初中英語教學(xué)設(shè)計(通用16篇)
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的初中英語教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中英語教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)
本課時的四會單詞
2、能力目標(biāo)
1) 培養(yǎng)學(xué)生“聽”、“說”的`技能
2) 能夠在購物時正確使用英語
教學(xué)重難點:
1、“聽”獲取信息
2、能夠在購物時正確使用英語
教學(xué)步驟:
Part One: Pre-listening
T: Today let’s talk about pocket money、Do you have pocket money? How do you spend your pocket money? How about our friends Daniel, Simon, Sandy and Millie? How do they spend their pocket money? Let’s guess.
Part Two: While-listening
1、Listen and finish Part A.
T: Please listen to the tape and finish Part A on page 84、Let’s check the answers.
2、Listen and fill in the blanks.
T: After listening, please fill in the blanks.
3、Listen and write.
T: Simon often spends money on football cards、What else does he like to buy?
Ss: CDs, sports shoes, stationery and T-shirts.
T: How often does he buy CDs?
Ss: Sometimes.
T: How often does he buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen and answer.
Ss: …
Do poor children spend pocket money like Simon?
Ss: No.
T: Please look at the table on page 84、How often do poor children buy CDs?
Ss: Never.
T: How often do they buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen again and write down the answers.
Ss:…
Part Three: Post-listening
T: Please read the advertisement on page 84 and complete the letter on page 85、Let’s read this letter together.
Part Four: Speak up
1、Listen and answer.
T: We know Simon always spends his pocket money on football boots、Today he wants to buy a new pair、How much are the football boots? Please listen and think about this question.
Ss: …
2、Read and answer.
T: Please read after the tape and think about these questions.
Ss: …
1、Read it in groups.
2、Do an activity.
T: Suppose you’d like to buy other things、Please work in groups of three and talk about the things in Part C2 on page 85、Use the dialogue in Part C1 as a model.
家庭作業(yè):
1 Read the dialogue on page 85.
2 Complete the following dialogue according to the Chinese sentences.
王蘭打算買一條尺寸為24號的牛仔褲,可試穿后發(fā)現(xiàn)有點小。店主給她換了26號的,大小正合適,但價格為90元。王蘭嫌貴,詢問是否有折扣,店主打了九折賣給她。
(S: shopkeeper W: Wang Lan)
S: Hello! ____________________?
W: Hello! I’d like to _______________.
S: What size do you wear?
W: _____________、I like this pair、Could I _____________, please?
S: Of course.
W: Oh, this one is a little smaller for me.
S: What about this pair? It’s a size 26.
W: Let me try、Well, they _____________、______________?
S: They’re 90 yuan.
W: It’s quite dear、_____________________?
S: The jeans are nice、Well, I’ll give you ten percent discount on the price of the goods.
W: OK, _______________、Here’s the money.
S: Thank you、Goodbye.
初中英語教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)數(shù)字1-10和how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型
教學(xué)重點
How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books
教學(xué)難點
how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的'句型;數(shù)字1-10的拼寫
教具
多媒體、錄音機 課時 1
教學(xué)課程
S1: How many …are there??
S2: There are…
4.Practise1.Greeting.
2.Warming-up
1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.
2) Students listen and say the numbers.
3) Listen and say:
T: What’re these/those?
S: They’re eyes..
T: How many desks are there?
S: There are 32.
3.Drills
Work in pairs. Ask and say.
S1: What’re these?
S2: They’re….
1) Write the numbers.
2) Look at the pictures and write the phrases.
5.Conclude
6.Homework
Work book.
課后評價
初中英語教學(xué)設(shè)計 3
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:英語教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性,要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和生活實際,創(chuàng)設(shè)交際情景,通過大量的語言實踐,使學(xué)生獲得綜合運用英語和語言技能進行交際的能力。針對初中英語新教材容量大的特點,為了使教學(xué)面向全體學(xué)生,依據(jù)go for it!教材的課程理念,采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。
二、教材分析
本節(jié)課為本單元第一課時,主要是讓學(xué)生理解和運用本課的重點單詞和句型。本單元的話題gift giving學(xué)生都很熟悉,很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實際,用所學(xué)的語言項目提出給他人送禮物的建議,并能對禮物提出評論。新教材重視以人為本,學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)學(xué)生實際情況,進行“教材分析”和“教材整合”,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
三、學(xué)情分析
筆者教學(xué)的對象是初二學(xué)生(以中等生為主),他們學(xué)習(xí)英語有較強的記憶力和模仿能力,有較強的求知欲和表現(xiàn)欲,但部分學(xué)生存在不自信,羞于表現(xiàn)等思想顧慮,但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學(xué)活動中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動中來,有更多的機會來說英語,減少他們的恐懼感;有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱,缺少豐富的語言基礎(chǔ),對某些任務(wù)的完成有一定的難度,教師可采取小組獎勵的辦法,通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),促進小組成員之間的互幫互學(xué),鼓勵小組中的優(yōu)秀成員主動幫助學(xué)習(xí)困難生,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。提高他們綜合運用語言的能力,讓他們都能體驗到成功的喜悅,使各層次的學(xué)生都有所收獲。
四、教學(xué)目標(biāo)
(1)語言知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。
(2)語言技能目標(biāo):能用所學(xué)的語言項目給對方提出建議和意見。
(3)情感態(tài)度目標(biāo):了解送禮的禮儀,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心。
五、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。
教學(xué)難點:能運用所學(xué)的語言項目給別人提出建議和意見。
六、教學(xué)流程示意
lead-in → new-words learning(夯實基礎(chǔ)) →practice(掌握重點)→
making suggestions(突破難點) → discussion(訓(xùn)練語言運用能力) →
writing(能力提升) → summary and homework
七、教學(xué)過程
step 1. lead-in &; presentation
教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片,提問how do you feel when you see the presents?激發(fā)學(xué)生的想象,然后讓學(xué)生用形容詞表達自己的感受。男女生比賽,看哪組學(xué)生說得多,說得好。
【設(shè)計說明】
使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動,能吸引學(xué)生的注意力,有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。男女生比賽,可以激發(fā)他們的競爭意識。
step 2. new words learning
呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機、網(wǎng)球等圖片,講授新單詞,訓(xùn)練學(xué)生的拼寫能力。將這些名詞寫在黑板的左邊,為下面的句型操練做準(zhǔn)備。
【設(shè)計說明】
此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的有兩個:一是讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時通過他們熟悉的內(nèi)容引出新單詞:二是通過單詞學(xué)習(xí)活動,鞏固了學(xué)生對單詞的拼寫。
step3. practice
教師用課件呈現(xiàn)以下對話:
a: what should i get ... for his/ her birthday?
