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國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)年我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、本學(xué)年取得的成績(jī)
教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的`特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文2
這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們開(kāi)展了小學(xué)國(guó)畫(huà)第二課堂。少兒國(guó)畫(huà)教學(xué)，一方面是為了要讓少兒感受到傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的魅力，了解其特點(diǎn)，掌握一些基本的表現(xiàn)方法個(gè)手段，從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)；另一方面應(yīng)以啟發(fā)少兒以更豐富、更廣闊、更多樣的藝術(shù)思維來(lái)進(jìn)行開(kāi)放式的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮少兒特有的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。為了以后的國(guó)畫(huà)教學(xué)，特將這一學(xué)期來(lái)的美術(shù)第二課堂活動(dòng)情況總結(jié)如下：
通過(guò)這學(xué)期的國(guó)畫(huà)社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是有一定的體現(xiàn)的。
一、采取各種手段激發(fā)孩子們的興趣
有參加國(guó)畫(huà)社團(tuán)的有2-5年級(jí)的學(xué)生，有個(gè)別學(xué)生以前接觸過(guò)國(guó)畫(huà)，大部分學(xué)生都是要從零開(kāi)始。所以我要先從國(guó)畫(huà)的發(fā)展和歷史文化地位說(shuō)起，先了解國(guó)畫(huà)欣賞國(guó)畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。
我經(jīng)常給孩子們?nèi)タ匆恍┬∨笥训淖髌氛褂[，讓他們消除作畫(huà)的畏懼感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
二、培養(yǎng)特長(zhǎng)，挖掘潛力，重在實(shí)踐
進(jìn)行中國(guó)畫(huà)教學(xué)重在提高學(xué)生們的素質(zhì)。通過(guò)中國(guó)畫(huà)的欣賞、臨摹、簡(jiǎn)單創(chuàng)作等一系列的訓(xùn)練課程，能夠不斷提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力，陶冶學(xué)員們的情操，讓他們真正地體味到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高學(xué)員們的審美能力，從國(guó)畫(huà)中領(lǐng)悟到中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，開(kāi)拓視野。
中國(guó)畫(huà)是用毛筆蘸水和墨（色彩）在吸水性較強(qiáng)的宣紙上表現(xiàn)形象，以筆法、墨法為主而形成的有暈染效果的畫(huà)。但由于學(xué)員對(duì)這方面的知識(shí)缺乏了解，初學(xué)不易掌握，我就從實(shí)際出發(fā)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。先示范再學(xué)畫(huà)。由于學(xué)生人數(shù)在二十左右，所以采取分小組的形式每組輪流示范，讓孩子們能學(xué)得更好。
三、在“玩”中掌握技能：
玩是每一個(gè)小學(xué)學(xué)生的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫(huà)，我應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)國(guó)畫(huà)繪畫(huà)的'樂(lè)趣。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)玩墨，玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運(yùn)用如側(cè)畫(huà)，堅(jiān)畫(huà)會(huì)產(chǎn)生不同筆跡，墨加水量多、少會(huì)產(chǎn)生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀賞感觀效果。放棄常規(guī)的作畫(huà)模式，讓學(xué)生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗(yàn)宣紙、水、筆、墨的特殊效果，愉快地體驗(yàn)創(chuàng)作水墨世界的樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導(dǎo)學(xué)生掌握國(guó)畫(huà)幾種常用的運(yùn)用名詞，如運(yùn)筆有中峰、測(cè)峰、拖筆等。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
在一學(xué)期的第二課堂活動(dòng)中，有許多收獲、許多進(jìn)步，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文3
中國(guó)畫(huà)又名國(guó)畫(huà)，是現(xiàn)代人為區(qū)別于西洋畫(huà)而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的泛稱(chēng)。它包括水墨畫(huà)、彩墨畫(huà)、工筆重彩畫(huà)、墨筆畫(huà)、白描畫(huà)等。
我這里聊的是兒童水墨畫(huà)教學(xué)，兒童水墨畫(huà)教學(xué)目前大概有這么幾種形式：一是不管兒童的年齡大小都跟著老師畫(huà)梅蘭竹菊或者山水等；二是力求水墨創(chuàng)新，讓兒童玩些水墨游戲，搞各種技法弄出一些特效，增加畫(huà)面的趣味性；三是用水墨去寫(xiě)生，類(lèi)似西畫(huà)的素描、色彩寫(xiě)生等。不管是用哪種方法教學(xué)，至少也能讓兒童了解一點(diǎn)中國(guó)畫(huà)的筆墨表現(xiàn)規(guī)律，為他們了解中國(guó)畫(huà)打下了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。
水墨畫(huà)教學(xué)，如果一味的讓兒童跟著老師臨摹一些梅蘭竹菊這類(lèi)的畫(huà)，很容易讓兒童養(yǎng)成公式化的弊病，再說(shuō)，老師的用筆一旦不準(zhǔn)，以后要改掉這個(gè)毛病就有點(diǎn)困難了；或者老是讓兒童玩一些水墨游戲，兒童學(xué)畫(huà)很難有質(zhì)的進(jìn)步，對(duì)中國(guó)水墨畫(huà)的了解也是較膚淺的，總讓兒童認(rèn)為，畫(huà)中國(guó)水墨畫(huà)就是用墨來(lái)隨意的涂抹；如果老是對(duì)景寫(xiě)生，也很容易把中國(guó)水墨畫(huà)畫(huà)成西方的風(fēng)景畫(huà)。
水墨畫(huà)教學(xué)，也不能為了技法而技法，也不能由著兒童隨意涂抹，而要根據(jù)兒童的具體情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，做到先放后收。這放與收，自然需要根據(jù)老師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)修養(yǎng)了。
對(duì)于年齡、稟賦、學(xué)畫(huà)時(shí)間有所差異的兒童，還是要根據(jù)水墨畫(huà)學(xué)科性的特點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)關(guān)系教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)的兒童，當(dāng)然要用墨的濃、淡、干、濕等方法玩一些有水墨趣味性的游戲，增加兒童的興趣。如果教授過(guò)多的技法，則會(huì)束縛了兒童的思維，也會(huì)讓他們無(wú)所適從；對(duì)學(xué)畫(huà)有一段時(shí)間和基礎(chǔ)的兒童，自然要引導(dǎo)他們學(xué)一些臨摹和創(chuàng)作，讓兒童觀察體驗(yàn)古代大師們的用筆用墨，逐漸深入傳統(tǒng)并學(xué)以致用，更進(jìn)一步了解中國(guó)水墨畫(huà)的各種元素。
再說(shuō)，臨摹是學(xué)中國(guó)畫(huà)的必經(jīng)之路，歷代的中國(guó)畫(huà)大師都得從臨摹傳統(tǒng)開(kāi)始，可不要認(rèn)為臨摹傳統(tǒng)是老掉牙的事（當(dāng)然，不能僵化地臨�。�，只有了解傳統(tǒng)才能談發(fā)展。我們不能用西畫(huà)的構(gòu)成或者像畫(huà)水彩畫(huà)一樣搞點(diǎn)效果，就認(rèn)為是在搞水墨創(chuàng)新。“水墨畫(huà)創(chuàng)新”看過(guò)去很高大上，沒(méi)什么問(wèn)題，但是，大部分的藝術(shù)家，畫(huà)了一輩子中國(guó)水墨畫(huà)，都創(chuàng)新不了什么新的水墨，兒童怎么做得了呢？
我們所說(shuō)的兒童水墨創(chuàng)新，應(yīng)該是指：不能像以往老教條地跟著老師畫(huà)蝦、畫(huà)竹之類(lèi)課程。而是要讓兒童更貼近生活，按一定的筆墨要求去畫(huà)一些符合兒童心理特征并且能夠接受的表現(xiàn)題材，用兒童的視角去觀察、表現(xiàn)屬于他們的世界。
中國(guó)畫(huà)，是用筆墨的辯證法去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，更不能像畫(huà)標(biāo)本一樣，對(duì)著自然景物描摹——只為了畫(huà)像對(duì)象為前提。而是要用人文思想、中國(guó)陰陽(yáng)哲學(xué)、中國(guó)書(shū)法用筆等來(lái)表現(xiàn)自然事物。
