道德與法治教學(xué)總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的道德與法治教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期，本人從第九周開始接任八年級道德與法治教學(xué)工作。自從接任八年級道德與法治教學(xué)工作以來，本人以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)涑雠c學(xué)生實際相符合教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對道德與法治的興趣，轉(zhuǎn)變對這門學(xué)科的態(tài)度，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課講課時要加入生活元素來貼近學(xué)生的生活，吸引他們的注意力。在教學(xué)方面，努力做好備課上課工作。
二、大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
長時間使學(xué)生對思想品德這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過情景表演、采訪人物新聞時事播報等活動調(diào)動他們的積極性，以促進教學(xué)效果的實現(xiàn)。當(dāng)然，在教學(xué)中，還存在許多的不足。比如：對教材內(nèi)容挖掘的不夠深，準備不足，方法欠妥；一些學(xué)生上課注意力不集中，小動作多；自己在學(xué)生思想教育過程中，對個別頑劣學(xué)生缺乏很好的耐心；在以后教學(xué)中我會不斷努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，促進教學(xué)工作水平不斷提高。
三、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
思想品德教材，最大的.特點是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探索問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，讓學(xué)生的思維更活躍，就越能提出有思考價值的問題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
�。�2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（3）當(dāng)堂測評，及時進行教學(xué)反饋。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
四、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩的特點，部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)的情況，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和同事的幫助下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，并收獲了很多，比如說教學(xué)技巧、新穎的教學(xué)方法、美化教案、為人處世等等，在我的支教生活中添上了華麗的一筆。為我今后正式走進教師崗位增添了極大的信心。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)期教初一11班和12班兩個班的90余名學(xué)生《道德與法治》。這個課目是本學(xué)期剛改的，原來叫《思想品德》，再原來的名字也是五花八門，但有一個習(xí)慣稱謂《政治》，我沒有延續(xù)習(xí)慣，我和同學(xué)們稱我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫——道法，“學(xué)習(xí)道法課，讓我們的生活更美好”也成了我們學(xué)習(xí)的追求。道法自然，希望這門課的學(xué)習(xí)能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗。
下周考試，到今天，我按計劃完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)工作。教學(xué)的過程，也是自己學(xué)習(xí)的過程，更是自己專業(yè)提升的過程，感謝兩個班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導(dǎo)，感謝同一個辦公室的老師對我的無私幫助。
英國教育家懷海特說，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程由浪漫-精確-綜合三個階段構(gòu)成�；叵胍粚W(xué)期來和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程確實是在遵循這三個步驟，教材對我來說也是陌生的，當(dāng)課前備課時，我也是懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度來閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說成課文，因為在我看來，語文稱其為課文是傳統(tǒng)更是作用使然，道法課沒有這個傳統(tǒng)，但有這個作用。相比語文學(xué)科，其思想的表達少了藝術(shù)，更直截了當(dāng)，更貼近學(xué)生當(dāng)下的生活，更深入學(xué)生當(dāng)下的思想實際，在藝術(shù)感不強的課文里增添藝術(shù)的成份，讓學(xué)生在不致生硬說教的學(xué)習(xí)過程中明白事理也就成了學(xué)習(xí)的第一步——浪漫。
我的課堂浪漫之旅沒有名師的精心設(shè)計，甚至很少用到課件，很少去挖掘課文以外的素材，看起來很隨心所欲，就是教材文本。我認為教材的文本質(zhì)量很高，事例的引用、事理的概括、導(dǎo)行的設(shè)計，甚至生活的拓展都是環(huán)環(huán)相扣，非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認知過程，邏輯關(guān)系精確�？梢哉f，教材文本就是一本教案設(shè)計。因此，我沒有過多更改這本很好的教案，只是把精力用在了如何演繹這本教案上。首先注重學(xué)生對課文的閱讀，朱永新老師說過，學(xué)生第一次接觸知識，實際是一種“遭遇戰(zhàn)”，這場戰(zhàn)役的勝負意義重大，所以我很看重讓學(xué)生帶著疑問去閱讀課文，學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的最終理解掌握程度取決于這場“遭遇戰(zhàn)”。其次，注重對文本中事例的使用，說到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們，每一個事例都極好的印證了要讓學(xué)生明白的事理，因此，閱讀事例、思考事例、討論事例也就成了道法課上的一個重要內(nèi)容。同時也充分運用(學(xué)習(xí))名言警句、經(jīng)典佳句的啟智作用。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括課文里的知識點。概括能力是語文課上的任務(wù)，同樣也適用于道法課，盡管有時我直接把知識點劃給學(xué)生，但我也會把課文的結(jié)構(gòu)關(guān)系滲透給學(xué)生，以便讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。道法課不是一門知識課，是一門導(dǎo)行課，是一門關(guān)于如何做的生活方法課，學(xué)習(xí)的最終的落腳點應(yīng)該在學(xué)生的行動上，因此，我不會讓浪費課文里的很多留白，讓學(xué)生把課文里的留白填全，是質(zhì)量很高的內(nèi)心對話，是很好的自我認識與教育的'過程，如在學(xué)習(xí)“追求自我新形象”時，學(xué)生對自己的期待、家長的期待、自己對未來的規(guī)劃，還有在學(xué)習(xí)“自尊自愛”時，為了維護自己的哪方面形象，應(yīng)如何去做，我不僅讓學(xué)生完完全全寫出來，還要大在聲的講出來，每當(dāng)這時，我都非常相信每個學(xué)生的純真，不管實際生活中他的行為表現(xiàn)，我都會為他們點贊。愉快的課堂學(xué)習(xí)過程，是師生對話的過程，是生生對話的過程，更是內(nèi)心自我對話的過程，這個過程之所以稱為是浪漫的過程，完全是因為學(xué)生在自主參與、體驗、思考中渡過，是一個不自覺的過程。
“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”。浪漫的學(xué)習(xí)過程我很看重學(xué)生的參與和體驗，但大張旗鼓抓教學(xué)成績的形勢也不允許課上得隨心所欲、知識內(nèi)容能明白道理就行，所以浪漫之后必須精確，精確如何應(yīng)試與提高成績。期中考試時，我因為參加市里的優(yōu)質(zhì)課評選，沒有過這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生成績很差，差到我都不好意思說了。想想也是，課上浪漫之后，就讓學(xué)生綜合運用，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢?我的理解就是讓學(xué)生明確知識點，把浪漫的課文變成一個個的問題，有問有答，有簡答有簡述。這個精確過程其實在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整、強化記憶。我要求學(xué)生用“學(xué)而時習(xí)之”的態(tài)度和做法加強平時的記憶，檢查的少，摁著學(xué)生死記硬背少，怕的是抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦讓學(xué)生把道法課的學(xué)習(xí)看成是死記硬背的學(xué)科，也就封死了“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”的所有道路。讓學(xué)生以“讀問題”的方式，經(jīng)常課后“學(xué)而時習(xí)之”以明確問題、加強記憶，效果如何，還有待我的長期實踐來檢驗。