b: how / what about ... ?
a: that’s too expensive/ personal.
b: why not / why don’t you get her a scarf?
b: good idea!/ great!/ ok…
教師先示范這個對話,之后分組( 4--6人為一組)進行滾雪球式的操練,句子說得越多越好,速度越塊越好。然后以小組為單位進行句子的競賽。最后,教師讓學(xué)生總結(jié)提建議和評論的表達。教師用簡短的語言小結(jié),將重點句型板書。
【設(shè)計說明】
由單詞學(xué)習(xí)向句型操練過渡,同時可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,比賽的方式可以使課堂充滿和諧愉悅的氣氛,提高學(xué)習(xí)效率。
step 4. making suggestions
教師用多媒體呈現(xiàn)表格
for 16-year-old girls for 16-year-old boys
suggestion 1
comment 1
suggestion 2
comment 2
suggestion 3
comment 3
teacher:i want to spend 100 yuan to buy some presents for a16-year-old girl and a 16-year-old boy. what do you think i should get? and tell me your reasons.學(xué)生分組討論,看誰的建議最合理。每小組派一名代表,陳述自己的建議和理由,鼓勵各小組使用本課的主要句型進行互評。
【設(shè)計說明】
在前兩個環(huán)節(jié)的鋪墊下,提出問題,激發(fā)其明確而強烈的學(xué)習(xí)動機,促使他們運用所學(xué)的語言項目,通過小組討論獲取填寫表格所需要的信息,這一過程能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,并提高學(xué)習(xí)效率,同時可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
step 5. discussion
teacher: when mother’s day or father’s day comes, maybe you`ll buy something for your parents . what are you going to buy? why?學(xué)生就以上問題展開討論,并通過會話或表演的形式進行反饋。
【設(shè)計說明】
本活動屬于深層思維訓(xùn)練,旨在通過辯論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運用英語表達的能力。把課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動參與教學(xué)的過程。
step 6. writing
要求學(xué)生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的,寫一篇小短文,介紹誰送你的,你何時收到的禮物,為何喜歡此禮物等。
【設(shè)計說明】
學(xué)生通過本節(jié)課的`學(xué)習(xí)獲得了語言儲備,為語言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上,能夠通過書面表達進一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時讓他們進一步加深對親情和友情的理解,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
step 7. summary and homework
1. we’ve learnt something about gift giving. try to remember them.
2. fill in the form of self-reflection and assessment.
the things i can do evaluation
i can remember the news words and expressions. 5 4 3 2 1
i can use the new words and expressions in new situations correctly. 5 4 3 2 1
i can give some advice or make some suggestions about gift giving. 5 4 3 2 1
i can describe the present i like best. 5 4 3 2 1
3. fill in the form of group evaluation
【設(shè)計說明】
該環(huán)節(jié)是課堂任務(wù)的延伸,旨在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行初步的評價,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
八、板書設(shè)計
unit 8 why don’t you get her a scarf?( the first period)
words
give advice comment camera sweater flowers
why don’t you get her a scarf? that’s too expensive. what about a sweater? that’s not interesting enough how about flowers? that sounds good.
九、教學(xué)反思
筆者認(rèn)為,本節(jié)課的成功之處有以下幾點:
1、在教學(xué)過程中,筆者努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念,注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與的熱情,設(shè)計的活動符合學(xué)生的年齡特點,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。力求使各個活動環(huán)環(huán)相扣,以符合學(xué)生的思維特點和認(rèn)知水平。
2、筆者創(chuàng)設(shè)了各種問題情境,吸引學(xué)生的注意力,營造寬松,愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。在提建議這一環(huán)節(jié),利用填表格,設(shè)置一些問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論,有效地突破教學(xué)難點。
3、師生、生生互動性強,活動形式多樣化,有個人活動、同伴活動和小組活動。對于學(xué)生完成任務(wù)的情況給予適當(dāng)?shù)姆答伵c評價。
初中英語教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo):
(1)能聽懂What’s your?并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。
(2)能正確使用What’s your?He`s/She`s…,語音語調(diào)正確。
(3)進一步掌握四個單詞。
重點難點:
(1)能聽懂What’s your?并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。
(2)能正確使用What’s your?He`s/She`s…,語音語調(diào)正確。
教具準(zhǔn)備:
圖片、掛圖
作業(yè)設(shè)計:
課內(nèi):活動手冊P6
課外:聽錄音,熟練朗讀A部分對話
板書設(shè)計:
Unit 2 What’s your father?
a doctor/a nurse/a worker/a cook,
——What’s your father/your mother?
——He`s/She`s a…
教學(xué)過程:
A. Free talk:
1、對照B部分圖片,請同桌相互練習(xí)。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色練習(xí),如男生問,女生答,左邊兩組問,右邊兩組答等,以提高學(xué)生的掌握熟練度。
B、Presentation
教師通過復(fù)習(xí)第一單元的A部分對話,逐步引入話題。
T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about?
Let’s listen to the tape.播放課文錄音,引出課文內(nèi)容。
C、Learn to say
1、采用聽錄音后回答問題的方式,讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型。
T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) What’s Helen’s father?
Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)He’s a doctor.
