語文教學比賽總結（通用8篇）

　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，來為這一年的工作做一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語文教學比賽總結（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　語文教學比賽總結1

　　每年的6月份，火熱的季節(jié)，考試的季節(jié)，天熱的使人心煩，當然，浮躁的因素更多。在這種當口下，我們初四年級組，順利送走了20xx級畢業(yè)生。

　　一、關于學生：

　　這屆學生，好像從初一就不被人看好：習慣差，紀律觀念不強，基礎薄弱，能學會的不多，記得這屆學生初一入學時，社會上就刮起一股風，我校要跟xx校合并，一些已入學的學生，到了初二還問：“我們還和xx學校合不？”，百思不得其解，怎么每到我校招生的時候，往往會刮起這股風？當然，這股風的最大影響是，家長有點能力和背景的，大部分選擇了熱點、穩(wěn)定的學校，學生素質可想而知。許多家長抱著讓老師看孩子的態(tài)度，把孩子送到我校，因此，四年來，各位班主任的工作，保姆角色的成分多了些，

　　二、關于管理：

　　雖然學生來源復雜，層次各異，有時氣的老師吐血，但6位班主任仍然不離不棄，全身心地投入到學生管理中去，竭盡全力地維持著這一老師兼保姆的神圣職責。4年來，學生有上課違紀的，課間罵人的，作業(yè)寧死不交的，氣的老師直翻白眼的，但老師們仍然耐心地做說服工作，絕不動手，以高尚的師德影響著每位學生。四年來，我們年級沒出現一例跨班群體打架事件，對這幫學生來說難能可貴，其中凝聚著各位班主任亮劍般的眼光；前幾天，初四學生離校時，雖然平時老師對學生要求嚴格、態(tài)度嚴肅、批評嚴厲，但學生們仍然對老師們依依惜別，臨畢業(yè)，在各位班主任老師的帶領下，徹底來了一次大掃除，將借用的學校公物擺放整齊，桌洞朝前擺放，便于領導檢查和期中、假期考試備用。

　　三、關于態(tài)度：

　　全體初四老師的教學態(tài)度，沒有停留在吶喊學生素質差上，而是以此為基點，將教學的.著眼點放低，不怕學生基礎差，就怕不知道學生基礎差。老師們教學的落腳點重基礎，讓大部分學生跟著老師的教學思路走，極力避免甩掉大部分學生。進入初四年級，全體教師不惜犧牲休息時間，早上7：20組織晨讀，下午上大課上至6：10分，早來晚走；由于體育中考，體育老師組織大課間訓練，班主任監(jiān)督，以此也保證了高強度的學習強度對身體素質的要求。由于加課，大多數老師的課時都達到了14節(jié)以上，甚至還有的老師的課時達到了18節(jié)，只有上課的空，沒有喘息的時間。

　　四、關于成績：

　　自初一，已經適應了被人說成績差的現實，和兄弟熱點學校成績相比，我們的成績比較羞澀，但老師們變壓力為動力，充分尊重學生的學習實際，低起點，高要求，殫精竭慮，關注“雙上線”，認真分析每位學生的實際，量體裁衣�，F在中考成績已經下達，按照學校要求，沒有留成績底稿，悉數發(fā)給學生，目前中考分數線還沒有公布，但隱約可以感覺到，50個一中指標、34個育才指標，30個二中指標，基本能夠完成，這樣，家長普遍關注的一中、育才重點高中，每個班指標內都能走十來個人，也對得起和我們朝夕相處的學生了。

　　四年，彈指一瞬間；對于學生，關鍵的人生四年；對于我們老師，也可以說是值得回憶的四年；發(fā)生了很多事，每件事都值得回味，但是，我們都可以拍著胸脯說：“這四年，我們努力了”。

　　語文教學比賽總結2

　　本學期我擔任高一13、14、15班的語文教學.隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了.回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情景，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。

　　開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點.以此為據，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.在備課的過程中，我既研究到教材，又研究到學生的實際情景，力求充分備好貼合學生水平的課。

　　二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

　　經過自我課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法，以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的進取性，收到了較好的教學效果。

　　三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機，興趣，情感，意志。如何激活所需的'先前經驗，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考，質疑，求索以及善于捕捉新信息的本事。并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學。

　　四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時，認真地批改作業(yè)。

　　作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我一向堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情景有更好掌握，隨時調整教學。

　　五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量。

　　一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機，學習進取性大大地被調動起來，能明確自我的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，此刻是"我要學".經過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。