期末考試就應(yīng)該是最后的“綜合”階段了，這一階段的基礎(chǔ)是對知識點的精確掌握程度，因為課文里的知識掌握不起來，或者說背不過記不住，回答問題用不上課本語言，即使事理再明白，也不會得高分。所以每個章節(jié)學(xué)習(xí)后的精確之后，還要完整的來一遍全冊的精確，按章節(jié)順序，以關(guān)鍵詞為引領(lǐng)，以問題為線索，把全冊的知識點都能串起來。因為學(xué)生學(xué)習(xí)后的“明理”目標(biāo)是容易達成的，所以選擇題很容易過關(guān)，難的是材料分析題。在平時的學(xué)習(xí)中，我很少涉及這些內(nèi)容，課后也沒有這些作業(yè)，也沒有讓學(xué)生買習(xí)題做，到了最后兩周的復(fù)習(xí)時，我有點傻眼了。趕緊拿出以前推薦給我的習(xí)題來，粗略一看，里邊有些好題，以典型的實例，反映課文里的知識點，超出課文內(nèi)容的題暫且放一放，我立即著手選題、打印、排版、印刷，在要感謝同科老師，沒有他們提供的材料，我真是不知如何是好了�！熬C合”的內(nèi)容有了，然后我重新規(guī)劃了復(fù)習(xí)過程，每單元一課時，先短時間再精確問題，然后做練習(xí)，最后10-15分鐘討論練習(xí)題，也算是知識的綜合運用了，時間緊，討論的過程中只能讓學(xué)生把答題的要點記下來。今天下午還有一節(jié)課，再把時政題和學(xué)生過一遍，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)了，就等下周的期末考試了。
有幾點創(chuàng)新做法。一學(xué)期來，每周的周末作業(yè)，我都是讓學(xué)生每天拿出10分鐘閱讀道法課本，然后再讀一個小時的課外書。把完成情況寫下課本的空白頁處，回校我檢查并簽上自己的名子。既培訓(xùn)學(xué)生“學(xué)而時習(xí)之”的習(xí)慣，也培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣。在按章節(jié)精確復(fù)習(xí)的階段，我讓學(xué)生把每個章節(jié)的內(nèi)容，以問題的形式列出知識樹，這個知識樹的不同是寫在了課本的目錄上，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。本學(xué)期，在課堂上和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《陽光就在風(fēng)雨后》這首歌，在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，兩個班的學(xué)生全部登臺合唱了這首歌。
期待我的學(xué)生們在期末考試中考出好的成績。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 3
本年級共有三個班，經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作，80%的學(xué)生能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。四年級的學(xué)生活潑好動、上進心和求知欲都很強。師生一起圓滿完成全期教學(xué)任務(wù)。
我具體做法是：
1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，我充分運用好了教材資源。盡量做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例，平常教學(xué)我注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題，充分聯(lián)系學(xué)生生活實際。在教學(xué)過程中，以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的很光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的.看法。
2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，盡量關(guān)注每一個學(xué)生的成長，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
3、認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，抓住關(guān)鍵，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，同時進行思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念。認真上好每一課，做好教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，融會貫通，學(xué)以致用。
4、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過程中，從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
5、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
總之我利用《道德與法治》課做好學(xué)生思想教育工作、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)會做人、樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐步提高他們的自律意識。
但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣較差，自我控制能力差，在今后的教育教學(xué)過程中將重點關(guān)注，努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 4
時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)期里，我用滿腔的真誠，全身心投入品德與語文教學(xué)。一學(xué)期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃
學(xué)期初根據(jù)課程標(biāo)準理念，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套較全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下有目的、有計劃、有針對性地開展。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每次上新課前都為學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。
2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
三、積極改進教學(xué)，及時改變方法
積極學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強對自我的提高，及時更新教學(xué)方式方法，以最快的方式將“學(xué)案教學(xué)”和“問題式”教學(xué)代替以往的串講式環(huán)節(jié),但同時推新不拋舊，把自己過去的經(jīng)驗和現(xiàn)在的最新體會融合貫穿，形成新的教學(xué)模式，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的知識獲得、品德形成和社會性發(fā)展，需要在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的`。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
五、認真參加教研培訓(xùn)
本學(xué)期我積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平。認真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的學(xué)科活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
六、不斷進行教學(xué)反思
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，都要平心靜氣地思考本節(jié)課引用了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有什么獨到創(chuàng)新；知識傳授能否準確到位；組織教學(xué)能否恰如其分；教學(xué)重難點能否有所突破及時記下得與失，并進行必要的歸類與梳理，考慮一下下次如再教這些內(nèi)容時該如何做更有效。
七、認真尋找存在問題
1、培優(yōu)補差工作由于時間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，開展得還不夠深入，成效不是太明顯。
2、沒有能全面、多層次地提高學(xué)生語文水平。