2、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話,要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。
3、操練與應(yīng)用
(1)教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。
(2)在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生根據(jù)對話,分角色進行表演。
(3)讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片,在小組內(nèi)用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相 互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同學(xué)介紹。
(4)引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場景,進行拓展表演。
D、Practice 活動手冊P6
(1)鼓勵學(xué)生仔細觀察插圖內(nèi)容。
(2)聽錄音,學(xué)生做題。
E、Assign homework
(1)聽錄音,熟練朗讀A部分對話。
(2)鼓勵學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。
教學(xué)反思
本單元的.主要教學(xué)內(nèi)容是“詢問他人的職業(yè)”。介紹自己或者家人的職業(yè)是學(xué)生在生活中經(jīng)常涉及的話題。在教學(xué)中,我通過復(fù)習(xí)句型“Who’s he/she?”很自然地過渡到新句型“What’s he /she?”, 并利用猜圖、試聽、動作表演等形式來呈現(xiàn)4個新單詞:doctor, nurse, cook, worker,在單詞朗讀中我也注重了語音教學(xué)滲透,利用單詞dog 教授單詞doctor, 強調(diào)了這兩個單詞中都有/dD/的讀音;由單詞nose 教授新單詞nurse, 讓學(xué)生比較兩個單詞的發(fā)音,從而讓學(xué)生在朗讀時要注意區(qū)分;由單詞book 教授新單詞cook, 學(xué)生很快就掌握了該單詞的朗讀;由nurse中/e:/的發(fā)音教授單詞worker; 并利用rhyme:Doctor, doctor, he’s a doctor; Nurse, nurse, She’s a nurse; cook, cook, he’s a cook; Worker, worker, He’s a worker來鞏固單詞的朗讀,然后利用多媒體采用問答的形式來操練句型What’s he/she? He’s/She’s a…但是在最后的拓展環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生利用family photo 詢問好朋友家人職業(yè)時,出現(xiàn)了一定的困難,因為二年級的學(xué)生相關(guān)詞匯量比較缺乏,不知道該怎么來表述其他的職業(yè)。教師在新授本課前,應(yīng)該查詢班內(nèi)學(xué)生家人的職業(yè),把相關(guān)的職業(yè)整理好,并利用家校通、班級QQ群等手段給學(xué)生家長職業(yè)類單詞的英語表達法,讓家長在課前與孩子進行交流,請家長幫助孩子找出家人職業(yè)的英語單詞,并教會孩子。這不僅達到了家校聯(lián)系,同時也激發(fā)了學(xué)生自主探究,在課堂的拓展環(huán)節(jié)中,學(xué)生之間也有了知識的共享。
我們課本上的知識是有限的,生活中還有許多活的語言等待我們一起去學(xué)習(xí)掌握,教師要做個有心人,善于利用各種渠道幫助學(xué)生拓展知識點,積累更多的語言技能。
初中英語教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元是人教版《新目標(biāo)》七年級下冊第四單元。這本教材的詞匯量很大,內(nèi)容新穎,尤其是生動活潑的卡通化的畫面,很符合七年級學(xué)生的年齡特點和心理特點,其中還囊括了很豐富多彩的文化知識,以及合作探究的活動,十分貼近學(xué)生的實際生活經(jīng)驗。因此,本單元對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過self?check檢測,積極地、及時地尋找各自的.不足,以便學(xué)生樹立良好的內(nèi)在動機,不斷獲得成就感。
二、教學(xué)背景分析
本單元的話題Talk?about?rules.與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生,遵守學(xué)校班級、家庭和社會公共場所的規(guī)章制度是必須的。在談?wù)撘?guī)則時,一般運用祈使句、情態(tài)動詞can和have?to等。這是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容,是交際英語中必不可少的項目。
三、教學(xué)設(shè)計說明
本課通過不同種類的規(guī)則,談?wù)搶W(xué)生應(yīng)該遵循那些規(guī)則,主要是應(yīng)用祈使句、情態(tài)動詞can和have?to等,可以說,本節(jié)新課是對這一語法的具體操練。本課使用多媒體課件教學(xué),用不同類型的規(guī)則和地點圖片來吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、教學(xué)過程
Step 1 Warming?up and revision
1.教師進入教室后,使用祈使句要求學(xué)生們完成一系列動作:
Please stand up/sit down.
Close the door, please.
Look at me and listen to me.
Dont open your books.
Dont talk.
Lets begin our class.
(The teacher can also write down these sentences on the blackboard, and then let students find the characters of Imperative Sentences by themselves.)
2.Show some pictures and lead in to the new words with the pictures:
hallway classroom dinning hall fight arrive listen to…
Step 2 Presentation
1.Show the picture in 1a, and ask the students:
(Point to the running boy)
T: Whats the boy doing?
S: Hes running.
T: Where is he running?
S: Hes running in the hallways.
T: Can you run in the hallways?
S: No, we cant.
T: So please dont run in the hallways.
(=Y(jié)ou cant run in the hallways.)(板書、教讀)
學(xué)生跟讀數(shù)遍,明白祈使句和“can”表達的含義。
T: Why is he running in the hallways? S1: Hes late.
T: Oh, hes late for class.(板書、教讀)
You cant arrive late for class.=Dont arrive late for class. (板書、教讀)
2.Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a.
3.Check the answers.
4.Read the sentences together. Make sure all the students understand them.
Step 3 Listening
1.What rules are these students breaking? Write the numbers after the names.
2.Listen to the recording and finish 1b.
3.Check the answers.
[答案] Peter-2; Amy-3; Mike-4
Step 4 Pair work
1.Student A is a new student. Student B tells Student A about the rules above.
2.請兩位學(xué)生朗讀1c部分的句型;要求學(xué)生兩人一組進行對話表演,Student A扮演外校轉(zhuǎn)來的新生,Student B告知本校校規(guī)。(學(xué)生可討論,說出他們想到的校規(guī),不必只限于書上。)
Step 5 Homework
Remember the sentences in 1a.
初中英語教學(xué)設(shè)計 6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)生能學(xué)會關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽談?wù)撐磥泶蛩愕膶υ?學(xué)會用英語談?wù)撐磥淼拇蛩恪?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)協(xié)作意識;并能認(rèn)識到要為實現(xiàn)未來的打算而采取的`行動。
【學(xué)習(xí)重點】
學(xué)會關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。
【學(xué)習(xí)難點】
通過交流表達和聽力訓(xùn)練,引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來學(xué)習(xí)“be going to” 句型
Learning action tips:
Lead in the topics in English essay:Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?
Task 1
Learning action tips:
Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.
【Method coach】
cook n. 廚師
(1)cooker n. 廚具
(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 給某人做飯
(3)do some cooking 做飯
keep on doing sth. 繼續(xù)做某事
keep sb./ sth. doing sth. 讓某人/物不斷做某事
【導(dǎo)練】
雖然很晚了,他仍然在做家庭作業(yè)。
Although its late, he still keeps on doing his homework.
sure adj. 確信的
(1)be sure+about/of +名詞、代詞或動名詞,意為“確信;對……有把握”。如:
She is__sure__of success. 她確信會成功。情景導(dǎo)入 生成問題
1.T:What do you want to be when you grow up?
S:________________________________________________________________________
2.T:How are you going to do that?
S:________________________________________________________________________
自學(xué)互研 生成能力
Task 1 Lets read the new words and the phrases.