比如：畫(huà)一塊石頭，要讓兒童明白，線(xiàn)條除了粗細(xì)外還有要有方圓；兩塊石頭，除了有方圓外，還要有大小、前后遮擋對(duì)比；三塊石頭除了前面的要求外，還要有疏密對(duì)比等，也體現(xiàn)出了我們中國(guó)的哲學(xué)觀，一生二，二生三，三生萬(wàn)物；再比如畫(huà)樹(shù)，不是去畫(huà)樹(shù)形的表象，而是借助樹(shù)去表現(xiàn)墨的濃淡干濕；線(xiàn)條的粗細(xì)、彎直、疏密、開(kāi)合，黑白大小對(duì)比，等等關(guān)系——也就是我們常說(shuō)的辯證關(guān)系。
近代很強(qiáng)調(diào)中西畫(huà)結(jié)合，其實(shí)，東西方的繪畫(huà)思想很難結(jié)合在一起，只能說(shuō)有些技法能否做一些借鑒。就像中醫(yī)和西醫(yī)也在談結(jié)合，有些中醫(yī)也結(jié)合著西醫(yī)的思想去看病，就很難把病給看好，結(jié)果現(xiàn)在把中醫(yī)給搞砸了，讓西醫(yī)占了上風(fēng)。中國(guó)畫(huà)也是類(lèi)似，過(guò)多受到西畫(huà)的影響，以至于現(xiàn)在許多的中國(guó)水墨畫(huà)就不是那么地道了（當(dāng)然，西畫(huà)對(duì)中國(guó)畫(huà)的人物造型還是幫助很大的）。
現(xiàn)在大部分美術(shù)老師都是受到西畫(huà)的'教育，對(duì)中國(guó)畫(huà)還是有點(diǎn)陌生。因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)和西畫(huà)的美學(xué)思想是有所不同，中國(guó)畫(huà)是以東方哲學(xué)入畫(huà)；西畫(huà)則是以西方的科學(xué)入畫(huà)。如果讓只學(xué)西畫(huà)的老師教中國(guó)水墨畫(huà)，就容易像畫(huà)素描一樣去表現(xiàn)筆墨。所以，對(duì)沒(méi)學(xué)過(guò)中國(guó)水墨畫(huà)的老師，就必須多讀點(diǎn)中國(guó)畫(huà)論、中國(guó)哲學(xué)，學(xué)點(diǎn)書(shū)法，親手實(shí)踐設(shè)計(jì)一些課程，如果只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆地照搬一些別人的課例來(lái)上課，就很難勝任中國(guó)兒童水墨畫(huà)教學(xué)。
這些兒童不管他們成長(zhǎng)后是否從事美術(shù)這項(xiàng)工作，一旦他們欣賞中國(guó)畫(huà)時(shí)，就不會(huì)像沒(méi)學(xué)過(guò)中國(guó)畫(huà)的人一樣，老覺(jué)得中國(guó)畫(huà)是黑乎乎的，什么都不像。他們而是會(huì)從中國(guó)水墨畫(huà)所需要的辯證關(guān)系去欣賞作品了，就會(huì)和大師一起享受著藝術(shù)的魅力；假如他們成長(zhǎng)后是從事藝術(shù)這個(gè)行業(yè)，那么也能為他們奠定了一定的藝術(shù)思想觀。
我們作教育的，都希望我們的教學(xué)能為兒童的藝術(shù)成長(zhǎng)奠定一定的藝術(shù)基礎(chǔ)，將來(lái)他們想學(xué)中國(guó)水墨畫(huà)時(shí)，不需重炒“回鍋肉”。就像蓋房子一樣，先做好地基，如果哪一天需要再加層時(shí)，就可以往上接著蓋，不要因?yàn)榈鼗恍袑?dǎo)致必須敲掉重來(lái)。
這就是我們少兒美術(shù)老師肩負(fù)的教育重任。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文4
本暑期圓通過(guò)師生的共同努力滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我和學(xué)生們的臉上都樂(lè)開(kāi)了花！
一、本學(xué)期取得的成果：
學(xué)生的繪畫(huà)技能有了新的提高，甚至有些學(xué)生還畫(huà)出了自己的特色。在這學(xué)期中主要教授學(xué)生認(rèn)識(shí)筆墨的一些基本常識(shí)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)出一定的墨色變化。
1 學(xué)生通過(guò)教師講解示范認(rèn)識(shí)了筆墨的關(guān)系，“墨分五色”、“運(yùn)筆當(dāng)五墨俱”等。
2 掌握了繪畫(huà)構(gòu)圖的一些基本的原則：均衡、對(duì)稱(chēng)及它的表現(xiàn)形式。如“起”、“承”、“轉(zhuǎn) ”、“合”，“三段式”，“y”、“之”字形構(gòu)圖的含義，并且在實(shí)踐中加強(qiáng)了練習(xí)，因?yàn)楹玫臉?gòu)圖是成功的美術(shù)作品的基本。
3 學(xué)習(xí)了具體的景物的畫(huà)法，如石頭的具體畫(huà)法，起筆、運(yùn)筆、轉(zhuǎn)折、回筆，理解了石頭的結(jié)構(gòu)體積“石分三面”，“樹(shù)分四枝”。
4 臨摹了名家的經(jīng)典繪畫(huà)，吸取其中的`營(yíng)養(yǎng)。
二、本學(xué)期中存在的問(wèn)題：
中國(guó)繪畫(huà)是一種經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，他要求學(xué)習(xí)者必須下一番苦功夫才能學(xué)好，否則是不會(huì)取得好的成績(jī)的。
1 教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的基本功的練習(xí)，從每一個(gè)點(diǎn)畫(huà)，每一片樹(shù)葉入手，大好學(xué)生的基本功，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2 創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)景的寫(xiě)生繪畫(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真山真水。
3 加強(qiáng)學(xué)生的管理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4 設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)有所了解。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文5
第一次接觸一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就像是一本故事書(shū)，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來(lái)把它表達(dá)出來(lái)，并把知識(shí)融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。在實(shí)際教學(xué)中，如何能更好地發(fā)揮教材的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和理解能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，還需要教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中用心琢磨，不斷地發(fā)現(xiàn)改進(jìn)。在此說(shuō)說(shuō)自己的一些想法。
一、在情境中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！� 童話(huà)故事是低年級(jí)兒童最感興趣的學(xué)習(xí)素材。以童話(huà)故事的形式演繹“主題圖”情境，會(huì)引發(fā)學(xué)生驚奇、新鮮、親近的兒童情趣，有利于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，幫助學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中順利掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材中許多以擬人化創(chuàng)設(shè)的“主題圖”情境，都可以編成童話(huà)故事。如：教學(xué) “0的`認(rèn)識(shí)”，我編了個(gè)“兔媽媽過(guò)生日”的童話(huà)故事：今天是兔媽媽的生日，兔寶寶要送給兔媽媽一件禮物，你們猜這件禮物是什么？（地里有4個(gè)蘿卜）出題：地里有幾個(gè)蘿卜？可以用什么數(shù)字表示？（兔寶寶拔蘿卜）現(xiàn)在地里還有幾個(gè)蘿卜？又可以用什么數(shù)字表示？現(xiàn)在地里有幾個(gè)蘿卜？還可以用什么數(shù)字表示？（兔寶寶拔蘿卜直到拔完為止）�，F(xiàn)在地里有幾個(gè)蘿卜？那可以用什么數(shù)字表示？同學(xué)們你們知道嗎？導(dǎo)入新課：“0的認(rèn)識(shí)”。對(duì)于活潑、天真的六七歲的孩子，最喜歡的莫過(guò)于童話(huà)故事。他們很愛(ài)聽(tīng)大人給他們講一些小動(dòng)物的故事來(lái)導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎然。每次上新課，根據(jù)教材內(nèi)容，編一段故事，創(chuàng)設(shè)一種情景，在把數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到里面，來(lái)學(xué)習(xí)新課。
二、在操作中，帶動(dòng)思維走進(jìn)課堂。
心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始”。動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在“做中想，想中學(xué)”，易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)是必須由學(xué)生自己體驗(yàn)的。老師應(yīng)給以充足的時(shí)間，讓學(xué)生能充分地感受，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)幾和第幾》時(shí)，用不同的幾何圖形塑料片進(jìn)行操作活動(dòng)。學(xué)生擺然后教師提問(wèn)：“一共擺了幾個(gè)圖片？”“從左往右數(shù)，第5個(gè)圖片是什么形？”學(xué)生擺完后，對(duì)著擺好的圖片敘述：“一共擺了5個(gè)圖片。”（理解數(shù)5的基數(shù)含義）“從左往右數(shù)，第 5個(gè)圖片是什么圖形？（理解數(shù)5的序數(shù)含義）。通過(guò)擺、說(shuō)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，理解了一個(gè)數(shù)所表示的兩種不同的含義。又如學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可用圓片進(jìn)行操作，使學(xué)生探索出數(shù)的組成規(guī)律，并能很快地記住某一數(shù)的組成。 如用圓片擺出7的組成：學(xué)生通過(guò)自己操作，能有序地發(fā)現(xiàn)7的組成有以下6種：6和1，5和2，4和3，3和4，2和5，1和6。然后，來(lái)敘述操作的過(guò)程，使學(xué)生心明口明，思路順暢。而且也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用知識(shí)的能力。