3、學(xué)生作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法有時不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，本人承擔(dān)七年級的思想品德課教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
課程標(biāo)準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點�！睋�(jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。
二、教材分析：
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。
對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長。
本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實際的需要，在學(xué)生生命成長中具在重要的'意義。20xx年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學(xué)生的獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
三、教學(xué)措施
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。
四、《道德與法治》進度表周次教學(xué)內(nèi)容
第一周（9.1-2）第一課中學(xué)序曲第二周（9.5-9）第一課少年有夢第二課學(xué)習(xí)伴成長
第三周（9.12-16）第三課認識自己
第三課做更好的自己第二課享受學(xué)習(xí)
第四周（9.19-23）第一單元探究復(fù)習(xí)
第五周（9.26-30）深深淺淺話友誼
第四課和朋友在一起；
第六周（10.1-7）國慶節(jié)
第七周（10.10-14）第五課讓友誼之樹常青；網(wǎng)上交友新時空
第八周（10.17-21）第二單元探究復(fù)習(xí)
第九周（10.24-28）第一二單元復(fù)習(xí)第十周（10.31-11.4）期中考試
第十一周（11.7-11）第六課走進老師師生交往
第十二周（11.14-18）第七課家的意味愛在家人間
第十三周（11.21-25）第七課讓家更美好第三單元探究復(fù)習(xí)
第十四周（11.28-12.2）第八課生命可以永恒嗎第八課敬畏生命
第十五周（12.5-9）第九課守護生命第九課增強生命的韌性
第十六周（12.12-16）第十課感受生命的意義活出生命的精彩
第十七周（12.19-23）第四單元探究復(fù)習(xí)
第十八周（12.26-30）總復(fù)習(xí)
第十九周總復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
道德與法治教學(xué)總結(jié) 6
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪，對三年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的.自然環(huán)境，節(jié)約資源;關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為三年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)，
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面
加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準》進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 7
一、學(xué)生情況分析
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和法治的形成成為迫切的需要。
二、教材分析
部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界。上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
4、通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
三、任務(wù)、目標(biāo)：
1、懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2、懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。
3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助。
6、養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。
7、初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
8、知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的`。
9、通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
四、具體措施
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 8
時間如白駒過隙，悄然流逝。轉(zhuǎn)眼之間，炎熱夏日又將開啟，20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期又將結(jié)束。在即將過去的這個學(xué)期里，我所承擔(dān)的三年級下冊《道德與法治》的教育教學(xué)任務(wù)如期圓滿完成，認真地履行了自己的職責(zé)�，F(xiàn)將這學(xué)期的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報總結(jié)如下：
一、政治思想方面
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師也是道德學(xué)習(xí)者，注重教師與學(xué)生一起的道德成長。首先，本門課程作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復(fù)雜性、多樣性、動態(tài)性，需要教師持之以恒的道德學(xué)習(xí)，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。其次，教材是師生之間的對話文本。教師并非僅僅是知識的傳遞者，同時也是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者。只有教師作為道德學(xué)習(xí)者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察、對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。
教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義。教師自身就是重要的“課程資源”�；氐缴畋旧�，教師不僅有教學(xué)生活，也有自己的個人生活。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學(xué)活動，影響教師對教材的認識與解讀。因此，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學(xué)效果。
第一、作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機，有提升自己道德水平的意愿，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。
第二，作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括:
(1)教師具有自省的習(xí)慣，愿意不斷省察自己的教育生活。
(2)教師追求自己的教育幸福，并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的一部分。
(3)教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地告知學(xué)生教材內(nèi)容，能把教學(xué)引向理性的深處，真正啟蒙學(xué)生的理性思維。
(4 )教師要嚴肅對待學(xué)生的靈魂成長，不輕慢對待靈魂之事、道德之事，不因?qū)W生年幼無知而將嚴肅的道德之事變?yōu)閵蕵分拢箤W(xué)生能夠嚴肅對待自己的道德成長。
(5)教師要知道學(xué)生的道德成長很重要，對學(xué)生真正的愛就是以負責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì)，教師成為道德學(xué)習(xí)者是可能的，也是必然的。
三、常規(guī)教學(xué)
1.備課深入細致。
能認真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，過程詳實，目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計中，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程。為了對每一個學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學(xué)生。今后的備課中，我要根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教案進行有機的調(diào)整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學(xué)特色。