1.I can read.(我會讀)
computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist
2.I can write.(我會寫)
翻譯下列短語:
(1)計算機程序設(shè)計員computer__programmer (2)上表演課take__acting__lesson
(3)練習(xí)籃球practice__basketball (4)確保make__sure
(5)不確定……be__not__sure__about… (6)當(dāng)然of__course
(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth. (8)擅長be__good__at
3.I can summarize.(我會總結(jié))
你還知道哪些職業(yè)?
worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…
【拓展】
工作職業(yè)等相關(guān)名詞構(gòu)成規(guī)律:
(1)一般在動詞后加er,如:
listen→listener聽眾 read→reader讀者 teach→teacher教師
sing→singer歌手 work→worker工人 farm→farmer農(nóng)夫
(2)以e結(jié)尾的加r,如:
write→writer作家 dance→dancer 舞蹈演員
(3)在動詞后加or,如:
visit→visitor參觀者 invent→inventor發(fā)明者 act→actor男演員
(4)在名詞詞尾加ist構(gòu)成,如:
violin→violinist小提琴手 piano→pianist鋼琴家
science→scientist科學(xué)家 art→artist藝術(shù)家
(5)在詞末加man構(gòu)成,如:
post→postman 郵遞員 business→businessman商人
Task 2 Lets listen to the tape and finish 1b,2a,2b.
Task 3 Make conversations.
1.I can practice.(我會練)
根據(jù)漢語意思完成句子。
(1)你長大了想做什么? What do you want__to__be when you grow up?
(2)我想當(dāng)一名作家。 I want to be a writer.
(3)你怎樣來實現(xiàn)它? How are__you__going__to do that?
(4)我打算繼續(xù)寫文章。 Im__going__to__keep on writing stories.
(2)be sure+ 動詞不定式,意為“務(wù)必做某事;一定做某事”。如:
I am__sure__to go with you. 我確信和你一起去。
(3)be sure +that 賓語從句,意為“肯定……;確信……”。如:
We are__sure__that you can make great progress this term. 我們確信你這學(xué)期能取得很大進步。
(4)make sure+ that 引導(dǎo)的賓語從句或動詞不定式,意為“確!,查明……”。如:
Make__sure__ that you can find out the truth soon. 確保你能很快找出真相。
Task 2
Learning action tips:
1.Students turn to Page41 and listen to the tape, finish the listening task in 1b. Students listen to the tape again and repeat.
2.Students turn to Page42 and listen to the tape, finish the listening tasks in 2a and 2b. Then students listen again repeat.
Task 3
Learning action tips:
Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, make the dialogue and have a conversation practice with the sentence“ be going to…”. And interview classmates about “What are they going to do in the future?”
初中英語教學(xué)設(shè)計 7
一. 教學(xué)內(nèi)容:
Unit 5 Part 1
初步學(xué)會陳述做某事的理由及目的
二. 教學(xué)重點和難點:
1. 用兩個句型表達抱怨某事、某人的方法 。
2. 修飾性副詞的使用。
3. 要點解析。
三. 具體內(nèi)容:
。ㄒ唬〆nough
1. enough修飾形容詞或副詞時必須位于被修飾的詞語之后。修飾名詞時一般位于其前,也可位于其后。enough后面通常接不定式短語或介詞for短語。
e.g. The question is easy enough.
Tom didn’t do his homework carefully enough.
The water is cool enough to drink.
We have enough tickets for all of you.
2. 修飾形容詞時,如果用于否定句,則否定句在否定enough的同時,也否定了其后的不定式。
e.g He is not careful enough to do the work.
She is not old enough to go to school.
enough如果修飾名詞,用于否定句時,不定式?jīng)]有被否定之意。
e.g. There were not enough people to pick the apples.
3. enough也可以做代詞,意思是“足夠,充足”。
e.g. We have enough to do to complete the project.
。ǘ﹖oo…to…
too+形容詞或副詞+(for sb.)+to do 表示“太……以至于不能……”,不定式雖然是肯定形式,但與前面的搭配構(gòu)成了否定的含義。
e.g. The book is too difficult for you to read.
She is too short to catch the apples on the tree.
在too…to結(jié)構(gòu)中,too前面用了never這個詞,則動詞不定式可以把否定變?yōu)榭隙ā?/p>
e.g It’s never too old to learn.
。ㄈ┬揎椥愿痹~
根據(jù)漢語意思,選擇恰當(dāng)?shù)男揎椥愿痹~。
1. a bit, really
(1) These trousers are tight.
(2) I’m sorry.
2. rather, at all
(1) She fell and hurt her leg badly.
(2) They are not friendly to me .
3. a little, extremely
(1) She is absent-minded.
(2) Mary found it difficult to get a job.
通過上面的'測試,我們可以得出這樣的結(jié)論:
。1)rather, a bit, a little 可減輕形容詞的絕對性。
。2)really, extremely, quite 可起到強化形容詞的作用。
(3)at all用于否定句加強語氣。
(四)要點解析及例題
1. seem像是,似乎
seem +(to be )+表語 seem +to+v. It seems+(that)從句
e.g. It seems that I can’t win.
兩種否定式為:
They don’t seem to like him.
They seem not to like him.
seem 與look
seem 暗示有一定根據(jù)的判斷,這種判斷往往接近事實。
look 著重由視覺得出的印象。
例 There to be no need to go now.
A. seems B. looks C. is D. are
2. until 直到……為止
。1)肯定句中與延續(xù)動詞連用。
e.g. I shal l stay here until next Sunday.
。2)否定句中與短暫性動詞連用。
e.g. He didn’t come until late in the night.
例 I knew nothing about it my friend told me yesterday.
A. because B. since C. until D. so
3. Do you find it easy to deal with plans that change?
find it easy to deal with …中的it在句中做形式賓語,其真正賓語是后面的動詞不定式短語。
e.g. They found it hard to walk there.
例 I find difficult to learn English well.
A. it B. that C. this D. them
4. lonely
(1)孤單的,寂寞的,在句中常做表語。
e.g. Tom feels lonely every day.
。2)lonely作“荒涼”講時,常做定語,修飾地點。
e.g. He liv es in a lonely village.
alone 獨自的,單獨的,在句中常作表語。lonely帶有強烈的情感色彩,表示因缺少朋友、友誼而產(chǎn)生的一種悲傷和憂郁的感情;而alone只是陳述一個事實,表示一個人。
e.g. He was alone in the room.
I was alone, but I don’t feel lonely.
The children often come to see Grandpa Zhang, so he doesn’t feel .
A. alone B. lonely C. happy D. happily
四. 課堂練習(xí)。
I. 根據(jù)漢語意思,完成下列句子。
1. 河水暖和得可以游泳。
The river is to swim.
2. 事情太多,我們記不住。
There are many things for us remem ber.
3. 餐廳有足夠的食物供大家吃。
There is for everyone in the dining hall.
4. 他不夠慷慨,不會借錢給你。
He is to lend you money.
5. 關(guān)于這個問題說得已夠多了。
has been said on this topic.
