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高中綜合實(shí)踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　作為一名老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　活動(dòng)由來：

　　一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、提出活動(dòng)主題

　　不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。

　　二、制定活動(dòng)方案

　　師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。

　　小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

　　2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。

　　3、編制調(diào)查表。

　　4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流、整理資料

　　1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！

　　2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

　　二、調(diào)查與分析

　　1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

　　2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。

　　3、學(xué)生調(diào)查。

　　師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。

　　活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。

　　4、調(diào)查匯報(bào)

　　你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》

　　5、撰寫調(diào)查報(bào)告

　　通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

　　1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。

　　2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

　　3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。

　　四、拓展性活動(dòng)。

　　以小組為單位，開展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　1、匯報(bào)與展示

　�。�1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。

　�。�2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。

　�。�3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。

　　2、收獲與體會(huì)。

　　通過參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫下來吧！