2.緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。
所教學(xué)科雖然沒有作業(yè)批改，但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學(xué)生展示匯報，對學(xué)生進行提問，了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，給他們充分展示自己的機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生“敢問”、“愛問”、 “會問”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師要投去贊許、信任的目光，即使學(xué)生提出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應(yīng)先肯定和保護學(xué)生提問的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解，讓學(xué)生主動產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題，萌發(fā)猜想，逐步提高問得價值，引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題，鼓勵學(xué)生“問得深”、“問得妙”，指導(dǎo)方法，讓他們真正地會思考、會提出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.加強三生輔導(dǎo)。
(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)素質(zhì)教育的最終目的.，在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才，中心是促進學(xué)生全面調(diào)和地展開，同時展開個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想，對學(xué)生只有動之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛，才能得到學(xué)生對我們的信任。也就是說：愛是促進后進生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。的確，在教師眼中是沒有教育不好的學(xué)生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心，就一定能換來學(xué)生的進步，收到良好的教育效果。
5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強對學(xué)生的思想品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進行全方位德育教育。
總之，在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。道德與法治教學(xué)中的德育教育必須同道德與法治教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評價體系，使學(xué)校道德與法治在德育方面發(fā)揮更大作用。
四、教學(xué)目標(biāo)達成情況
1.教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式，以新教材理為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2.教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。
3.在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)�？傊�，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
4.注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
五、教學(xué)思考及整改思路
1.在某些課的教學(xué)設(shè)計中，我設(shè)計了一些如“情景劇”吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達能力。在課堂上真正實施時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學(xué)生只把它當(dāng)做娛樂了，沒有嚴肅對待這些小活動，這與課前沒有準備工作有很大關(guān)系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。讓學(xué)生們在開懷大笑之后，有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣對待自己的心理品格等方面的問題。
2.利用情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。
3.在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，,利用“感性認識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的幾位同學(xué)為合作學(xué)習(xí)小組，讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。
4.將探究的問題，策略條件開放，使學(xué)生開闊了探究，設(shè)計的空間，并采用多種教學(xué)活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現(xiàn)感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調(diào)動了學(xué)生全感官的參與，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動中，學(xué)生獲得了親身體驗和感悟，真正達到了好的教學(xué)效果。
回首一個學(xué)期的工作，忙碌而充實。在下一階段，我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去，積極探索，向更高的目標(biāo)邁進。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 9
我來本校工作時間不長，但我深深感受到北方教師的敬業(yè)精神，和嚴謹?shù)墓芾�、緊張有序的教、學(xué)生活�；仡櫠嗄晷量唷⒕o張和奮斗始終伴隨著教學(xué)的每一天。為展望未來，在今后尤其是在中考復(fù)習(xí)中取得更好的教學(xué)效果和成績，現(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下：
1.認真制定教學(xué)計劃和備課組活動計劃。俗話說：工欲善其事，必先利其器。在開學(xué)之初即針對畢業(yè)班的實際情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，做到對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、重難點、教學(xué)資料的準備、時間安排、教學(xué)方法的采用了然于胸，使每一節(jié)課都充分發(fā)揮效率，以取得最好的效果。
2.積極倡導(dǎo)“以人為本，以學(xué)生為主體”的.教學(xué)新理念，主動探討新形勢下的新教法，倡導(dǎo)“在課堂中學(xué)，在生活中學(xué)”的開放式學(xué)習(xí)方法；認真鉆研教材和課標(biāo)，認真?zhèn)湔n，做到每節(jié)課有的放矢；同時，針對教科版政治教材“內(nèi)容膚淺、邏輯混亂、觀點不明確、重點不突出、與課標(biāo)不相符”的缺陷進行深入研究，查閱其它版本及各種資料，依據(jù)新課標(biāo)要求，對教材現(xiàn)有知識進行整合，并補充大量相關(guān)知識，使教學(xué)內(nèi)容更符合課標(biāo)要求和江西中考趨勢，盡力做到“以教材為本，跳出教材”進行再創(chuàng)造性教學(xué)，而不是簡單的教教材、重現(xiàn)教材，并在此基礎(chǔ)上搞好教學(xué)的其它各個環(huán)節(jié)，如認真上課、及時批改作業(yè)、定時進行考核檢驗等；
3.積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，虛心學(xué)習(xí)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平；積極參與校內(nèi)外的各種教研教學(xué)活動，如參與縣教研室組織的教學(xué)開放日活動、參與縣局組織的送教下鄉(xiāng)活動、積極參與縣教研室的單元測試卷和省教研室的政治練習(xí)冊的編寫活動、積極參與省和我縣的中考教學(xué)研討會，把握中考趨勢，博采眾長，以不斷的豐富和提高自己的教育教學(xué)水平，提高我校的政治教學(xué)質(zhì)量；
4.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。由于思想品德采用開卷考試這一特殊的考試方式，所以很多學(xué)生對此產(chǎn)生了誤解和錯覺，認為打開書來抄就行了，平時對政治不重視，不求甚解，不注重基礎(chǔ)。因此，我在接手這五個班時，非常注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯誤觀念，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
