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高一政治的教學工作總結(jié)

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的高一政治的教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一政治的教學工作總結(jié)

　　高一政治的教學工作總結(jié)1

　　本學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將職高一年級政治教學工作總結(jié)如下：

　　一、深入鉆研教材，準確把握學情

　　本學期職高一所開政治課程為《職業(yè)生涯設計》，內(nèi)容包括職業(yè)道德、職業(yè)理想、價值取向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)認識等方面的基礎知識，相當于高一、高三政治課的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容，高中要用兩年時間學習，而高職一只要一學期學完，在這有限的時間里，如何完成教學任務，讓學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)基礎知識，初步形成職業(yè)生涯規(guī)劃設計的能力，這就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎上，對教材進行重新整合，決不能平均分配教學時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”。我在教學中，把教學的重點主要放在對職業(yè)生涯規(guī)劃認識這一塊上，其他內(nèi)容安排少量的課時，以略講提示、自學的形式給學生講授一些與職業(yè)生活有關(guān)的熱點、重點知識，開闊學生視野，學會辯證、科學地分析一些職業(yè)現(xiàn)象。

　　在深入鉆研教材的基礎的同時，準確把握學情是關(guān)鍵。通過調(diào)查了解，職高班的學生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學生認為這是一門課比較乏味，學好學壞無關(guān)緊要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，學習態(tài)度馬虎，應付差事。另一方面是學生的政治基礎差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學習興趣不高；三是學生認為就業(yè)還是一個遙遠的問題，所以學習缺乏自覺性和自主性。

　　二、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學習興趣

　　在鉆研教材、了解學生的基礎上，我做到認真?zhèn)湔n，選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理安排教學內(nèi)容，理清教學思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，做到“教師是導演，學生是主演”。在教學中，注意培養(yǎng)學生的能力，結(jié)合學生的思想實際，對學生進行思想教育，充分發(fā)揮政治課的德育導向功能，做到既教書又育人。

　　課堂上，我能夠做到引用鮮活的'材料，結(jié)合，分析重大的職場現(xiàn)象，以激發(fā)學生的學習興趣。如：以目前大學生就難的熱點問題，分析我國目前的人力資源結(jié)構(gòu)，學生專業(yè)知識學習滯后；通過分析，學生就找到了學習專業(yè)、加強專業(yè)實踐重要性的深層原因，使教學貼近了學生的生活，找到了學習的興奮點。

　　三、關(guān)心尊重學生，優(yōu)化師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系是教學得以順利進行的前提。高職學生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關(guān)心、認同、尊重和幫助。在教學中，我能夠根據(jù)學生的特點，做到關(guān)愛學生，深入到學生當中去，經(jīng)常找學生聊天、談心，交流思想、聯(lián)絡感情，這樣在感情上就得到了學生的認可，真正做到了和學生打成了一片，也只有這樣，學生才能“親其師，信其道”，優(yōu)化了師生關(guān)系，學生也得到了人文關(guān)懷和尊重。

　　四、精心設計作業(yè)，認真組織考查

　　教學中，我能按學校教學工作要求，有創(chuàng)造性地設計作業(yè)，如：針對專業(yè)特點和對于的職業(yè)群，我要求學生走近企業(yè)、進行職業(yè)調(diào)查，學生對此很感興趣，很愿意完成這樣的作業(yè)。此外，我能按照教務處的要求，認真命題，精心制卷，組織考試，認真閱卷，做好成績的分析工作。

　　總之，本人在教學中，能做到教學“五認真”，圓滿地完成了教學任務，使學生學有所得，教師教有所獲，真正做到了教學相長。

　　高一政治的教學工作總結(jié)2

　　在高三思想政治教學工作中，我校高三政治組以促進“教好、教會”和“學好、學會”為目標，認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎�，F(xiàn)將教育教學工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：

　　一、抓實六個環(huán)節(jié)，力爭復習效率最優(yōu)。

　　第一、針對學情把握好復習的“尺度”。

　　要針對學生的實際，合理確立教學目標，精選教學內(nèi)容，恰當定位教學的難度。備課時要針對學情，有所選擇，有所取舍，提倡增大課堂容量，但不要追求面面俱到，要集中解決學生困惑的問題，要有針對性，少做無用功。提倡精講精練，避免講的多，講的快，學生被動聽，機械記的現(xiàn)象。

　　第二、夯實基本知識抓住“三個字”。

　　以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復習中要抓住“點、線、面”三個字，建構(gòu)起自己的知識體系，使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求學生吃透概念原理，注意抓綱織網(wǎng)，在腦子里要做到有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到“點、線、面”相結(jié)合。

　　第三、拓展學生的政治眼界關(guān)注“熱點問題”。

　　讓學生熟悉黨和國家的大政方針，及社會關(guān)注的熱點問題，明確具體社會問題產(chǎn)生和發(fā)展的大背景、大環(huán)境，明確有關(guān)事件的來龍去脈。要特別重視讓學生理解、掌握國家發(fā)展的基本理念，并學會運用經(jīng)濟、哲學、政治、文化生活的知識對一些具體的社會發(fā)展策略與基本治國理念進行理性的分析與評價。對于時事熱點采用“平時滲透為主，專題復習配合”的方法。