II. 用too … to …與not … enough …改寫同義句
1. He is too late to catch up with the early bus.
___________________________________________________
2. The question is too difficult to answer.
___________________________________________________
3. The children aren’t old enough to see that horror movie.
___________________________________________________
4. The car isn’t cheap enough for us to buy.
___________________________________________________
初中英語教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)內(nèi)容:
Section A1a, 1b, 1c
教學(xué)目標(biāo):
Teaching aims:
1. Teach vocabulary words.
2. Target languages: Is there a bank near here? Yes, there is. It’s on Center Street.
教學(xué)重點:
Enable the students to ask for and give directions on the street.
教學(xué)難點:
Help the students to ask for and give directions on the street.
教學(xué)步驟:
Teaching procedures:
Step 1. Warming up
Show three pictures prepared before class to the students. There is a cat in a box in picture 1. There is a cat on a box in picture 2. There is a cat under the box in picture 3.
Then ask some students to ask and answer these questions.
Step 2.Match work (2a)
Ask the students to read the picture and the words in the numbered list.
Ask the students to match each word or phrase on the list with one of the pictures.
Then check the answers.
Present the new sentence patterns.
Then ask the students to read the dialogue in the picture.
Step 3. Listening (1b)
Ask the students to listen to the conversations and circle the places in 1a.
Change the roles and do the same again.
Then students ask and answer without the help of the recording.
Step 4. Practice
Point to the different locations shown in the picture. Ask different students to name each one.
Then point to more locations and let the students to practice more.
Homework
1. Practice the conversation in the picture on page 7.
2. Learn the new words and phrases in this period by heart.
初中英語教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo):
1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做準(zhǔn)備。
2. 學(xué)會討論吃什么飯,買什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達,如:How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教學(xué)用具:
錄音機,實物投影儀,圖片或?qū)嵨锏取?如有條件可做一商店的模型。是的可更加生動真實。
教學(xué)步驟:
Step 1 Revision
[課件展示]值日生Duty Report。
教師讓學(xué)生看圖片編對話,兩人一組操練對話。同時教師總結(jié)售貨員用語和顧客用語。
A: May I help you ?
B: Thank you. I want …of …, please.
A: Certainly. Here you are. Is that all?
B: No. And some… please.
A: How many do you want?
B: About…, please.
Step 2 Read and act
[課件展示]教師可以點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看。
教師點擊圖標(biāo)播放錄音并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生聽錄音一遍后問:Where are they?
在聽錄音一遍后問學(xué)生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?
聽第三遍,模仿跟讀,直至練熟。
Step 4 practice
[課件展示]教師點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看,使學(xué)生模仿情景影片中的對話,學(xué)生可根據(jù)課件中提供的食品名稱和重量,兩人一組自行編對話。有條件的班級可以讓學(xué)生進行對話演練。
Step 5 Listen and answer
[課件展示]教師點擊圖標(biāo)播放錄音,同時讓學(xué)生觀看課件中的問題,要求學(xué)生邊聽邊記。教師放三遍錄音,教師核對答案時候點擊鼠標(biāo),問題下方出現(xiàn)答案。
Step 6 Exercises
[課件展示]教師教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)many和much的區(qū)別以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的.區(qū)別。
Step 7 Game and music
[課件展示] 教師可以在完成一節(jié)課教學(xué)任務(wù)后的空余時間,播放影片給學(xué)生增加興趣。
初中英語教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)設(shè)計思路
將課文內(nèi)容與多媒體緊密結(jié)合,激發(fā)學(xué)生興趣,設(shè)計活動,鼓勵學(xué)生表達,使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握詞匯、句型和相關(guān)知識。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R
1、掌握如何談?wù)撟约旱膼酆煤驮儐査说膼酆茫簑ant,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido。/No,Idon"t。Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
2、掌握相關(guān)的電影詞匯:actionmovie,romance,thriller,comedy
3。掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由:fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…
。ǘ┠芰
能了解電影的基本知識。
。ㄈ┣楦
培養(yǎng)、表達、交流自己的愛好。
三、教學(xué)重點
談?wù)撟约旱膼酆煤驮儐査说?愛好:want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido。/No,Idon"t。Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由:fun,great,scary,funny,exciting,sad
四、教學(xué)難點
正確應(yīng)用品質(zhì)形容詞:fun,great,scary,funny,exciting,sad
五、教學(xué)媒體
電腦,投影儀,課件(參考“優(yōu)秀課件”)
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┣擅顚(dǎo)入
為學(xué)生放一段電影片斷,導(dǎo)入話題。(參考“視頻資源”)
。ǘ┙Y(jié)合生活,互動練習(xí)
方法1:讓學(xué)生觀看電影片斷,之后判斷電影的類型,并表達對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)
方法2:讓學(xué)生觀看一些電影的海報及圖片,由學(xué)生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。
初中英語教學(xué)設(shè)計 11
一、教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明:
本話題是仁愛英語八年級上冊第二單元的第二個話題,主要學(xué)習(xí)個人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容,也是中考中一個重要的話題。本話題主要通過談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣,保持健康,學(xué)習(xí)掌握重要句型和詞匯;并通過閱讀有關(guān)飲食健康的文章,引入更多的詞匯,同時學(xué)會運用簡單的閱讀策略獲取信息和學(xué)會保持良好的習(xí)慣。最后以Project探究形式對所學(xué)內(nèi)容進行運用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。即是能將所學(xué)的語言組織起來,寫成語句連貫、表意準(zhǔn)確的短文。
二、教學(xué)目標(biāo)分析:
1.學(xué)會描述良好的生活習(xí)慣。
2.根據(jù)所學(xué)的詞或詞組, 寫出關(guān)于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。
三、重點和難點分析:
描述出保持健康的方法,以及自己的看法。
四、教學(xué)過程設(shè)計:
Step 1. Lead in: 通過討論下面的問題,引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識。
列一個目錄在黑板1. How often do you exercise ?
2. How often do you eat vegetables? 3. How often do you eat fruit ? 4. How many hours do you sleep every night ? 5. How often do you drink milk ? 6. How often do you eat junk food ? 7. How often do you drink coffee ?
Step 2.Revision 讓學(xué)生先以小組的形式復(fù)習(xí)section A 和section B的內(nèi)容,使用大腦風(fēng)暴法(讓學(xué)生brainstorm)說出一些食物名稱和healthy 有關(guān)的單詞短語和句子,目的`是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題keep healthy 相關(guān)的東西來醞釀寫作的思路,以便寫作時能選擇有意義的東西。
同時通過PPT出示一些good habits or bad habits及一些建議的短語:
Taking a walk after meals. Taking a walk after meals. Drinking enough water every day. Washing hands before meals Eating too much meat. Going to bed late and getting up late.
Throwing litter around.