本學(xué)期我擔(dān)任九年級（52、54、55、56、57）班思想品德教學(xué)工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多�？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，制訂詳細務(wù)實的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來，在繼續(xù)推進我校高效課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 10
在過去的一個學(xué)期里，我擔(dān)任了七年級96、99班的道德與法治教育教學(xué)工作。我始終以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神投入到教學(xué)工作中。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我對我的工作進行了總結(jié)，具體如下：
一、思想道德方面
作為道德與法治教師，我們應(yīng)該對自己有更高的要求。根據(jù)這門學(xué)科的特點，我們可以通過在網(wǎng)絡(luò)上搜索國內(nèi)外的熱點和重點新聞來及時了解最新動態(tài)，并將其應(yīng)用于教學(xué)輔導(dǎo)中。我們還應(yīng)主動向其他老師學(xué)習(xí)，以提升自身的教學(xué)水平。
二、知識能力方面
1、知識更新。為了適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，以便很好的指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教育教學(xué)能力。首先，教師要善于熟悉教材，設(shè)定提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，并積極推動學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次，教師要準確了解學(xué)生的認知水平和能力，注重鞏固已學(xué)知識以及新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力。再次，教師應(yīng)尊重學(xué)生，注重與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時，也要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和認知能力的`尊重。
三、教學(xué)效果
經(jīng)過本學(xué)期的努力，我班取得了良好的成績。根據(jù)期末水平考試結(jié)果，96班的平均分為68.34，99班的平均分為66.10。此外，我們學(xué)生的思想道德水平也有明顯的提高。我個人的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。然而，就整個年級來看，我班的表現(xiàn)與理想中的效果還存在較大的差距。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，我們常說：“金無足赤，人無完人”，意思是沒有完美的事物和人。這同樣適用于學(xué)生和教師自身。在未來的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)成績，力求在以后的工作中取得改變，以回報學(xué)生家長和社會的支持。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級X個班《道德與法治》教育教學(xué)工作。工作中，我嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使各項工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足本學(xué)期，放眼下學(xué)期，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作進行如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達到了愉快教學(xué)的目的.。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，努力實現(xiàn)課程的趣味化。
三、存在不足與今后打算
個人備課有時針對性不強，比如在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對中等生、學(xué)困生的關(guān)注度還要提高。有時講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也要更加注意到這點。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 12
學(xué)校德育工作的實施主要包括組織管理和活動管理兩大方面。在活動管理方面，政治課程作為德育活動的主要形式備受重視。在近年的政治課程教學(xué)中，教材的時代性、引導(dǎo)性、可讀性有了很大的改善。為進一步提高政治課程的德育功能，筆者運用多種形式進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)總結(jié)如下，希望起到拋磚引玉的作用。
一、將心理輔導(dǎo)內(nèi)容引進課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在心理輔導(dǎo)中，有許多行之有效的技巧、方法與優(yōu)秀的方案與設(shè)計，在政治課程教學(xué)中，可以適當(dāng)引入，讓學(xué)生參與其中。如在講授《德育·經(jīng)濟與政治常識》“合作意識與團隊精神”時，可以加入心理輔導(dǎo)中“信任墻”的測試；在講授《德育·經(jīng)濟與政治常識》“職業(yè)規(guī)劃”時，可以加入團體輔導(dǎo)中“20年后的我”這一命題，讓學(xué)生自由想象20年后的輝煌未來，從而領(lǐng)悟到為了實現(xiàn)20年后的職業(yè)理想，需從當(dāng)下開始，勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐，循序漸進，踏踏實實走好每一步。在政治教學(xué)活動中，還可以根據(jù)教學(xué)主題，設(shè)計全新的活動方案，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
二、開設(shè)專題講座，加強教學(xué)的系統(tǒng)性和針對性。
在教學(xué)中，可以開設(shè)特定的專題講座，以彌補書本知識與實際需求之間的距離。如《德育·道德法律與人生》“學(xué)會和諧交往”中，論述了人際關(guān)系的作用、原則及交往方法。為提高教學(xué)的指導(dǎo)性、操作性，我開設(shè)了題為“投身社會，走向成功”的講座，著重闡述了走上工作崗位后，應(yīng)如何開展人際關(guān)系的問題，具有較強的指導(dǎo)性、針對性和操作性。在此基礎(chǔ)上，形成《學(xué)生就業(yè)心態(tài)的研究與引導(dǎo)》論文，發(fā)表于《青年科技導(dǎo)報》。
在《德育·道德法律與人生》“實現(xiàn)人生價值”中，我結(jié)合某些技校學(xué)生妄自菲薄的實際，開設(shè)了“再塑自我，立志成才”的講座，從英國工業(yè)革命的主體人物——工人和技師講起，指出“你就是人才”，當(dāng)然，具備了成為人才的可能性，還必須具有必然性，實現(xiàn)必然性的條件就是“再塑自我”，通過提高自己的艱苦奮斗精神、開發(fā)創(chuàng)新等精神來實現(xiàn)成才之夢想。通過講座，學(xué)生的精神面貌為之一振，許多同學(xué)都立下了成才的志向。
再如，在講授高技部《思想品德修養(yǎng)》“繼承和弘揚優(yōu)良道德傳統(tǒng)”中，開設(shè)了“青少年道德修養(yǎng)八字訣”的專題講座，圍繞“愛”、“恕”、“容”、“勤”、“誠”、“信”、“責(zé)”、“嗇”八個字展開闡述，要求學(xué)生既應(yīng)重視道德理論的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視道德實踐的錘煉，具有較強的指導(dǎo)性。
三、通過案例討論，提高教學(xué)形象性和感染性。
張謇是南通近代化運動的先驅(qū)，其實業(yè)、教育、慈善三位一體的社會改革運動為現(xiàn)代輕工業(yè)城市的南通奠定了扎實的基礎(chǔ)。在進行《德育·道德法律與人生》“實現(xiàn)人生價值”的教學(xué)時，我在系統(tǒng)研究張謇先生的基礎(chǔ)上，以張謇的“人雖與草木同生但不同腐”座右銘為引子，開始了“實現(xiàn)人生價值”的.教學(xué)。
在講授《德育·職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》“職業(yè)道德規(guī)范”前，我購買了《中國人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)史》、《遠東朝鮮戰(zhàn)爭》等書籍，潛心研讀。
