數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育工作總結(jié)范文

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時間的教學(xué)中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編整理的數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育工作總結(jié) 1

　　轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)過程，在德育方面有很大的收獲。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱衷于玩電腦、游戲機，甚至等。要糾正這些不良傾向，就必須加強德育教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在教學(xué)工作中，要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，并通過教學(xué)過程，滲透給學(xué)生而達到教書育人的目的。下面是本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透的幾點體會：

　　一、結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛國主義教育。

　　我國是四大文明古國之一，無論在哪個領(lǐng)域中都取得了不少的成就。初中教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應(yīng)緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時，適當(dāng)向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的`方面，教育學(xué)生熱愛祖國，并樹立為祖國強盛而努力學(xué)習(xí)的信心。

　　二、利用教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行辨證唯物主義觀點的教育。

　　數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結(jié)出來的規(guī)律，并回到實踐中去運用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，再運用到實踐中去的認(rèn)識論觀點。從教材內(nèi)容看，數(shù)學(xué)體系中常見的如：一次函數(shù)與二次函數(shù)、方程與不等式，通過講解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生對事物間存在的聯(lián)系轉(zhuǎn)化等觀點。又如在講授正數(shù)與負數(shù)，直線與曲線，常量與變量等，可以培養(yǎng)學(xué)生對立統(tǒng)一的觀點等。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。

　　三、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。

　　隨著社會的發(fā)展，科技對人類的要求更高，那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，鼓勵學(xué)生扎扎實實地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識。同時，通過幾何證明題的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。

　　總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進行德育滲透。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，把每個學(xué)生都培養(yǎng)成三好學(xué)生!

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育工作總結(jié) 2

　　隨著教育改革的不斷深入，德育教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透已成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。數(shù)學(xué)，作為一門邏輯性強、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不僅承載著傳授數(shù)學(xué)知識與技能的任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、科學(xué)精神和社會責(zé)任感的重要陣地。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育工作的總結(jié)與反思。

　　一、明確德育目標(biāo)，融入教學(xué)設(shè)計

　　在每學(xué)期初，我根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，明確德育教育的具體目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、探索精神、合作意識、誠信品質(zhì)以及解決問題的能力等。隨后，將這些目標(biāo)巧妙地融入到每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、合作探究等方式，讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，自然而然地接受德育熏陶。

　　二、挖掘數(shù)學(xué)文化，弘揚科學(xué)精神

　　數(shù)學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和科學(xué)精神。在教學(xué)中，我注重挖掘數(shù)學(xué)背后的歷史故事、數(shù)學(xué)家的生平事跡以及數(shù)學(xué)定理、公式的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們勇于探索、堅持不懈的科學(xué)精神。同時，通過介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用實例，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和社會責(zé)任感。

　　三、強化合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神

　　合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育的重要形式。我通過組織小組討論、分組競賽、合作解題等活動，鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進步。在合作過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人成果，培養(yǎng)了團隊精神和集體榮譽感。同時，面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)生之間的相互鼓勵和支持也促進了他們堅韌不拔、勇于面對困難的品質(zhì)形成。

　　四、注重過程評價，激勵誠信品質(zhì)

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點和想法。同時，我強調(diào)誠信考試、獨立完成作業(yè)的重要性，通過設(shè)立誠信檔案、開展誠信教育主題活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識，培養(yǎng)誠信品質(zhì)。在評價過程中，我堅持公平公正的原則，關(guān)注學(xué)生的個體差異和進步幅度，給予每個學(xué)生積極的'反饋和鼓勵。

　　五、反思與改進

　　回顧過去的教學(xué)實踐，雖然我在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育工作取得了一定的成效，但仍存在一些不足之處。例如，在德育目標(biāo)的細化與落實上還需進一步加強；在合作學(xué)習(xí)中如何更好地平衡學(xué)生之間的差異和參與度仍需探索；在過程評價中如何更加全面、客觀地反映學(xué)生的德育表現(xiàn)也需不斷改進。未來，我將繼續(xù)深化對德育教育的認(rèn)識和研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力在數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)知識傳授與德育教育的有機融合。

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