　　第四、專題復習要堅持“三個基本原則”。

　　1、堅持“平時滲透”的再現(xiàn)原則。熱點專題必須是平時教學中有滲透的，可以把學生平時整理的熱點歸納專題，教師重點進行示范性的分析、系統(tǒng)化的梳理，不可照搬照抄現(xiàn)成的.專題復習材料。

　　2、堅持影響重大涵概面廣的原則。選擇的專題必須是重要的內(nèi)容，具有普遍意義的問題，對于生僻的東西不必糾纏的。

　　3、是堅持理論與實際相結(jié)合的原則。教師要重視學生學習過程和思維方法的指導，時刻牢記，理論聯(lián)系實際是政治學科的精髓，時政選材要體現(xiàn)三貼近即“貼近生活、貼近學生、貼近實際”的原則。

　　第五、提升學生的應試能力要重視“三個著力點”。

　　提升考查學生的應試能力，是政治教學的直接目的，也是近年來山東高考試題的著力點。提高應試能力的基本方法：要重視“體系、審題、規(guī)范“三個著力點。

　　抓住“點、線、面”三個字，引導學生建立自己的知識體系，使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。

　　抓“信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讓學生明確材料的有效信息，明確答題方向和角度。

　　抓審題三環(huán)節(jié)：“信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”。“規(guī)范”，就是要讓學生學會清晰思維，規(guī)范答題，思維的層次性和邏輯性的培養(yǎng)。就是語言組織準確性和流暢性的訓練。

　　第六、進行必要的解題方法的指導和訓練。

　　進行一些類似的技巧性的訓練即能提高應試能力，也有利于學生形成規(guī)范性的思維方式，當面對現(xiàn)實問題時理清思路并能清晰地解決問題。

　　二、克服六種偏向，力爭復習效果最佳。

　　1、克服難題過多，起點過高的偏向現(xiàn)象。復習要從基礎抓起，針對考點，夯實基礎，精講精練。

　　2、克服速度過快，內(nèi)容過多的偏向。有練有講，克服未做先講或講而不做，趕速度，搶進度，不顧效果與效率的現(xiàn)象。

　　3、克服只練不講，練而不批的偏向。有練必有批，全批全改，有批必有講，克服不批不講，講而不批的現(xiàn)象。

　　4、克服照抄照搬，整套搬用的偏向。對外來資料試題要精選，克服整套搬用，題目重復，針對性不強的現(xiàn)象。

　　5、克服集體備課不力，或不進行集體備課的偏向。要保質(zhì)保量的舉行集體備課，備課組要調(diào)查學情，研究學生，克服集體備課走形式、講過場，內(nèi)容不實，或不進行集體備課的現(xiàn)象。

　　6、克服大考小考不斷，部分學生出現(xiàn)的“高原”反應現(xiàn)象。高三學生有三個群體。第一類，尖子生群體；第二類，希望生群體；第三類，困難生群體。困難生群體是比例人數(shù)較大的一類，由于他們基礎較差，成績不理想，被動做題，興趣下降，思維呆滯，很容易形成對學習的心里恐懼心理即“高原”反應現(xiàn)象。因此復習過程中一定要引起教師的高度重視，不能讓他們掉隊，給他們更多的關(guān)懷與幫助。

　　三、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

　　高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　1．抓好心理教育，助長學習成績

　　學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，灰心喪氣。我們采用了個別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師多走近學生關(guān)愛學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。

　　2．把握高考動向，做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流，不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作，使有關(guān)信息及時轉(zhuǎn)化為具體的練習供考生使用。

　　經(jīng)過一年的高三教學，我們雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。

　　在今后的教育教學工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為實現(xiàn)“教好、教會”和“學好、學會”的目標，貢獻自己的力量。

　　高一政治的教學工作總結(jié)3

　　本學期本人擔任高一年級共3個班政治教學工作。本學期以來,本人始終堅持以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)將本學期的教學工作簡單總結(jié)如下：

　　一、學生現(xiàn)狀

　　本學期本人擔任3個班的教學任務，學生素質(zhì)參差不齊，對于本人來講也是一個全新的挑戰(zhàn)。

　　1、對于大部分學生來講，由于剛進入高中未滿一年，存在的一個過渡時期，要適應高中的學習，對于我們來能引導學生來適新的學習生活。

　　2、學生的學習儲備比較差，學習的方法和學習的熱情有待提高。

　　3、對于政治科的學習重要情有待提高。

　　4、在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

　　5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

　　6、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

　　二、教學措施

　　1、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，上好公開課，并能經(jīng)常聽取老教師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。而且，我利用課余時間閱讀《思想政治課教學》、《中學政治教學參考》等專業(yè)雜志，從中學習到了許多對我教學有益的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學習相關(guān)的課改教學經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)高一年級教學內(nèi)容及學生實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、仔細琢磨學校課堂教學改革的要求，積極學習學校的“四導教學”模式，運用到實際中去。能夠做到備課充分，教學得心應手。這個學期我也積極參見學校的課改活動，改變了自己多年的傳統(tǒng)教學，為我的職業(yè)生涯喚起了第二次活力。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對習題進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學。以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認真的形象去面對學生、感染學生。在課下主動接近學生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的`把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　三、教學體會

　　1、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學風格。

　　2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

　　3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　4、關(guān)愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

　　四、工作中存在的問題

　　1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

　　2、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

　　3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。

　　4、學生學生學習的主動性積極性不高，學生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高，班級兩極分化現(xiàn)象嚴重。

　　5、學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高。

　　五、今后努力的方向