Going to school without breakfast Problems: unhealthy Advice 1. should eat a lot of vegetables 2. should eat a lot of fruits 3. can drink milk every day 4. don’t drink coffee 5. shouldn’t eat junk food 6.exercise every day 7.should have eight hours’ sleep 8.don’t play computer games or watch TV too much
Step3. 展示作文題目,指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局,規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語言。
請根據(jù)課文所給的關(guān)于飲食和運動的信息提示, 以 “ How to keep healthy” 為題寫一篇70個詞左右的短文。
Step4指導(dǎo)學(xué)生寫作。
1. 通過鏈接讓學(xué)生了解如何寫好作文,并分析文章的結(jié)構(gòu):采用“總—分—總|的結(jié)構(gòu)
來寫。本篇習(xí)作重在how to, 通過闡述好的生活習(xí)慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式。
2. 讓學(xué)生了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
Step5. 出示一篇例文,讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu),并動手起草寫作文。
Step6. Share the writing.
1.小組成員互評互改:教師簡要傳授修改策略,同桌互相閱讀作品,并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。
2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進行點評。
點評兩篇學(xué)生習(xí)作,選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn),詳細點評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法的功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的點評,培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力,指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點。
Step7. Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。
五、教學(xué)反思:
本課的設(shè)計使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何談?wù)摫3稚眢w健康,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識面,提供了一定的語言實踐,鍛煉了學(xué)生運用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題,一些學(xué)生還是中式思維句式,邏輯思維也較混亂。在以后的英語寫作中,討論部分應(yīng)該加進去多些句子,這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。還要教給學(xué)生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類型的寫作訓(xùn)練,以提高學(xué)生的寫作能力。
初中英語教學(xué)設(shè)計 12
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞open,the,book.
2.能聽懂、會說、會讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.復(fù)習(xí)鞏固語句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運用這些句子。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的'內(nèi)容制作“聲控機器人”及遙控器。
2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過的語句分別寫在不同的卡片上并編號。
3.教師準(zhǔn)備多媒體、寫有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的條形卡。
教學(xué)過程:
一、Greetings
教師做手勢,引導(dǎo)學(xué)生說:Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:Sitdown,please.
Ss:Thankyou.
二、Review
1.T(指門、窗):What’sthis?
S:It’sadoor/window.
T:Yes.Open/closethedoor,...
S:Yes,Mr/Miss...
2.出示語句條形卡,指名學(xué)生認(rèn)讀并做動作。
3.播放Storytime動畫,靜音,讓學(xué)生給畫面配音。
初中英語教學(xué)設(shè)計 13
一、教學(xué)內(nèi)容
unit1. how do you study for a test? (section a: 1a--2c)
二、課前思考的問題
。1)怎樣在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主能力?
。2)怎樣在課堂上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?
三、課例描述
step 1、free talk
t: hello, everyone, welcome back to school! from now on, you are a ninth grader. we must have spent an interesting summer holiday.
what did you do in the summer holiday? what interested you?
s1: i went to beijing with my parents, and visited beijing university.
t: what about you?
s2: i learned swimming from my father.
t: what did you learn?
s3: i learned some english songs.
t: how did you learn?
s3: i learned by listening to tapes
s4: i learned to play piano. i learned by practicing with
others.
s5: i learned to cook. i learned by imitating my mother. ……
【設(shè)計意圖】利用一個貼近生活的話題,談暑期所學(xué)的東西,復(fù)習(xí)舊知識,通過復(fù)習(xí),導(dǎo)入話題。
【自評】只有通過師生、生生間大量的語言交流,才能培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。同學(xué)們參與了英語學(xué)習(xí)的過程,才能從學(xué)習(xí)英語的過程中感到快樂,也改變了傳統(tǒng)的沉悶的“一言堂”的教學(xué)氛圍,從而使學(xué)習(xí)變得生動活潑,大大提高了課堂教學(xué)的效率,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
?step 2、task cycle
t: today we shall learn the first unit in this new term. lets talk about how to study.
now, were going to learn some new words. please learn by yourselves. then teach each other.
ss: (check out the dictionary, then come to the front to teach each other)
ss: (learn the new words in groups)
【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用工具書,提高他們的英語自學(xué)能力。
【自評】在本節(jié)課中我采取了小組合作的方式,在教授新單詞時,我改變了教師教,學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)方式,讓每個小組自學(xué)一詞,首先,組內(nèi)交流、合作、共同學(xué)習(xí);然后再把組內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果教給其他組員,大家互相交換學(xué)習(xí)成果,既是學(xué)生,又是老師,同學(xué)在愉快的氣氛中,很自愿的學(xué)到了新知識。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅改變了過去學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式,而且有效地調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生通過活動學(xué)習(xí),小組成員之間互相啟發(fā),互相交流,組與組之間相互學(xué)習(xí),提高積極主動探究的能力,結(jié)成了易于合作探究的學(xué)習(xí)共同體。
step 3、presentation
。ɡ胏ai展示書中的.圖片,介紹本課的重點詞組:by doing sth)
t: look at the picture. what are they talking about?
s6: they are talking about the ways of studying english. t: how does mei mei / antonio / pierre study for an english test?
s7: meimei studies by making flashcards.
s8: antonio studies by listening to tapes.
s9: pierre studies by asking the teacher for help.
t: yes. youre great. what about you? how do you study for a test?
s10: i study by doing used exam papers.
s11: i study by learning the text by heart.
s12: i study by making vocabulary lists.
s13: i study by going over my exercise books.
s14: i study by practice conversations with my friends. ……
【設(shè)計意圖】介紹目標(biāo)語言,結(jié)合課文真實情景,在講中練,練中運用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞不離句,句不離情景的英語場境。
【自評】口語訓(xùn)練是本節(jié)課的主要內(nèi)容,通過口語訓(xùn)練,總結(jié)學(xué)習(xí)英語的方法,同時也拓寬了信息的反饋面。
step 4、discussion
t: ok. just now, we talked about your english studying, but i know you are students. so you still have some problems. for example, some of you think english is difficult, but i know all of you want to learn english well. what should you do? please work in groups. try to find some ideas and advice. maybe its good for your study. then give a report. see which group has more ideas, they will be winners.
(每組發(fā)一張紙,共同探討,并做好記錄,然后各組選一人做匯報)
【設(shè)計意圖】倡導(dǎo)合作、探究式學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的基本技能,讓學(xué)生體驗使用英語的成功感,啟發(fā)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
【自評】此環(huán)節(jié)是本課的重點。在這個環(huán)節(jié)中,我為學(xué)生搭建了
小組合作學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中生生互助,合作學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又通過互幫互助提高了學(xué)習(xí)的效率,給學(xué)生留出了很大的運用語言的空間。
step 5、summary
t: sum up what we learned today.
ss: we learned: --how do you study for a test?--i study by doing sth.
ss: we learned some expressions.
such as: ask sb for help work with friends
make vocabulary lists
read aloud learn a lot ( from sb)
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合等能力。
【自評】讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,然后利用 cai展示本節(jié)課重難點, 以此培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。
step 6、homework ( writing )
t: pan xiaolu is very good at english. maybe you have learned a lot from her. how does she study for a test? please write an article about her.