三、在游戲中，鞏固新知，促進(jìn)能力發(fā)展。
教學(xué)于游戲中，符合兒童的身心特點(diǎn)，特別是低年級(jí)兒童更喜愛(ài)游戲活動(dòng)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)挠螒蛐问�，學(xué)生興趣更濃，教學(xué)效果也更好。如在低年級(jí)教學(xué)中用開(kāi)火車(chē)、開(kāi)房門(mén)、找朋友、奪紅旗、放鞭炮等游戲，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)位置》后，我設(shè)計(jì)了開(kāi)火車(chē)的游戲，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)“火車(chē)頭”拉響火車(chē)，讓其余學(xué)生一起問(wèn)他往哪兒開(kāi)，再回答老師的問(wèn)題，你排第幾或你的左邊有幾個(gè)小朋友，這樣就復(fù)習(xí)了方位，又鞏固了幾和第幾的知識(shí)。孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，把教材與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在情境中、操作中、游戲中真切地感受生活的美，感受數(shù)學(xué)的美，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過(guò)去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開(kāi)展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況
本期我任二（7）班、三（2）班、三（7）班、四（5）班體育課，他們大部分都性格活潑好動(dòng)，對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展很好，尤其是游戲教學(xué)更是開(kāi)展得更為突出。
二、教學(xué)工作方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺(jué)貫徹“健康第一”的重要思想，開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃，體育興趣小組訓(xùn)練工作計(jì)劃并做好記錄。能積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)能堅(jiān)持自學(xué)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課的新學(xué)教材內(nèi)容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)中，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是三年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的.課堂常規(guī)；通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展；整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員；在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求；通過(guò)不同類(lèi)型運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣；最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。
三、興趣小組活動(dòng)方面
本學(xué)期我組織的興趣活動(dòng)也取得了較好的成績(jī)，學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球、田徑、跳繩等運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。一些隊(duì)員基本掌握了籃球的運(yùn)球、傳球及投籃的動(dòng)作方法；大部分學(xué)生的短跑、中長(zhǎng)跑成績(jī)有所提高；部分學(xué)生掌握短繩的花樣跳法。即鍛煉了身體又激發(fā)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
四、在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下：
1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單。
本學(xué)期通過(guò)認(rèn)真工作和不懈的努力，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平又有了提高。在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一名優(yōu)秀的人民體育教師。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文7
中國(guó)畫(huà)意境，是畫(huà)家通過(guò)描繪景物表達(dá)思想情感所形成的藝術(shù)境界。它能使欣賞者通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生共鳴，思想感情受到感染。繪畫(huà)是否具有意境是作品成功與否的重要因素。兒童水墨畫(huà)創(chuàng)作如何表現(xiàn)出意境是我們進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
在本課教材中，第一次提到了意境的概念――指藝術(shù)作品通過(guò)形象的描繪而表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)境和情調(diào)。如何讓學(xué)生理解意境?如何讓學(xué)生的作品表現(xiàn)出意境?這些問(wèn)題增加了這節(jié)課的教學(xué)難度，對(duì)教師的教學(xué)組織能力、個(gè)人學(xué)科素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，也成為我們研究?jī)和?huà)教學(xué)的重要課題。筆者對(duì)小學(xué)生《水墨畫(huà)花》創(chuàng)作中如何表現(xiàn)出意境進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)探索和反思。
一、有效欣賞，促進(jìn)感受
欣賞，是水墨畫(huà)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容和手段。通過(guò)有效欣賞，可以豐富學(xué)生的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生審美能力和繪畫(huà)興趣，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作中意境表現(xiàn)起著感悟和知覺(jué)的重要作用。
(一)直觀形象的欣賞感受
“外師造化、中得心源”，中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)自古以來(lái)寫(xiě)生的觀察和自然體驗(yàn)被看做繪畫(huà)中筆墨的依據(jù)，非常受重視。讓學(xué)生親近自然，了解物體直觀形象特點(diǎn)，感受大自然的造化，對(duì)于學(xué)生把握和表現(xiàn)物象的特點(diǎn)有著至關(guān)重要的作用。
課中，筆者以宋代哲學(xué)家周敦頤的名篇《愛(ài)蓮說(shuō)》中的名句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”導(dǎo)入，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生感悟荷花雅致、純潔的品質(zhì)――花中君子。學(xué)生對(duì)荷花表現(xiàn)要具有的意境有了初步朦朧的知覺(jué)和意識(shí)。
荷花，又名水芙蓉、蓮花，生于沼澤、池塘中。荷花與一般花卉相比有其獨(dú)特之美，花、葉、莖、蕾都有獨(dú)特韻味，甚至殘枝敗葉都會(huì)給人獨(dú)特的美感，別有韻味的雅致、清秀、乖巧都賦予荷花靈氣。一幅幅美麗的荷花圖片引發(fā)了許多學(xué)生情不自禁的`贊嘆，荷花的美已在學(xué)生心中激起了層層創(chuàng)作欲望的波瀾。圖片欣賞為學(xué)生創(chuàng)作中意境表現(xiàn)埋下伏筆。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)中盡可能為學(xué)生提供觀察自然的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受物象的多樣性與豐富性，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作中意境表現(xiàn)有著潛移默化的鋪墊作用。
(二)大師作品的欣賞感受
文以載道，古今大師創(chuàng)作了許多水墨畫(huà)精品，這些精品成為我們研究和學(xué)習(xí)水墨畫(huà)創(chuàng)作的珍品。大師們用自己的心血之作在向我們?cè)忈屖裁床攀且饩�。因此，欣賞和分析大師的經(jīng)典作品是我們指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的重要措施。