　　六、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

　　引導學生作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作本事，并有了必須的提高。

　　七、我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。

　　回首這一學期，我收獲的相當多，可是我的教學工作中也存在著必須的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習進取性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經驗，讓自我的教學水平有一個更高層次的提高。

　　語文教學比賽總結3

　　一、學情分析

　　進入高一第一學期，學生會有一個了解和適應的過程，本屆學生的特點，主要表現在以下幾個方面：

　　1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，同時這個班級是理科班，學生學理科壓力較大，數理化作業(yè)練習量大，時間緊，學生客觀上存在重理輕語文傾向。

　　2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結。

　　3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

　　4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

　　5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

　　7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

　　二、本學期提高成績的具體措施：

　　針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績。

　　總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。

　　1、用細致的工作鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

　�。�1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，不斷學習進步。

　�。�2）分項統計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的'薄弱處強化補差。

　　（3）通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

　�。�4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。

　　2、備課上

　�。�1）多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，保證備課質量。

　�。�2）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生

　　3、課堂教學上

　　（1）嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

　�。�2）一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

　　4、培優(yōu)轉差上

　　分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

　　5、教學能力上

　　廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務培訓；積極參加語文年級組和教研組的學習培訓，積極學習聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力。

　　三、教學體會和下期工作思路。

　　1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。

　　2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

　　3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

　　4、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

　　語文教學比賽總結4

　　光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間,已是半年過去了。這半年中，我擔任XX班和XX班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，現總結如下：

　　一、提高教學質量

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。在此基礎上，每周按學校要求每個年組按固定的時間集體備課一次，集體備課時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的`，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。

　　2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)。

　　二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

　　為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑，力爭通俗易懂，深入淺出。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的真知灼言。言猶在耳，我深感一名人民教師的責任和光榮。作為一名青年教師，我深知自己現在教學水平與一位優(yōu)秀語文老師的標準還相差很遠，但我相信，通過學習、操作，再反思、總結，然后再學習、操作，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我一定會取得進步。

　　語文教學比賽總結5

　　本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

　　一、學生基本情況分析

　　1、班級情況。

　　本班現共有學生27人，其中男生14人，女生13人。少先隊員13人，語文總分：平均分：優(yōu)秀人數人，優(yōu)秀率%。及格人數，及格率。

　　2、學生基本情況

　　每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。大部分學生能按時完成作業(yè)，但學習風氣還有待進一步地加強。有少部分同學自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不能認真傾聽同學的發(fā)言等等，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

　　3、知識掌握情況。

　　從整體上來看，語文的基礎知識掌握的比較不錯，但語文的閱讀能力差一點。訓練學生語文各方面的能力是今后工作的主要目標。

　　4、學生的發(fā)展需要情況。

　　每一個孩子都是可塑性的，沒有聰明不聰明之分。根據孩子所處的環(huán)境、家庭教育等因素，作為教師，應從孩子的能力出發(fā)，把學生培養(yǎng)成多方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　5、學生可能達到的發(fā)展程度。

　　現在是二年級的學生了，思維也有了一定的提升。能約束自己的言行，能主動地學習知識，并掌握一定的能力。能明辨是非，與同學友好相處等。

　　二、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

　　2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。

　　3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的.學習目標，掌握了以下知識：

　�、耪J識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　�、茖W會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

　�、谴蟛糠謱W生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　�、韧ㄟ^學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

　�、烧J識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

　�、释ㄟ^這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�、嗽谡Z文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　三、存在不足

　　1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　2、教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

　　四、今后打算

　　繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網,課件園；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

　　總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。努力爭取更好的成績。

　　語文教學比賽總結6

　　20XX年9月，我結束了學業(yè)生涯，開展了在一小教書育人生活的旅程。今年也是我第一次正式地擔任一個班的語文老師，而且是一年級的語文。這對我來說真是任重而道遠，但同時，我也很感謝領導的安排，因為低年級一直都是我最喜歡也最渴望接觸的。由于在實習時，我就是跟一年級的，因此，這個學期的語文教學工作，我并沒有感到很困難，反而感到是輕松愉悅的。

　　下面我將從幾個方面總結我這半年來的語文教學工作：

　　一、抓好學生的學習習慣，提高課堂效率：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在開學初，我就通過了編口令：“1.2.3坐端正，5.6.7.8微微笑”等讓學生學會集中注意力，除此之外，還運用兒歌整頓課堂紀律，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，讓孩子們逐漸熟悉我的教學方式，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