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作的能力。進一步鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)。
【自評】寫作任務(wù)的布置,把聽、說、讀、用等教學(xué)活動落實到寫上,通過作業(yè)把課堂教學(xué)的內(nèi)容有機地向課外延伸。
初中英語教學(xué)設(shè)計 14
一.教學(xué)理念:
根據(jù)新課標(biāo)教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時間分配的合理性,知識傳遞的準(zhǔn)確性,學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣;同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力,課后師生及時交流,教師反思。
二.教材分析:
本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句,肯定與否定回答,以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法;復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部,談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題,設(shè)計了三個任務(wù)型活動:任務(wù)一是:自己的才藝表演,學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法;任務(wù)二是:自己建立俱樂部,運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰、喜好和意愿;任?wù)三是:我能成功,主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法。
三.學(xué)情分析
本單元的主題是運用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰,通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達自己在某一方面所具備的才能;通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動詞的表達法,而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用于這些表達中;情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成,和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的be動詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方,教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強記憶。
四.教學(xué)內(nèi)容:
Section A(1a-1c)
五.教學(xué)目標(biāo):
1:知識目標(biāo):學(xué)習(xí)重點詞匯dance swim sing等。
2:能力目標(biāo):運用情態(tài)動詞can “詢問和談?wù)撃芰Α;通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍,學(xué)習(xí)情態(tài)動詞Can的基本用法。
3:情感態(tài)度價值觀:
Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰,可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。
六.教學(xué)方法 :
采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動,進行“詢問和談?wù)撃芰Α钡?課堂教學(xué)和練習(xí)、
七.教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點:學(xué)習(xí)并掌握重點詞匯; 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。 難點:情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破:
Section A重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰,因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。通過模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成,再進行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。
八.教具:
準(zhǔn)備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片;制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件;制作演奏各種樂器的課件;設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
九.教學(xué)步驟:
Step One :New words:
1.利用實物導(dǎo)入新課。教師手拿排球并說I can play volleyball。I like sports。What about you?學(xué)生回答I like sports,too. I can play tennis.I can play football.等。
2播放課件教學(xué)生詞:教師接著說I also like singing。I can sing。(跟教師讀sing)用同樣的方法學(xué)習(xí) dance swim play
chess paint speak English and play the guitar。
3練習(xí)這些新單詞。教師說 I can dance/swim/sing/But I can’t play chess / paint /speak English...等。學(xué)生說I can ? But I can’t? (通過練習(xí)can的肯定句和否定句,增加生詞的復(fù)現(xiàn)率,加強記憶。)
4.打開書做1a,將活動與人物進行搭配.完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
Step Two:Drills 1
1.呈現(xiàn)新句型。教師說 I can sing。Can you sing?幫助學(xué)生回答Yes,I can。/No,I can’t。通過這種方法用新單詞練習(xí)這個句型。
2.練習(xí)這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer these pictures。根據(jù)屏幕上的圖片進行練習(xí)。
3給學(xué)生2分鐘練習(xí)時間后,叫幾組學(xué)生做對話練習(xí)。
Step Three:Drills 2
1.呈現(xiàn)新句型。教師說在我們學(xué)校有5種俱樂部,你知道他們嗎?學(xué)生回答The Art club ,the English club,the Chess club,the Music club and the Swimming club。教師說I can sing。I want to join the Music Club。重復(fù)這個句型。
2. 練習(xí)這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer like this“Can you sing?No,I can’t 。I can speak English。I want to join the English club!备鶕(jù)屏幕上的幻燈片進行練習(xí)。
3.給學(xué)生2分鐘練習(xí)時間后,叫幾組學(xué)生做對話練習(xí)。
Step Four: Listening
1. Pre-listening
讓學(xué)生瀏覽這三組對話,明白對話內(nèi)容。
2. While-listening
播放第一遍錄音時,要求學(xué)生邊聽邊選出對話的順序,完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
3. Post-listening
給出聽力的正確答案。教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生朗讀。
Step Five:Group -work
設(shè)計情境,完成任務(wù)。教師說Tell your group members the clubs you want to join。Fill in the chart and then choose one student to make a report。
The Leader of Group:Two students want to join the? club.They can ? well.One student wants to join the? club. She can?
Step Six: Sum up
本課采用了classifying和Role—plying的學(xué)習(xí)策略,利用實物、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的交際活動或小組活動,進行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí);通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍,學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的基本用法;通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰,可以培養(yǎng)學(xué)生的一種團隊意識。
Step Seven:板書設(shè)計
Can you play the guitar?
。⊿ection A 1a-1c)
生詞:guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can’t
重點句型:Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I can’t. I can ? , I want to join?club.
Step Eight: HomeworkMake a survey with the drill”Can you ??”
完成調(diào)查,便于下一節(jié)課第三人稱句型的學(xué)習(xí)。
Note:
對整節(jié)課教學(xué)設(shè)計基本能考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,考慮了學(xué)生由易到難的學(xué)習(xí)原則。
初中英語教學(xué)設(shè)計 15
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、語言目標(biāo)
1)詢問別人的學(xué)習(xí)方法
2)學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會評價各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣
2、知識目標(biāo)1)How do you study for a test?
I study by ving .
2) the way to do sththe way of doing sth
have trouble doing sth 的用法
3、能力目標(biāo)
1)通過討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,找出自己在英語學(xué)習(xí)中的困難
2)學(xué)會給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的'建議
二、 重點知識
1、重點單詞
flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face
基本要求:會讀、會寫、會用。
2、重點短語
make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth
the way to do sth have trouble doing sthend up
spoken English practice doing sth too much look up
make vocabulary liststry one`s best to do sth
基本要求: 會讀、會寫、會用。
3、重點語法
1)How 引起的特殊疑問句及其回答
2)the way to do sth the way of doing sth
have trouble doing sth 的用法
基本要求:理解其含義,學(xué)以致用。
三、導(dǎo)學(xué)案
Section A
● 例析導(dǎo)學(xué)
1、 They also have fun。
fun n. 樂趣 ,玩笑
【拓展】
1)have fun 意為―過的快活‖相當(dāng)于enjoy oneself have a good time
例如:You are sure to have fun at the party 。
2)have fun doing sth 意為―開開心心做謀事‖
例如: The children are having fun playing this game .