為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)大師作品中意境的感悟和理解，筆者在欣賞過(guò)程中再配以雅致的古箏曲，并結(jié)合作品朗誦意境相近的描寫(xiě)荷花的古詩(shī)詞。詩(shī)畫(huà)相融，影音相配，令學(xué)生如醉如癡。接著，教師提出“意境”的概念，并組織學(xué)生對(duì)大師作品中蘊(yùn)含的意境進(jìn)行聯(lián)想、交流就水到渠成了。
“遷想妙得”，要讓學(xué)生真正感悟到作品中的意境，我們必須讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中進(jìn)行聯(lián)想和比較，因?yàn)橐饩巢辉凇耙庀笾小�，而在“意象之外”，在于與作品的“共鳴”、與大師的心靈相通。
二、技法指導(dǎo)，創(chuàng)作引領(lǐng)
謝赫的六法強(qiáng)調(diào)“氣韻生動(dòng)、骨法用筆”，用筆用墨是中國(guó)水墨畫(huà)的根本。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用筆、用墨的技法指導(dǎo)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。意境的體現(xiàn)，要以筆墨的運(yùn)用為載體。
(一) 有效示范，抓好技法指導(dǎo)
水墨畫(huà)教學(xué)中教師示范的作用至關(guān)重要，教師的示范決定了學(xué)生的創(chuàng)意。水墨畫(huà)荷花中開(kāi)放的荷花、荷葉的表現(xiàn)是難點(diǎn)，教師必須進(jìn)行重點(diǎn)示范。可先由教師進(jìn)行示范，學(xué)生分步驟跟學(xué);也可先由學(xué)生自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再由教師分部示范，再跟學(xué)。在示范過(guò)程中，教師必須講清筆法和墨法，但點(diǎn)到即止，給學(xué)生留有充分的探究空間。
在學(xué)生基本掌握花、葉、莖的繪畫(huà)技法后，構(gòu)圖就成為示范的又一個(gè)重點(diǎn)。構(gòu)圖，中國(guó)畫(huà)稱(chēng)為章法�！坝�(jì)白當(dāng)黑，虛實(shí)相生”，能夠營(yíng)造出意境的構(gòu)圖，應(yīng)該有藏有露，使人有想象的余地。在水墨畫(huà)構(gòu)圖中，常常以簡(jiǎn)取勝，努力使畫(huà)面調(diào)動(dòng)欣賞者無(wú)限情思達(dá)到“筆簡(jiǎn)意繁”、“回味無(wú)窮”的藝術(shù)效果。因此，教師在構(gòu)圖上必須進(jìn)行示范指導(dǎo)，讓學(xué)生明白為什么要這樣“置陳布勢(shì)”，從而引領(lǐng)學(xué)生對(duì)畫(huà)面意境的營(yíng)造。“經(jīng)營(yíng)位置”成為能否使作品表現(xiàn)出意境的重要因素。
(二) 技能遷移，探究深入
任何形式的美術(shù)教學(xué)都要以“學(xué)生”為本，那就意味著我們要以學(xué)生的認(rèn)知、技能、心理需要、興趣愛(ài)好等為基本要素來(lái)實(shí)施教學(xué)。
教師示范后，為了防止學(xué)生進(jìn)行機(jī)械模仿，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能遷移，變程式化的訓(xùn)練過(guò)程為自主體驗(yàn)、創(chuàng)造的過(guò)程。在《映日荷花別樣紅》一課中，筆者在示范后以板書(shū)形式給學(xué)生提出了三個(gè)技能要點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行技能遷移：濃淡干濕、虛實(shí)結(jié)合;側(cè)鋒用筆、水墨淋漓;錯(cuò)落有致、留有空白。學(xué)生根據(jù)這三個(gè)技能要點(diǎn)，結(jié)合自己的想法嘗試自主表現(xiàn)，筆下的荷花就精彩紛呈了。學(xué)生技能遷移后的第二次練習(xí)比第一次跟學(xué)時(shí)的作業(yè)有了很大進(jìn)步。
三、詩(shī)情畫(huà)意，營(yíng)造意境
中國(guó)畫(huà)在處理主客觀的關(guān)系，即人與自然的關(guān)系時(shí)，始終以人為主導(dǎo)，借自然形象來(lái)表現(xiàn)人格思想。水墨畫(huà)往往借境來(lái)顯意，故有“意在筆先”之說(shuō)，富有文學(xué)意味，強(qiáng)調(diào)“詩(shī)畫(huà)一律”、“詩(shī)畫(huà)同源”。于是借詩(shī)來(lái)造境成為我們水墨畫(huà)創(chuàng)作中營(yíng)造意境的一個(gè)重要手段。
學(xué)生通過(guò)欣賞感受、作品分析、技法學(xué)習(xí)和技能遷移已經(jīng)具備了進(jìn)行有意識(shí)創(chuàng)作的條件，但學(xué)生還不清楚如何把自己的主觀情感和荷花表現(xiàn)融合在一起。這時(shí)，幾句經(jīng)典詩(shī)詞就可以在學(xué)生情感和繪畫(huà)表現(xiàn)之間搭起溝通的橋梁。教師可以通過(guò)多媒體把描寫(xiě)荷花的經(jīng)典詩(shī)詞和精美的荷花圖片一起呈現(xiàn)，供學(xué)生朗讀、選擇、感悟。
學(xué)生的作品同樣可以“氣韻生動(dòng)”、“以形寫(xiě)神”。學(xué)生筆下的荷花終于有了獨(dú)特的美感，找到了我們苦苦追求的意境。意境無(wú)標(biāo)準(zhǔn)而有深淺，學(xué)生營(yíng)造的意境自然無(wú)法和大師作品相比，但學(xué)生通過(guò)自己的感悟和理解，用水墨的形式把荷花美的一面勇敢地表現(xiàn)了出來(lái)，這就是種境界。
李老師曾說(shuō)過(guò)，教學(xué)就像孕育生命一樣是一個(gè)孕育的過(guò)程。通過(guò)我們廣大美術(shù)教師的不懈努力和追求，使學(xué)生的水墨畫(huà)創(chuàng)作“孕育”出意境，我們的水墨畫(huà)教學(xué)就有了生命般的靈性和色彩。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文8
在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，本學(xué)期的教學(xué)工作，即將完成，在這一學(xué)期中，各位教師熱愛(ài)本職工作，積極投入到教學(xué)工作中，主動(dòng)參加校、系各項(xiàng)活動(dòng)，并完成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，先將國(guó)畫(huà)教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、教研活動(dòng)：
本學(xué)期教研室組織了多次教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的`問(wèn)題，討論解決辦法，也討論了一些教學(xué)設(shè)備方面的問(wèn)題，如畫(huà)案配置、教材征訂、材料工具等，由于這學(xué)期人員還有了名外聘教師，所以教研方式較靈活，有時(shí)不局限時(shí)間和地點(diǎn)。
二、備課：
各位教師能夠做到備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，教案書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、實(shí)用。
三、上課：
本學(xué)期各位教師的課堂效果都很好，03美術(shù)學(xué)國(guó)畫(huà)課程是寫(xiě)意花鳥(niǎo)，主講教師張永奎，課堂氣氛很好，很有效果。04美術(shù)學(xué)國(guó)畫(huà)工筆花鳥(niǎo)，主講康秀萍老師課堂準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，方法正確。學(xué)生易接受，教學(xué)效果很好。05繪畫(huà)國(guó)畫(huà)課程山水創(chuàng)作，教師馬文杰，注重臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作相結(jié)合，注意基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)在創(chuàng)作中的應(yīng)用。05繪畫(huà)國(guó)畫(huà)工筆花鳥(niǎo)主講教師王曉娟，注重線(xiàn)的表現(xiàn)作用，色彩的豐富性與和諧在畫(huà)面中的體現(xiàn)。
06繪畫(huà)國(guó)畫(huà)水彩靜物主講教師姜榮慧老師，注重水彩色彩感覺(jué)的培養(yǎng)訓(xùn)練，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，改變水彩和國(guó)畫(huà)銜接不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
四、聽(tīng)課：
各位教師能夠聽(tīng)課，但節(jié)數(shù)少。
五、學(xué)生專(zhuān)業(yè)活動(dòng)：
本學(xué)期教研室舉辦了《北京十度寫(xiě)生展》，取得很好效果，得到領(lǐng)導(dǎo)教師及學(xué)生好評(píng)，在今后的工作中，國(guó)畫(huà)教研室將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足，爭(zhēng)取做好本職工作，更好的完成整體教學(xué)工作。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文9
淺論幼兒水墨畫(huà)教學(xué)方法論文
1、 指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的握筆方法；
2、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，多看實(shí)物，了解作畫(huà)對(duì)象的外形特征、顏色等；
3、 教幼兒一些簡(jiǎn)單的運(yùn)筆方法；
4、 如何構(gòu)圖；