　　二、向有經驗的老師請教，認真?zhèn)湔n。

　　一名新老師，最需要的是學習，取他人之精華，去己之糟粕。在這半年里，我一直向賴娥老師請教教學上的、管理班級上的各種方法，以求把我們班帶領得更好。在教學上，我一直都根據新課標的要求，認真?zhèn)湔n，每一課的生字、課文都務求學生能夠達到新課標的要求。另外在教學方法上，力求創(chuàng)新。如：教學拼音時，通過有趣的動畫片、兒歌等讓學生在早讀時背誦；在教學生字時，通過出示古漢字的演變、利用字理等增強學生對要求認讀生字的記憶，并且制作生動有趣的教學道具，吸引學生注意力，提高課堂教學效率。

　　三、抓好學生的基礎知識教學：

　　一年級是良好學習習慣養(yǎng)成的重要時期。正如蓋高樓大廈一樣，基礎打得堅實，孩子以后的學習自然能夠游刃有余。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。為了讓學生能夠很好地掌握拼音，打下扎實的基礎，我不僅利用有趣的動畫片，

　　制作拼音卡片，還通過每個星期的“拼音小讀、拼音小測”要求每個學生能過關。另外還通過小組之間互相比賽：“比比誰更棒”來檢測學生的掌握情況。

　　（2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的.難點。能讓每一個學生寫一手好字，不僅是我教學的重點，更是每個孩子最迫切需要學習的。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。在講解要求會寫的生字時，將每一個生字的筆畫、結構詳細地跟學生說明。其次，還經常利用《寫字教材》讓學生多練、多寫。最后學期末要求學生把所有生字的筆畫、筆順自行梳理一遍，把筆畫的名稱重新聽寫一遍。在這些基礎上，還要求學生背誦坐姿的口令：頭正、腰直、腳放平，身離桌一尺，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　�。�3）抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種培養(yǎng)學生朗讀的環(huán)節(jié)，包括：小組讀、全班齊讀、男女生讀、比賽讀等等。另外利用早讀前的時間，培養(yǎng)學生學會安靜看書的習慣。并且要求學生在看完書之后，還要做“書本介紹”，讓學生看完有所得、有所思、有所悟，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

　　四、擺正心態(tài)，重視不足。

　　能夠遇到一（3）班這45個孩子，是我的緣分，更是我的幸運。也許有個別孩子對學習并不那么靈敏，需要付出別人更多的努力，因此在以后的教學里，我將盡量在課堂上設計一些適合他們的問題，讓他們也能感受到成功的喜悅，增強對學習的信心。另外平時我還和家長多溝通，共同找出最適合孩子的教育方法，通過努力，本班的孩子在期終自查中取得了優(yōu)秀的成績。班中除了一個比較特殊的梁俊朗，由于接受能力比別人慢，并且記憶的內容有限，沒有牢固地掌握知識，對于要求會認讀的生字，掌握不到150個，要求會寫的生字，也僅掌握了40個。其他學生都成績上優(yōu)。這半年來，累，那是因為自己還是一名新老師，還有許多教學上的細節(jié)不懂得怎么更好地完善，例如怎樣更好地指導生字，才能讓學生把字寫得正確漂亮；例如怎樣利用好語文練習冊和《俗語兒歌100首》？例如怎樣設計一節(jié)更好的一年級語文教案？還有很多很多的問題，在我腦中凝聚成一團云霧，困擾著我。但，累，那是累中有樂、累中有喜，這一年，他們在學習上取得了非常不錯的成績，如：拼音測評的一等獎等。我知道這一年，他們已經打下了較扎實的基礎，下一年，我們一（3）班將齊心協力，學得更多知識，創(chuàng)造更輝煌的戰(zhàn)績。

　　語文教學比賽總結7

　　20XX——20Xx學年度第一學期，本人擔任高二（3、4）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學工作總結。

　　1、課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識功底，知道他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂教學：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，自身做到課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的課業(yè)負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的學生也有不能按時完成作業(yè)，有的.學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。總之，在本學期的各項教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己微薄的力量！

　　語文教學比賽總結8

　　一、基本情況分析

　　經過兩年的學習強化與教育指導，絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步�，F將上學期的語文教學心得體會如下。

　　二、主要經驗

　　（一）實施新的教法，提高教學的實效性

　　第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的`語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

　　第二、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。

　　三、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。

　　新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅。我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

　�。ǘ�）注意德育滲透，體現語文的情感性

　　我在教學中，一方面充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現語文的學科性

　　我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

　　四、存在問題與不足

　　1、雖然基本實現了學期初制定的精講的目標，但多練筆的目標由于多種原因沒能多起來。

　　2、部分學生家長配合不夠。

　　3、個別學生作業(yè)完成質量不高。

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