戲）
過渡：可愛的小動物們邀請我們來玩闖關(guān)游戲呢！
1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。
調(diào)皮的生字寶寶跑進了兒歌里，你還認(rèn)識它們嗎？出示兒歌，我們開火車讀，每人讀一行！火車火車開起來——
2、第二關(guān)：變一變。
看老師變魔術(shù)了，變！
雄鷹飛翔云彩間，雄鷹（在云彩間）飛翔。（你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，表示地點的詞在句中的位置變了。）
竹林熊貓在嬉戲，熊貓（ ）嬉戲。
天空雁群會寫字，雁群（ ）寫字。
叢林深處有猛虎，猛虎（ ）深處。
誰來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，把句子娃娃變一變。
總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？云彩、竹林、天空、叢林都表示地點，地點就是詩歌里的小精靈，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中間。
3、第三關(guān)：寫一寫。
�。�1）出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，說說這幾個字應(yīng)該怎樣寫。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置。抓結(jié)構(gòu)特點，如：歌、深、貓、朋等字結(jié)構(gòu)相同。
�。�3）教師范寫難寫字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。
�。�4）學(xué)生先描紅，然后自由練寫。
（5）組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。
4、總結(jié)：小朋友們真能干，一下子就闖過了三關(guān)，小動物們都為你們鼓掌呢。我們也把這首《拍手歌》送給它們吧！全體起立，全班拍手齊讀。
四、拓展延伸
課后與同學(xué)交流，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
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