1、教幼兒學(xué)畫(huà)水墨畫(huà)，首先要教幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。為了讓幼兒更好地掌握?qǐng)?zhí)筆方法，初教時(shí)我是用以下方法指導(dǎo)孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過(guò)來(lái)，三哥哥中指碰過(guò)來(lái)，四弟弟頂出來(lái)，大哥哥在二哥哥下面�！钡Ч话�，孩子們記不住，因?yàn)樘爆嵙耍谑俏矣志幜艘皇變焊枳尯⒆觽冞吥钸厛?zhí)筆：“一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底（從拇指到小指按順序?yàn)橐恢浮⒍�、三指、四指、五指）。”此外，還可向幼兒簡(jiǎn)單地介紹一些水墨畫(huà)的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、日常生活中多看實(shí)物，了解作畫(huà)對(duì)象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經(jīng)常接觸的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。如：常吃的水果、蔬菜和小動(dòng)物等，很受孩子們的歡迎。
3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應(yīng)該是多種形式的，如果教幼兒畫(huà)猴，那么范畫(huà)就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹(shù)，有的猴在蕩秋千，有的猴是側(cè)身的，有的猴是正面的……還可以鼓勵(lì)幼兒去想像猴的其他動(dòng)態(tài)。示范，能幫助幼兒了解到怎么樣把觀察到的實(shí)物畫(huà)到畫(huà)面上去。通過(guò)教師清楚的示范講解，能使幼兒較快地掌握作畫(huà)的方法與步驟。如：教幼兒畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，可邊畫(huà)邊說(shuō)：“畫(huà)蘋(píng)果，可用兩筆完成，先畫(huà)一個(gè)半圓形，再畫(huà)左右二半圓就是蘋(píng)果的'外形，順筆補(bǔ)充中間的部分，最后添果柄，這樣一個(gè)蘋(píng)果就畫(huà)好了。”還可以用邊念兒歌邊示范的方式進(jìn)行教學(xué)。
4、在教幼兒畫(huà)水墨畫(huà)的過(guò)程中，可教幼兒一些簡(jiǎn)單的運(yùn)筆方法。如：什么是中鋒？什么是側(cè)鋒？（逆鋒、順?shù)h等不一定都要教）。什么時(shí)候該用中鋒？什么時(shí)候該用側(cè)鋒？例：教幼兒畫(huà)金魚(yú)尾巴時(shí)，告訴幼兒，先用側(cè)鋒畫(huà)尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡(jiǎn)單的技巧。
5、如何構(gòu)圖，也是幼兒作畫(huà)中一個(gè)不可缺少的組成部分。對(duì)于初學(xué)幼兒，我還是鼓勵(lì)他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫(huà)出一個(gè)物體的形，不強(qiáng)求他們自己構(gòu)圖，對(duì)于大班的孩子，適當(dāng)?shù)目梢苑攀肿屗麄儶?dú)立構(gòu)圖，在教幼兒如何構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)多舉例，讓幼兒自己觀察討論怎樣構(gòu)圖好看？怎樣不好看？為什么？如：教幼兒畫(huà)橘子，要求幼兒先想想：是把橘子朝一個(gè)方向排隊(duì)式地安排在畫(huà)面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫(huà)面上好看？通過(guò)觀察和比較，讓幼兒展開(kāi)討論。
6、教幼兒畫(huà)水墨畫(huà)，選材有要有計(jì)劃，有目的，分類(lèi)型，分段落，由易到難，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歸納。如：通過(guò)一個(gè)段落學(xué)畫(huà)各種瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數(shù)是圓的（橘子、櫻桃、西瓜、葡萄、蘋(píng)果等）畫(huà)法相似，都可用左右兩個(gè)半圓的方法畫(huà)成；又通過(guò)另一個(gè)段落的學(xué)畫(huà)，歸納得出：長(zhǎng)形的蔬菜水果（辣椒、黃瓜、蘿卜、香蕉等）等多可用上下二筆的方法畫(huà)成。經(jīng)過(guò)幾段落（一種類(lèi)型一個(gè)段落練習(xí)），幼兒便能較熟練地掌握某一種類(lèi)型物體的畫(huà)法。
當(dāng)然，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，畫(huà)好水墨畫(huà)還是有一定的難度，不能用成人的要求去要求孩子們，然而，只要讓他們多看多練，手腦并用，鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，是能取得一定成就的。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文10
20xx屆繪畫(huà)系畢業(yè)創(chuàng)作工作基本結(jié)束了，在院系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)注下，各專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和同學(xué)們苦戰(zhàn)數(shù)月，終于交上較為完滿(mǎn)的答卷。從總體上看，本次畢業(yè)展籌備充實(shí)，安排合理，展出效果比上一屆更為多樣化，更為飽滿(mǎn)，得到了更廣泛的好評(píng)。
這次繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班的學(xué)生較往屆人數(shù)多出1倍，指導(dǎo)教師配備3人，具體分配如下：
方向涉及寫(xiě)意人物、山水、工筆花鳥(niǎo)、工筆人物等。
這幾年，隨著繪畫(huà)系建設(shè)的不斷完善和深化，繪畫(huà)系教學(xué)開(kāi)始從起初的基礎(chǔ)性教學(xué)逐步建設(shè)成為更為權(quán)威、更為學(xué)術(shù)、更為專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性教學(xué)機(jī)構(gòu)，繪畫(huà)系畢業(yè)作品展作為展示學(xué)生繪畫(huà)水平、檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)院影響力的重要工作，承載著豐富的內(nèi)涵。國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)作為繪畫(huà)系的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科，無(wú)論從教學(xué)上還是學(xué)科建設(shè)上，都面臨著更多新的挑戰(zhàn)。
總結(jié)這次畢業(yè)展覽，國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)還是展示出了很多優(yōu)勢(shì)和值得肯定的經(jīng)驗(yàn)：
1教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，切極為認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程輔導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作，導(dǎo)師責(zé)任制到位，這樣就確保了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出指導(dǎo)，這樣確保了作品整體的高質(zhì)量與高水平，避免了臨時(shí)準(zhǔn)備所造成的展出質(zhì)量低下、倉(cāng)促的弊端；
2教師能因材施教，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，指導(dǎo)工作具有針對(duì)性和方向性，適應(yīng)了不同的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)風(fēng)格、個(gè)性的需求，確保了畢業(yè)作品的整體面貌，極大發(fā)揮了學(xué)生的潛力，激發(fā)了學(xué)生的自信心，展出效果突出；
3教師學(xué)術(shù)能力較高，且學(xué)科設(shè)置全面，各專(zhuān)業(yè)教師的垮學(xué)科教學(xué)為學(xué)生的創(chuàng)造方向選擇提供了更多的可能，也確保了展出作品的多樣化；
4本次創(chuàng)作避免了以往曾少數(shù)出現(xiàn)的僅以照片為依賴(lài)的創(chuàng)作思路，充分做到了以相片為素材參考，以繪畫(huà)作品為核心表現(xiàn)，這是指導(dǎo)教師在指導(dǎo)思路上的突破與提高；
5國(guó)畫(huà)教研室各指導(dǎo)教師工作負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，將本次畢業(yè)創(chuàng)作作為一項(xiàng)整體工作開(kāi)展，充分利用資源，進(jìn)一步加強(qiáng)互相滲透打破指導(dǎo)教師的局限，確保了作品多樣化的同時(shí)，也更加地專(zhuān)業(yè)化和高質(zhì)量；
6在展覽周期間，各教師充分調(diào)動(dòng)自己的影響力，為展覽帶來(lái)了更多的社會(huì)關(guān)注，同時(shí)，王院長(zhǎng)親力親為，為國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的師生提供了面向全市的展覽機(jī)會(huì)，并借此開(kāi)展了一系列的.學(xué)術(shù)活動(dòng)，使畢業(yè)創(chuàng)作和校內(nèi)展覽與各級(jí)專(zhuān)業(yè)性展覽相結(jié)合，為學(xué)生們提供了更為廣闊的展示平臺(tái)，增加了與兄弟院校的交流，也提高了學(xué)院在兄弟院校和學(xué)術(shù)屆的影響力和聲譽(yù)。
在取得了一定成績(jī)的同時(shí)，本次畢業(yè)展覽也暴露出了相應(yīng)的問(wèn)題與不足，這更加需要我們教研室各教師進(jìn)行總結(jié)和關(guān)注：
1在選題的把握上有些作品略顯單薄，應(yīng)立足于更為長(zhǎng)遠(yuǎn)和廣泛的視角，確保作品的推廣與提升；
2對(duì)習(xí)作與創(chuàng)作的把握欠妥，有些作品出現(xiàn)了技術(shù)難度較弱、選材單薄、尺幅過(guò)于萎縮的現(xiàn)象，不能充分體現(xiàn)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成果；