在講授時，我介紹了抗美援朝中涌現(xiàn)出來的具有大無畏犧牲精神的涅槃的火鳳凰──邱少云、在右臂受傷的情況下一人抓獲八名俘虜，回國療傷后隱居農(nóng)村的一等戰(zhàn)斗英雄──于水林等典型事例，學(xué)生聽得聚精會神，深受教育。在此基礎(chǔ)上，在高技部的《思想品德修養(yǎng)》中開設(shè)了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的專題講座。通過教育，學(xué)生的愛國熱情明顯高漲。
案例討論，就是理論與實踐相聯(lián)系的過程，是深入淺出的講解。在案例討論中應(yīng)切忌材料的堆砌與牽強附會地為舉例而舉例。應(yīng)注意所舉案例觀點是否適宜，還應(yīng)注意在理論與實踐的聯(lián)系中，非專業(yè)內(nèi)容較專業(yè)內(nèi)容、普通知識較精深知識、本地方實踐較他地方實際更易被學(xué)生吸收。在案例討論的運用中，運用對比法進行引用、討論，更能收到意想不到的效果。
四、運用多媒體設(shè)施，增強教學(xué)的直觀性。
在講授高技部《鄧小平理論》時，根據(jù)這門課程時代性強、信息量大等特點，制作了多媒體課件，插入了較多的影音資料，授課內(nèi)容得以進一步豐富，直觀性得到加強，受到學(xué)生喜愛。結(jié)合《德育·職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》“職業(yè)形象”的要求，組織學(xué)生觀看《日常禮儀規(guī)范》的錄像；結(jié)合《德育·經(jīng)濟與政治常識》“理解我國的政治制度”的內(nèi)容，組織學(xué)生觀看《國旗、國徽和國歌》的錄像。多媒體教學(xué)克服了單純傳統(tǒng)課堂教學(xué)的抽象性和間接性，使教學(xué)的直觀性大大增強。
五、寓教于樂，鞏固教學(xué)效果。
中職學(xué)生的生理、心理特點決定了在政治課程的教學(xué)中，必須運用多種方式，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果。
除采用以上所述的心理輔導(dǎo)、專題講座、案例討論等方法外，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采以靈活多樣的教學(xué)方式。如在講授《德育·道德法律與人生》“提高法律意識”時，邀請監(jiān)獄辦公室的法制教員來校作報告，剖析現(xiàn)實案例，警示學(xué)生要知法守法，不要以身試法。在講授《德育·職業(yè)道德與與職業(yè)指導(dǎo)》“職業(yè)道德規(guī)范”時，組織學(xué)生就“干一行、愛一行”展開辯論，深入討論新形勢下，“干一行、愛一行”的必要性；針對“職業(yè)道德規(guī)范”的內(nèi)容，要求學(xué)生開展社會調(diào)查，了解相關(guān)行業(yè)職業(yè)道德現(xiàn)狀。此外，還可開展參觀、讀書指導(dǎo)、知識競賽、小品表演等形式，組織學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)。
為更好地實現(xiàn)政治課程德育功能，還有以下幾個方面應(yīng)引起施教者的注意。
1、重視知識的積累
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為，作為一名好的、真正合格的教師應(yīng)熱愛和精通自己所教的學(xué)科，知道本學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展水平、最新發(fā)現(xiàn)、最新研究和最新成果，具有淵博的知識。他說：“應(yīng)使教科書成為你科學(xué)知識海洋中的一滴水。”政治課程屬于社會知識的一部分，課程本身決定了教師必須對經(jīng)濟、文化、思想、軍事、藝術(shù)等知識有較好地把握，如此，上課才能信手拈來，言之有物。要成為這種意義上的雜家，固然離不開知識的積累。
2、汲取他人之長
每個教師都有自身的優(yōu)點和特長。作為一名青年教師，應(yīng)多多參加教研活動。平時，應(yīng)虛心向前輩請教，向同仁學(xué)習(xí)，從教學(xué)構(gòu)思、具體施教等諸方面提高自身的水平，達到既兼容并包又特色鮮明的層次。
3、及時總結(jié)、升華。
每一堂課，尤其是公開課授完之后，施教者總有不少的經(jīng)驗教訓(xùn)可以總結(jié)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)，是這一堂課的精髓。及時記錄，適時總結(jié)，能使自身在以后的授課過程中更從容不迫、不斷完善。但在實踐操作中，這一環(huán)節(jié)經(jīng)常被施教者所遺忘，所以更應(yīng)引起注意。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 13
網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的、開放的、毫無約束的空間，人們?nèi)粘Ｉ钪械牡赖乱?guī)范到了網(wǎng)絡(luò)中就顯得無能為力，由此導(dǎo)致了一系列的道德失范問題，引起廣大學(xué)者專家的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)道德也就應(yīng)運而生�！熬W(wǎng)絡(luò)社會”具有自主性、多元性和開放性。這些特點也讓大家不得不對之進行一番限制與規(guī)范，否則網(wǎng)絡(luò)世界將變得毫無章法。了解我國對網(wǎng)絡(luò)道德的研究現(xiàn)狀對于更好地設(shè)定網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范有著重要的作用。
在這樣的背景下，本文以中國學(xué)術(shù)文獻網(wǎng)絡(luò)出版總庫的數(shù)據(jù)庫為文獻來源來分析網(wǎng)絡(luò)道德的研究現(xiàn)狀。中國學(xué)術(shù)文獻網(wǎng)絡(luò)出版總庫包含共35個數(shù)據(jù)庫，主要是自然科學(xué)與工程技術(shù)以及人文與社會科學(xué)文獻兩大塊，覆蓋從1915年到2012年的文獻，包含10種檢索方式，其中常用的有簡單檢索、標(biāo)準檢索、高級檢索等。因此，通過此數(shù)據(jù)庫可以較全面、快捷地了解到整個網(wǎng)絡(luò)道德研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿、研究熱點和發(fā)展趨勢。
本文檢索的結(jié)果顯示為從1997年到2012年8月的研究成果，通過標(biāo)準檢索方式，以“題名=網(wǎng)絡(luò)道德”進行文獻檢索，對關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的文獻總量及分布情況等進行統(tǒng)計分析，共檢索到1318篇文獻，去除重復(fù)記錄共得到1294篇有效文獻。
一、主題分析
筆者利用文本分析軟件ROST CM，對這1294篇文章的主題進行了系統(tǒng)的分析。
通過“詞頻分析”，我們得出使用率最高的幾組詞匯，結(jié)果如下（除開“網(wǎng)絡(luò)道德”一詞）：
表格顯示，“教育”詞匯出現(xiàn)了高達538次，接近50%。通過文獻摘要分析，網(wǎng)絡(luò)道德教育的理論分析、研究現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)的教育問題的解決策略是主要領(lǐng)域。王熹在碩士論文《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀及教育對策思考》中，提出了關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)概念的研究，描述了網(wǎng)絡(luò)道德教育這一概念的演變過程，從最早的“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”和“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”到后來的“網(wǎng)絡(luò)道德教育”，并對這些概念進行了簡單的闡述。吳滿意在《高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)研究》一書中指出，高校思想政治教育面臨挑戰(zhàn)和七大機遇，并指出高校思想政治教育在全球化的進程中逐漸變被動為主動，單一灌輸變雙向交流，側(cè)重理論變貼近現(xiàn)實，集體教育變集體教育與個別教育相結(jié)合，他還提出，進一步加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是實現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變的重要途徑。薛君華在碩士論文《論青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀及對策》中，指出了網(wǎng)絡(luò)道德教育的特點，包括自主性、開放性和多元性。
詞頻中排在第2位的是“大學(xué)生”，可以同排在最后的“高�！眲澋忍�，所以關(guān)于“大學(xué)生”的網(wǎng)絡(luò)道德的文章一共達到605篇，高于排在第1位的“教育”。青少年是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，但是好奇心強，自制力差，社會經(jīng)驗少的特點使得他們在網(wǎng)絡(luò)中容易迷失自己。
