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《小數(shù)乘法和除法(二)》課后教學(xué)總結(jié)
在這節(jié)課中，首先我主要體現(xiàn)的是以學(xué)生為主體的理念。開始以學(xué)生預(yù)習(xí)為引入，整理本單元的知識點，在練習(xí)的過程中同樣體現(xiàn)這一理念，學(xué)生舉例，學(xué)生選擇題目，學(xué)生不自己理解最透徹的部分作為小老師講給同學(xué)們聽。學(xué)生在上課的過程中，不但整理了本單元的知識，同時學(xué)到了總結(jié)整理知識點的方法，為以后的自我學(xué)習(xí)，自主整理打下了基礎(chǔ)。
在本節(jié)課中，最主要的是首先學(xué)生在課前根據(jù)自己的實際情況對所學(xué)知識進行了整理，在課上交流時查漏補缺，從而使絕大部分學(xué)生形成了完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
課上完了，面對上課的效果，我思考了很多�？偟膩碚f，大的環(huán)節(jié)就是這樣了，也基本上達到了課前的預(yù)期目標。但是在細節(jié)上，的確還有許多需要改進的地方。
1、練習(xí)的設(shè)計還是沒有照顧到全體同學(xué)。我總覺得基本的題型學(xué)生都已經(jīng)掌握得差不多了，想提高一個層次，但是卻過高地估計了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和思維水平，致使出現(xiàn)了這樣的情況：聰明的更聰明了，受到了思維的訓(xùn)練；稍差一些的學(xué)生卻沒什么進步，甚至有可能因為不能及時的理解而受到打擊。這一點我要充分的注意。
2、應(yīng)該更多的使學(xué)生動起來，在這節(jié)課上學(xué)生動筆還是顯得不夠。思維訓(xùn)練占的比重稍大，這樣反映慢的同學(xué)就會感到很吃力。
3、整理知識點的環(huán)節(jié)形式不夠多樣，給人的感覺是這些知識點已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里了，但是還沒有形成枝狀的結(jié)構(gòu)，在這一點上，是我需要加強的地方。
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