3畢業(yè)創(chuàng)作應(yīng)為學(xué)生最擅長(zhǎng)方向的高質(zhì)量展示，而非如課堂教學(xué)般的技法實(shí)驗(yàn)，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生善于取舍，充分發(fā)揮學(xué)生的天性與優(yōu)勢(shì)，做到事半功倍的效果，對(duì)學(xué)生應(yīng)作出更加深入、有針對(duì)性的指導(dǎo)。
針對(duì)上述情況，本次畢業(yè)創(chuàng)作的導(dǎo)師多次進(jìn)行了工作討論與總結(jié)，并多方聽(tīng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議與意見(jiàn)，大家一致認(rèn)為應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞏固成果彌補(bǔ)不足，具體如下：
1畢業(yè)創(chuàng)作是一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)工作，而非臨時(shí)或應(yīng)急的事情，因此應(yīng)進(jìn)一步重視畢業(yè)創(chuàng)作工作，不斷完善創(chuàng)作的程序制度，使畢業(yè)創(chuàng)作各項(xiàng)工作（畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)創(chuàng)作說(shuō)明）的開(kāi)展更為系統(tǒng)化、條理化，做到有文可依，有章可循，避免再次出現(xiàn)臨時(shí)整合的混亂局面，和無(wú)章可循的反復(fù)；
2進(jìn)一步提高畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)水品，從初期的選題階段就把好關(guān)，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，教師創(chuàng)作指導(dǎo)思路應(yīng)進(jìn)一步升華，對(duì)創(chuàng)作的概念應(yīng)更加專(zhuān)業(yè)化、學(xué)術(shù)化，對(duì)學(xué)生選材、尺幅、技術(shù)含量的把握應(yīng)更加嚴(yán)明合理，使畢業(yè)創(chuàng)作整體向著高水品高質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)化的方向進(jìn)一步提升與邁進(jìn)；
3針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)水平欠佳、繪畫(huà)的興趣較弱的情況，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生因材施教的培養(yǎng)，極大發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)方向和興趣，使畢業(yè)創(chuàng)作達(dá)到事半功倍的效果；
4針對(duì)多數(shù)同學(xué)對(duì)創(chuàng)作的理解仍然停留在文學(xué)性、說(shuō)教層面，這是重技術(shù)、輕審美的教學(xué)局限性的結(jié)果。因此需加強(qiáng)相應(yīng)的教學(xué)理念、教學(xué)課程，進(jìn)一步提升本學(xué)科的學(xué)術(shù)高度，在創(chuàng)作中融入學(xué)科綜合意識(shí)，提高學(xué)生的思維高度。
教學(xué)是需要展示、反饋、調(diào)整的，畢業(yè)創(chuàng)作以往屆的經(jīng)驗(yàn)為前車(chē)之鑒，各指導(dǎo)教師在指導(dǎo)、會(huì)看、調(diào)整、再指導(dǎo)上做出了極大的努力，盡量整合學(xué)生現(xiàn)有的技術(shù)儲(chǔ)備和審美思維，使之達(dá)到最佳的創(chuàng)作狀態(tài)，力圖提高其作品的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文11
帶走了20xx年忙綠的日子；收獲，交雜著工作的歡樂(lè)與淚水；喜悅，記載著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。猶記得孩子們剛?cè)雸@時(shí)一臉不滿(mǎn)與無(wú)助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿(mǎn)臉是歡笑與滿(mǎn)足。
20xx年7月剛送走大班孩子們，熱情的九月我們又開(kāi)始為一個(gè)嶄新的小三班而忙碌了起來(lái)。在如火的九月我們迎來(lái)了30位哭泣而稚嫩的孩子們，為此，我們小三班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲�；仡欉@半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。孩子們?cè)谛∪喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。我們的班級(jí)就像一個(gè)家庭一樣，老師們真心的愛(ài)著孩子們，孩子們也愛(ài)著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福和快樂(lè)的。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，接下來(lái)教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說(shuō)得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的快樂(lè)和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長(zhǎng)更是喜笑顏開(kāi)。
對(duì)于班里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個(gè)案的研究。如楊啟豐小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，每天午睡我們都要在他的背上墊上毛巾，另一方面，我們鼓勵(lì)體質(zhì)弱的他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在楊啟豐變得健康，更加活潑了。雨夢(mèng)小朋友特別容易尿褲子、尿床。每天中午午睡時(shí)，我們總要給他隔上一塊棉墊子，還要定時(shí)叫她上廁所，午睡后也要提醒她入廁。
二、多彩活動(dòng) 重點(diǎn)培養(yǎng) 幫助幼兒健康成長(zhǎng)
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。
1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。
針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語(yǔ)培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，面對(duì)孩子講著一口別扭的普通話(huà)，孩子的口吃不清，有的新居民的孩子滿(mǎn)口家鄉(xiāng)話(huà)，給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的表率，堅(jiān)持用普通話(huà)與他們交流，對(duì)于他們出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正，從說(shuō)簡(jiǎn)單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話(huà)，提高他們的.語(yǔ)言能力。如：立正小朋友從小和爺爺、奶奶在一起生活，學(xué)會(huì)了一口他們家鄉(xiāng)方言，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，有時(shí)聽(tīng)不懂孩子的表達(dá)，而滿(mǎn)足不了他的需求。面對(duì)這樣的情況，我們沒(méi)有退縮，而是耐心的教育，平時(shí)盡量與他多交流接觸，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已能簡(jiǎn)單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話(huà)會(huì)越來(lái)越棒的。
2、多彩的活動(dòng)，讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動(dòng)。小班幼兒集體意識(shí)差，我們開(kāi)展了如：“認(rèn)識(shí)我自己”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動(dòng)。在主題《好吃的水果》中，讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行秋游，讓孩子感受大自然的魅力。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集各種水果，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解各種各樣的水果，并制作了水果造型。參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營(yíng)養(yǎng)；涂色練習(xí)中，用畫(huà)筆描繪出多彩的泡泡；重陽(yáng)節(jié)我們邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園和孩子一起為他們慶祝節(jié)日，培養(yǎng)孩子從小尊敬老人，對(duì)老人有禮貌。開(kāi)展了冬季趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒與家長(zhǎng)在有趣的游戲中發(fā)展孩子各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并且能感受到體育鍛煉的益處，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育鍛煉。開(kāi)展了“迎新年聯(lián)歡”活動(dòng)，幼兒積極準(zhǔn)備節(jié)目， 在集體面前表演讓孩子體驗(yàn)到表演的愉快。讓幼兒帶來(lái)了自己精心準(zhǔn)備的禮物與自己的好朋友互換禮物，培養(yǎng)了孩子間的友誼和對(duì)他人的祝福，熱愛(ài)我們的班集體和小朋友。一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)，無(wú)不拓展孩子們的視野，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)。