第3位的是“建設(shè)”一詞226次。網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)相關(guān)文章主要涉及網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的`內(nèi)涵以及必要性，制定網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的應(yīng)遵循的相關(guān)原則以及網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的對策與途徑，可見網(wǎng)絡(luò)道德教育與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)是密不可分的總體，在處理相關(guān)問題上不能將二者區(qū)分開來。范虹在05年的碩士論文《論網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)》中提出，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)問題是一個國際性的議題，它涉及面廣、與技術(shù)結(jié)合深、國際化、空白點多等特點，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的重點和難點問題也林林總總。由此可以看出目前我國對于網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)問題還沒有一個完整的體系。
排在第4位的“對策”一般同“教育”“問題”或“建設(shè)”聯(lián)系在一起，“研究”“加強”“思考”三詞沒有特殊的研究含義，其中“加強”一詞一般和“建設(shè)”相連�！笆Х丁背霈F(xiàn)了128次。連良在《網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象研究》一文中對網(wǎng)絡(luò)道德失范進行了概念界定，認為網(wǎng)絡(luò)道德失范是指網(wǎng)絡(luò)社會生活中的基本道德規(guī)范的缺失與不健全所導(dǎo)致的社會道德調(diào)節(jié)作用的弱化或者失靈，從而導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)社會行為層面的混亂失序。其中作者又對各種網(wǎng)絡(luò)道德失范行為進行了很好的分類歸納，主要有：極端言論、謾罵攻擊、傳播虛假信息、侵犯他人權(quán)益以及隱私、網(wǎng)絡(luò)沉迷、傳播網(wǎng)絡(luò)色情以及一些極端的失范行為，例如傳播網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)欺騙、網(wǎng)絡(luò)黑客等等。通過分析筆者認為產(chǎn)生失范問題的原因為：網(wǎng)絡(luò)道德自律的缺乏、網(wǎng)絡(luò)缺乏“他律道德”的監(jiān)管。簡而言之就是“自律”與“他律”的缺乏。針對一系列的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，專家學(xué)者們提出了各式各樣的處理對策，總體而言都是從“自律”與“他律”入手。加強我國的網(wǎng)絡(luò)道德教育，借鑒中國傳統(tǒng)德育思想豐富德育內(nèi)涵，使得人們產(chǎn)生強烈的自律意識；政府要加強完善網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，加強網(wǎng)絡(luò)管理的技術(shù)支持，國家和社會要一同努力提供一個和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
總之，網(wǎng)絡(luò)道德研究的主體對象是青少年和大學(xué)生。但是如今網(wǎng)絡(luò)幾乎普及到各家各戶，網(wǎng)民的年齡日趨年輕化，出現(xiàn)了越來越多的小網(wǎng)民，這些年齡在12歲以下的兒童卻很少受到研究者的關(guān)注，而這些人群卻是最需要幫助的對象。所以筆者在此呼吁，年輕化的網(wǎng)民更加需要正確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的引導(dǎo)，使得這些未來祖國的棟梁有一個健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境去汲取知識，了解世界。
二、總結(jié)
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范越來越重要，對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的研究也逐漸被學(xué)者們重視，但對這一領(lǐng)域的研究還有相當(dāng)長的路要走。筆者希望我國的網(wǎng)絡(luò)道德研究能夠繼續(xù)順利地開展，參考國外相關(guān)方面的研究成果，取長補短，畢竟國外的網(wǎng)絡(luò)較我國發(fā)展悠久，針對這些網(wǎng)絡(luò)道德問題的研究也會有不一樣的認識與看法。網(wǎng)絡(luò)道德研究不僅僅只是倫理道德的問題，還涉及眾多學(xué)科領(lǐng)域。因此，我們也要加強相關(guān)學(xué)科的建設(shè)。將網(wǎng)絡(luò)道德設(shè)置為一門學(xué)科，更能夠深入理論探討與實證研究，并將研究的視角與研究的內(nèi)容、領(lǐng)域以及研究方法逐漸發(fā)展。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 14
初中《道德與法治》課的教學(xué)實踐中，怎樣突出學(xué)生的主體地位，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，怎樣開展與學(xué)生交流互動，是我教道《德與法治》課以來，一直追求的方向。本文結(jié)合我平時教學(xué)的實踐，探索新課改下如何優(yōu)化道德與法治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。
一、課前自主預(yù)習(xí)
1、課外書籍的儲備。每個班級的教室角落都有書柜，要求班主任把有關(guān)政治和法律的書籍放在里面，如《法律的故事》《杰出青少年的七個習(xí)慣》《中國可以說不》《半月談》雜志等書籍，這樣比學(xué)生去圖書館查找資料可以節(jié)省很多時間和環(huán)節(jié)。
2、課本預(yù)習(xí)方法的引導(dǎo)。初中《道德與法治》教材每課都分五個部分，分別是探究園、情境體驗、學(xué)海導(dǎo)航、實踐與評價、閱讀與感悟。其中，“學(xué)海導(dǎo)航”具有提綱挈領(lǐng)的作用，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)該版塊的內(nèi)容，了解每課內(nèi)容的線索和重點。然后，對該知識點需要更深的理解，可以通過看“探究園”和“閱讀與感悟”里面的知識進行更好的理解。
二、課堂師生互動模式構(gòu)建
1、培養(yǎng)學(xué)生主動上臺講的習(xí)慣。講臺上講，對學(xué)生來說是神圣的、緊張的，有利于對知識的內(nèi)容的深刻記憶。《道德與法治》課，一個主題都有有關(guān)的資料輔助，所以，我基本上，讓一位學(xué)生講一個主題。教師要對講的內(nèi)容進行篩選，那些簡單的、好理解、好把握的、學(xué)生有一定基礎(chǔ)的的課，讓學(xué)生上講臺自己進行講解，最后，教師作更深層次的相關(guān)知識的補充。如，七年級《道德與法治》（上）第二單元學(xué)會交往，第一課，我愛我家課，第2課時：化解“愛的沖突”教學(xué)時，因為該課題與學(xué)生的生活實際相近，學(xué)生可以講的內(nèi)容比較多，例子也比較好舉。所以，上這課時，我就想通過學(xué)生的講親身的實例，來對本課的知識進行理解。一位學(xué)生上臺講時，他說，他與父母關(guān)于上網(wǎng)問題的討論，他父母認為學(xué)習(xí)最重要，網(wǎng)絡(luò)不能接觸，網(wǎng)上的東西都是不好。最后，關(guān)系緊張。他說：“通過今天本課的化解‘愛的沖突’，他知道了，需要與父母溝通，向父母闡明網(wǎng)絡(luò)的好處，網(wǎng)絡(luò)上也有在線學(xué)習(xí)，可以提高成績，也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解國家的大事，擴大自己的知識層面。同時，要控制好上網(wǎng)的時間，不要瀏覽黃色的網(wǎng)站。通過與父母的交流，父母理解他的想法，化解了愛的沖突。”這位的學(xué)生上臺的講話，應(yīng)該可以說，他已經(jīng)把課本知識與自己的生活實際相結(jié)合，對課本的理解更深刻、徹底。
2、課堂問題的優(yōu)化。問題的設(shè)計要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的方式的服務(wù)，因此，教師進行課堂問題設(shè)計時，需要優(yōu)化問題的形式，問題的內(nèi)容要與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，而且需要學(xué)生進行理解、分析和運用，最后，學(xué)生對問題進行歸納總結(jié)�！兜赖屡c法治》教學(xué)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，課堂問題的內(nèi)容要多與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的。如七年級《道德與法治》（上）第一單元1。2融入新集體中“如何建設(shè)良好班集體”，我就是在所教的班要求學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，想想自己如何為班集體建設(shè)提出自己的寶貴意見，通過學(xué)生對自己班集體的了解，最后，各小組提出自己的意見。教師再結(jié)合有關(guān)課本的知識進行總結(jié)，建設(shè)良好的班集體，需要樹立共同目標(biāo)；各盡所能，發(fā)揮所長；增強集體的榮譽感；增強集體的凝聚力。這個問題與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果來看，都比較好，因為這就是根據(jù)自己的在集體中生活的情況，進行總結(jié)，而且問題更具體，更符合現(xiàn)實生活。最后，教師進結(jié)合教材的觀點，對學(xué)生進行總結(jié)、歸納達到教與學(xué)的相結(jié)合，提高教學(xué)效果。注重材料的運用，通過自主分析材料，結(jié)合課本的知識點，得出結(jié)論。