類似的結(jié)構(gòu)還有have trouble /problems experience doing sth
2、…and then end up speaking in Chinese .
end up 結(jié)束,后接動詞的v-ing形式
end up with 以……結(jié)束,以……而告終
例如: The game ended up with a song.
【拓展】 end 作名詞
1.端,尖,末端,終點 例如: the end of the year
2.邊緣;極點,極限例如:the end of the road
3.結(jié)局,結(jié)果。例如:the end of the story
3、……joining the English club at school was the best way to improve her English . the best way to do sth 做謀事的最好方法
【拓展】 1)way 方式 , 方法 有兩種用法the way to do sth
the way of doing sth
例如: This is the best way to solve the problem. 或 This is the best way of solving the problem.
2)way 道路 the way to sw eg. on one‘s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點的名詞做賓語 例如: He got lost and couldn‘t find his way home.
4、Do you ever practice conversations with your friends ?
1) ever adv. 曾經(jīng)
【拓展】一般用于疑問句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always ,usually ,often ,sometimes ,hardly ,ever ,never,用在行為動詞之前,助動詞之后。
2)practice n。& v. 練習(xí),實習(xí),實踐,
practice doing sth. 練習(xí)干某事
例如:He practices running every morning .
5、I‘ve learned a lot that way .
a lot 很多,非常
【拓展】1)在句中做主語例如:A lot has been done about it .
2) 在句中做賓語 例如: You have done a lot for him .
3) 在句中做狀語 ,且可修飾比較級
例如: He feels a lot better today .
4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)
例如:There are lots of differences between them.
6、She added that having conversations with friends was not helpful at all .
add v. 增加 ,補充說 , 繼續(xù)說
【拓展】 1) add sth to sth. 添加 ,增加
例如: If you add five to nine ,you will get fourteen .
2)add up to 總計 例如: These numbers add up to 177 .
● 專項練習(xí) 選擇填空
1. The boys are going to have fun ____the picture.
A. drawB. to drawC drew D drawing
2.I am sorry I took your umbrella _____ .
A. because mistake B.with mistake c.by mistake d.by mistakes
3.Can‘t you see Tom and Jim _____football?
A.playingB. playC.to play D. played
4. My English teacher was very angry ______Tom .
A. atB.about c.withD.on
5.His mother is strict _____.
A.with himB.with he C.in himD.in he
6. When we practice English speaking ,we shouldn‘t end up ____in Chinese .
A. speak B. speaking C. to speaking D. with speak
7. Let‘s go swimming if it ____hot tomorrow.
A. will be B. would be C. is D. is going to be
8. Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province .
A.in;toB.to ;toC. on; toD. in; to
●句析導(dǎo)學(xué)
1. How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎樣學(xué)習(xí),準(zhǔn)備應(yīng)考?通過聽錄音。
How是用來提問―怎么,怎樣‖的疑問詞,引導(dǎo)一個特殊疑問句,經(jīng)常用by加動詞的Ving形式, 表示―通過……方式,方法‖或―借助某種手段‖
例如: How do you usually go to school ? I go to school by bus。
He makes a living by working on the farm。
2.What about listening to tapes? 聽錄音怎么樣?
What about …?相當(dāng)于How about…?后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提
出建議,征求意見或詢問情況。相類似句子有Why not +v…?Let?s +v .Shall we +v ? You‘d better +v.
What abou /How about going boating with us ?
3.It‘s too hard to understand the voices .語音難以理解。
too +adj /adv +to do 表示‖太……而不能……‖,句中it是形式主語,真正主語是動詞不定式?膳cso…that 和enough…to do sth 改寫.
例如: It‘s too heavy for me to caryy the box.
It isn‘t light enough for me to carry the box.
It‘s so heavy that I can‘t carry the box.
4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly . watching movies 動名詞做賓語,frustrating 形容詞做賓語補足語
find +賓語+形容詞 發(fā)現(xiàn)……例如: He finds English interesting.
不定式做賓語時,用find it adj.for sb. to do sth
He found it difficult to pass the exam.
● 專項練習(xí)
1. Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.
2. Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a. Talk about their ways of learning English.
初中英語教學(xué)設(shè)計 16
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)。
3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時的用法。
二、教具
錄音機, 多媒體課件unit27 lesson106
三、課堂教學(xué)設(shè)計
step 1. revision
[課件展示]教師播放課件中的視頻,復(fù)習(xí)105課的對話內(nèi)容并根據(jù)第105課對話內(nèi)容提出下列問題:
T: 1) Whats the time?
2) Whats Jim doing?
3) Where is he going?
4) What day is it today?
5) Is Jim late or early?
6) What time do you get up/have breakfast/leave home/begin school on weekdays? 7)What time do you get up/ have breakfast on Sundays? 教師也可以問及有關(guān)本班學(xué)生活動情況時,一人回答之后,教師可問全班:T: What time does he/she get up/leave home…on weekdays?
step 2. ask and answer
[課件展示]. 教師放課文影片 。兩人一組用書上所給的問題進行問答練習(xí)。在教學(xué)過程中,教師對課文中出現(xiàn)的重要知識點進行講解如:have breakfast/have lunch/ have supper; usually/ often/ sometimes/ right now 。教師根據(jù)動畫中人物活動提問學(xué)生:what time does he get up/ wash face/ have breakfast…?學(xué)生通過觀察動畫中出現(xiàn)的時鐘進行回答,教師指導(dǎo)學(xué)生一問一答的方式進行口語訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進行課堂演示。
step 3.Answer
[課件展示] 教師根據(jù)學(xué)生個人情況,提問學(xué)生when do you usually get up/ have breakfast/ go to school/ have lunch/ have sports/got home..? 讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題,教師可以先問學(xué)生A: what time do you get up?,當(dāng)學(xué)生A:回答完后,讓學(xué)生B用撥動時鐘表示出學(xué)生A所表達的時間來。通過此次操練,加深學(xué)生對時間的印
step 4. Practice
[課件展示] 教師指導(dǎo)學(xué)生完成課件中給出的練習(xí)。教師在學(xué)生自行完成練習(xí)后,可點擊鼠標(biāo),答案顯現(xiàn)。
step 5.Summary
[課件展示] 教師總結(jié)106課中的'重點詞匯usually的用法。
Step 6. music
[課件展示] 教師可根據(jù)班級的具體教學(xué)情況, 給學(xué)生播放與本課文相關(guān)的英語歌謠。
Homework
教師布置家庭作業(yè),要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的練習(xí)。
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