三、衛(wèi)生保健：
1、本班根據(jù)幼兒制訂了戶(hù)外體育鍛煉時(shí)間和場(chǎng)地安排，保證每天1小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服、墊毛巾擦汗，減少發(fā)病率。注重平時(shí)觀察，有目的開(kāi)展一些弱項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。保證為幼兒提供足夠的飲用水。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng)關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。
2、生活常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒自己穿、脫下衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。培養(yǎng)幼兒自己吃飯、刷牙、洗手、大小便、睡覺(jué)等良好習(xí)慣，通過(guò)兒歌和故事的方式引導(dǎo)幼兒。
3、學(xué)習(xí)常規(guī)老師嚴(yán)格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)和不足的地方能夠提出改進(jìn)的方法，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)工作
1、通過(guò)家訪(fǎng)，了解了幼兒在家里的表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了幼兒在幼兒園的各種情況。
2、利用《家園欄》及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)情況，利用QQ，家長(zhǎng)會(huì)、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)等形式與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同商討，解決育兒中遇到的難題。
3、幼兒沒(méi)來(lái)園，教師會(huì)及時(shí)電訪(fǎng)及家訪(fǎng)的方式了解幼兒為何未來(lái)園。
本學(xué)期在家長(zhǎng)積極配合下孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通使孩子們健康快樂(lè)的發(fā)展。
四、不足以及措施：
1、幼兒在美術(shù)能力方面有所欠缺；以后固定教師有連貫性的、制定發(fā)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步掌握各項(xiàng)美術(shù)技能。
2、幼兒在活動(dòng)中的常規(guī)要求不遵守；教師間的要求一致，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為，教師督促她良好行為的養(yǎng)成。
3、教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)那只是對(duì)多年工作的某一個(gè)半年的結(jié)束，而對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結(jié)束了，我們小三班的三位老師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的每一份1/6，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文12
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又結(jié)束了。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，耳邊仿佛還是孩子們清晨入園時(shí)的熱鬧聲�；仡欉@一個(gè)多月以來(lái)，我堅(jiān)決服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，愉快而又充滿(mǎn)壓力的到幼兒園工作。在幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下、在班主任的帶動(dòng)下、在其他教師的協(xié)作下，我積極學(xué)習(xí)自己未知的幼兒教育，堅(jiān)持“踏踏實(shí)實(shí)做人、老老實(shí)實(shí)做事、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)”的原則，力爭(zhēng)“做一行愛(ài)一行專(zhuān)一行”。積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以學(xué)習(xí)為核心，融貫幼兒教育提高自身素養(yǎng)
“學(xué)海無(wú)涯” ，十余年的學(xué)習(xí)生活使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平。在本學(xué)期中，時(shí)常關(guān)注國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)周?chē)瑩碜o(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作，堅(jiān)持理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。不斷注重教、學(xué)整合，更新教育理念，使《深圳市幼兒園教師教育用書(shū)》的精神在實(shí)際教學(xué)中融會(huì)貫通，努力使幼兒成為園區(qū)活動(dòng)的主人。充分發(fā)揮勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇的精神，主動(dòng)配合班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神。
二、以興趣為主軸，結(jié)合幼兒特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)前教育
1、強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒教育是把一個(gè)懵懂的幼兒轉(zhuǎn)變成守紀(jì)律、知學(xué)習(xí)的學(xué)生的一個(gè)艱難過(guò)程。在這個(gè)工程中，我深知首先要提高教學(xué)質(zhì)量、提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此我不斷利用課余時(shí)間多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
提升幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲的關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。利用和幼兒上課和下課的互動(dòng)機(jī)會(huì)，全面了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，針對(duì)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，采取相應(yīng)的施教措施，致力激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。引導(dǎo)幼兒積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，使他們徹底融入學(xué)校這個(gè)大環(huán)境里。
2、關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育。在對(duì)小班級(jí)幼兒進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，注重個(gè)別幼兒的教育，保證全體幼兒的健康成長(zhǎng)。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的`過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3、在日常生活中正確引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化了幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
4、 當(dāng)班時(shí)候，加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡時(shí)間后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
5、 強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。
三、以安全為核心，切實(shí)做好幼兒安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，讓每一位家長(zhǎng)放心是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、用淺顯的方式教育幼兒一些基本安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。指導(dǎo)幼兒不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。
四、以家訪(fǎng)為重點(diǎn)，增進(jìn)家園的互動(dòng)了解
為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。 為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。
國(guó)畫(huà)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文13
時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)�？粗⒆觽兊男δ�，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂(lè)。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：
忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期不知不覺(jué)已近尾聲，回眸這一學(xué)期我們所走過(guò)的路，20xx年是發(fā)展的一年，進(jìn)步的一年，收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在總部的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
(一)師資隊(duì)伍管理方面。
1、本學(xué)期我們對(duì)新教師的成長(zhǎng)工作放在了首位，在工作上經(jīng)常去給予幫助，每月的主題墻布置、帶班的常規(guī)等經(jīng)常下班去給予指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)也對(duì)她們的工作多給予了幫助。在生活上，更是積極詢(xún)問(wèn)她們對(duì)園所工作是否適應(yīng)，入冬時(shí)，個(gè)別老師棉被太薄便從園內(nèi)找了舊的棉被給老師用，希望老師有一個(gè)溫暖的冬天，老師們也都很感動(dòng)。
2、在老師的自身業(yè)務(wù)方面，我們盡力多組織了各種培訓(xùn)活動(dòng)，老師在業(yè)務(wù)上有了大的提高，還組織了出去學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，例如帶老師到學(xué)林雅苑幼兒園參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研交流等，讓老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還采用了老帶新的方式促進(jìn)老師的相互成長(zhǎng)，例如在段亞梅老師的幫助指導(dǎo)下新老師張曼、李小鳳在鋼琴?gòu)椬嗌先〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，在學(xué)期的.末的的彈唱比賽中取得了良好的成績(jī)。
3、學(xué)期初期要求了每位老師寫(xiě)個(gè)人研修計(jì)劃，讓老師給子制定成長(zhǎng)計(jì)劃，從中也讓我們也了解了每位的成長(zhǎng)需求，在日常工作中多提供給他們發(fā)展的機(jī)會(huì)，例如。陳老師希望在美術(shù)方面有提高成長(zhǎng)，本學(xué)期我們便將美術(shù)班交給了她帶，平時(shí)也在業(yè)務(wù)上多給她指導(dǎo)，這個(gè)學(xué)期她的業(yè)務(wù)能力提高了很多并且她所帶的美術(shù)班家長(zhǎng)和孩子也都很喜歡并認(rèn)可她;劉老師希望多點(diǎn)時(shí)間自己提高學(xué)歷的機(jī)會(huì)，于是我們?cè)诓挥绊懝ぷ鞯那闆r下，盡量多給予她方面，給予她學(xué)習(xí)的時(shí)間，并經(jīng)常給她鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，從而使她順利的通過(guò)了本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)。
(二)日常教學(xué)管理與安排。
1、主抓日常教學(xué)，每周定期下班看兩次半日活動(dòng)，不定期的到各個(gè)班級(jí)查看教學(xué)情況。老師們也經(jīng)常相互聽(tīng)課評(píng)課，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高，每個(gè)月底園內(nèi)對(duì)各班教育教學(xué)工作先給予檢查評(píng)估，評(píng)出了本月的一二三等獎(jiǎng)，發(fā)放考核獎(jiǎng)金，極大的促進(jìn)了班級(jí)管理工作質(zhì)量的提高。嚴(yán)抓教研組長(zhǎng)對(duì)老師的備課和反思的批改，從而使得本學(xué)期老師的備課質(zhì)量和反思水平得到了很大的提高。
2、在本學(xué)期我們還開(kāi)展了很多豐富多彩活動(dòng)，吸引孩子、吸引家長(zhǎng)的同時(shí)更提高了我們園的教育教學(xué)質(zhì)量，九月份我們開(kāi)展了早操比賽，十月份我們組織了老師進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)以及園內(nèi)公開(kāi)課和機(jī)構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng)等等每個(gè)月都有豐富多彩的活動(dòng)，例如，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、半日開(kāi)放、游園會(huì)、才藝展等。老師在參與中得到了自身業(yè)務(wù)的提高等等。平日加大了對(duì)戶(hù)外活動(dòng)喝各種游戲的管理力度，每天對(duì)各班級(jí)的戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，讓?xiě)敉忮憻捳嬲鋵?shí)到位。每天下午的各類(lèi)游戲活動(dòng)老師們也組織得豐富有趣。
3、加強(qiáng)了對(duì)區(qū)域游戲的管理工作。開(kāi)學(xué)初各班級(jí)都嚴(yán)格制定了區(qū)角游戲計(jì)劃，并認(rèn)真根據(jù)計(jì)劃布置區(qū)角，在十一月份還組織了區(qū)角觀摩評(píng)比活動(dòng)，極大的提高了老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的重視程度。每天根據(jù)計(jì)劃組織孩子進(jìn)行區(qū)域游戲，孩子們很開(kāi)心，同時(shí)區(qū)域游戲也輔助了我們教學(xué)的開(kāi)展。
(三)教科研工作方面。
1、在認(rèn)定切實(shí)制定教研計(jì)劃的同時(shí)，每周三、周四是我們的常規(guī)教研時(shí)間，老師們?cè)诿恐艿慕萄谢顒?dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備、發(fā)言踴躍。在教研中促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我們的專(zhuān)題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩，之后再組織老師開(kāi)展了一物多玩的教學(xué)觀摩活動(dòng)，再進(jìn)行研討交流。在不斷的研討和實(shí)踐中提高了教研水平和教學(xué)能力。
2、在科研活動(dòng)中，根據(jù)教育局的安排開(kāi)展了開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家聽(tīng)取報(bào)告，將課題“大班數(shù)學(xué)區(qū)域材料的投放實(shí)驗(yàn)研究”根據(jù)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)更改為“大班數(shù)的組成與分解材料投放實(shí)驗(yàn)的研究”，并制定開(kāi)始了課題研究的初始階段。
(四)幼兒能力培養(yǎng)方面。
1、本學(xué)期是幼兒入園的第一學(xué)期，我們將幼兒常規(guī)培養(yǎng)放在了第一位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，托小班的幼兒對(duì)幼兒園的一日生活從一開(kāi)始來(lái)的哭鬧到如今的開(kāi)心參與各種活動(dòng)，都是幼兒的巨大進(jìn)步在自理能力方面孩子也得到了提高，可以自己吃飯、小便、洗手了。
2、在學(xué)習(xí)能力上，幼兒逐漸養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中大班的孩子知道每天回家首先完成老師交代的任務(wù)再玩耍，老師組織活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。
3、對(duì)個(gè)別幼兒的教育工作。本學(xué)期我們加大重視個(gè)別教育，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和特殊表現(xiàn)要求老師跟蹤教育，結(jié)合家庭教育共同幫助孩子融入集體生活，發(fā)展為身心健全的孩子。
(五)幼兒園特色和班級(jí)特色。
本學(xué)期我們繼續(xù)以?xún)稍槲覉@特色，每周三下午為全園性的日光浴活動(dòng)，老師們認(rèn)真組織活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)班級(jí)也都有自己的特色，托班的涂鴉幫助孩子在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了涂色的方法樂(lè)趣。小班的兒歌特色總是受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，孩子總能朗朗的說(shuō)出很多兒歌，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展提供了幫助;中班的國(guó)旗標(biāo)志增強(qiáng)了孩子對(duì)世界國(guó)家的認(rèn)識(shí);大班的趣味閱讀更是為孩子今后的閱讀能力提供了極大的幫助。
在一學(xué)期的工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如，我們的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要加強(qiáng);主題墻的創(chuàng)設(shè)依然不足;園本教研活動(dòng)開(kāi)展地不夠深入，教研組長(zhǎng)的教研水平需要提高，教師上課評(píng)課的能力較弱等，都是我們?cè)谙乱粚W(xué)期需要努力改進(jìn)的方向。希望通過(guò)我們?nèi)w老師的再接再勵(lì)將全園的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
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