三、課后自主復(fù)習(xí)
1、播放微視頻。為了讓學(xué)生面對的不只是枯燥的課本，而是更好的生動的道德與法治的事實，給學(xué)生播放相關(guān)的微視頻。通過微視頻的播放，學(xué)生可以對課本上的知識點，形成具體、生動的形象，加強記憶，形成深刻的印象，從而，記住課本的知識點，為以后的`練習(xí)打下基礎(chǔ)，從而有利于提高課堂的教學(xué)效果，有利于他們自主學(xué)習(xí)，掌握課本的知識，提高學(xué)習(xí)的效率。
2、做題方法的訓(xùn)練。做題方法是多種多樣，學(xué)生可以采用各種方法進行訓(xùn)練，但是，道德與法治的做題方法有一定的特殊性，需要學(xué)生掌握自己訓(xùn)練的方法。道德與法治更加注重對問題的理解和分析能力，特別是分析問題，多多訓(xùn)練，從材料中找找關(guān)鍵詞。在教學(xué)實踐過程中，分析問題的能力訓(xùn)練是一個長期而艱巨的過程，所以需要學(xué)生學(xué)習(xí)過程中長期的配合，形成自主練習(xí)的習(xí)慣。如：七年級《道德與法治》（下）第八單元8.3“學(xué)會防衛(wèi)和避險”，通過具體案例分析來對學(xué)生進行做題練習(xí)的訓(xùn)練。如針對“中學(xué)生如何行使正當(dāng)防衛(wèi)措施”時，我采用三、四個具體案例給學(xué)生進行分析，學(xué)生通過對案例的理解和分析，理解了正當(dāng)防衛(wèi)是有限度的，以及如何行使正當(dāng)防衛(wèi)的措施。形成正確的法律意識，在生活中要自覺遠離各種不法侵害，但當(dāng)侵害已經(jīng)不可避免時，應(yīng)當(dāng)運用法律維護自己的權(quán)利，進行正當(dāng)防衛(wèi)。通過這樣的做題訓(xùn)練，老師進行方法指導(dǎo)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中掌握課本知識，對問題的進行徹底的分析、歸納，有利于提高學(xué)生的對知識的深入理解，更好的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的效果。因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，做題方法的訓(xùn)練是非常重要的，能提高學(xué)生的對道德與法治課的興趣，從而達到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，形成教與學(xué)互助，效果會更加明顯。
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨立思考的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)初中道德與法治知識至關(guān)重要。教師的教的方式的改變是為了學(xué)生更好的學(xué)，更好的理解課本知識，具體分析案例，達到學(xué)習(xí)效果提高的目的。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 15
總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合我校發(fā)展實際，我們認為，依法治校和以德治校相結(jié)合是實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展的根本途徑。依法治校，就是要按照國家的有關(guān)法律、法規(guī)來管理學(xué)校。以德治校，就是要加強學(xué)校的政治思想工作和精神文明建設(shè)，不斷培養(yǎng)師生的道德覺悟、道德情感、道德信念，提高師生的道德品質(zhì)。
總之，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合，既為學(xué)校的教學(xué)和各方面工作帶來許多新課題和新任務(wù)，同時也必將給學(xué)校的教學(xué)和管理以巨大的推動，促進學(xué)校全面發(fā)展。
一、加強法制教育提高師生法律意識
學(xué)校堅持依法治校是積極貫徹落實依法治國的具體實踐。必須加強法制宜傳教育。我校根據(jù)國家的安排，利用多種形式，認真搞好普法教育，例如認真學(xué)習(xí)《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等；聘請法律專業(yè)人員對師生開展法律知識講座，使師生掌握基本的法律知識。
二、強化德育建設(shè)提升師生思想道德素質(zhì)
以德治校，就是要堅持德育首位，要努力加強學(xué)校的道德教育和道德建設(shè)，提高師生的思想道德素質(zhì)。學(xué)齡階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成的基礎(chǔ)時期，也是對青少年進行法制、道德教育的最好時期，應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)主渠道的作用，加強對青年學(xué)生的法制教育、道德教育，搞好學(xué)校的道德建設(shè)。[2]
1、開展多讀書，讀好書活動。鼓勵、督促學(xué)生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記；加強寫作訓(xùn)練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓(xùn)練以外，要鼓勵學(xué)生寫日記或周記。（三年級以上學(xué)生要有周記本）
2、開展專題活動。充分利用重大節(jié)目，和紀念日有計劃地開展各項活動，對學(xué)生進行傳統(tǒng)教育。利用各種方法途徑，教育培養(yǎng)學(xué)生，利用一切可以利用的宣傳的陣地，使學(xué)生健康全面發(fā)展。德育工作中滲透對學(xué)生的養(yǎng)成教育。
3、加強大、中、小隊建設(shè)，健全少先隊活動制度。開展形式多樣的少先隊活動，利用各種方法途徑教育學(xué)生，形成適合學(xué)生健康發(fā)展的育人體系，讓學(xué)生在活動這一平臺上學(xué)合作，增才干，真正讓學(xué)生成為思想道德的自我教育者。
4。重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用好小學(xué)生成長記錄，通過開展?fàn)幾觥笆羌壣倌辍被顒�，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，互相督促、形成比學(xué)趕幫的良好氛圍；利用激勵機制，對各班評選的“十星級少年”進行獎勵，為了給學(xué)生營造良好的.成長氛圍，學(xué)校開展“爭做‘十星級’少年”活動，規(guī)范學(xué)生的行為，由他律過度到自律讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會辦事。讓學(xué)生自己了解自己，家長了解孩子，還在家長與教師之間架起一座知心橋，使學(xué)生在家庭、學(xué)校的共同培養(yǎng)下健康成長。進而培養(yǎng)文雅學(xué)生，創(chuàng)設(shè)安靜校園。
三、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊伍建設(shè)
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。以德治校，這就要大力加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，注重班子成員法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升，以更優(yōu)化、高效地實施學(xué)校各項工作的扎實推進。
1、規(guī)范學(xué)校管理，創(chuàng)新機制。大力推進學(xué)校各項管理制度改革，充分調(diào)動廣大教師教育教學(xué)積極性，充分調(diào)動廣大教職工參與和監(jiān)督學(xué)校管理的積極性、主動性。
2、加強班子建設(shè)，增強服務(wù)意識。培養(yǎng)一支懂管理、理念新、能奉獻、服務(wù)意識強、業(yè)務(wù)水平高、團結(jié)協(xié)作、率先垂范的干部隊伍。一切工作具體化，一切工作責(zé)任化，實現(xiàn)事事有專人，件件有落實。
3、加強學(xué)生安全教育，一是要建立和健全學(xué)校安全、穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，定期對學(xué)校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。二是要下大氣力全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力。三是要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護意識。全面落實綜合治理各項措施，為學(xué)生的健康成長提供文明、安全的良好環(huán)境。
4、加強家長隊伍建設(shè)，提高育人成效。通過完善家長委員會、制定家校聯(lián)系制度，辦好家長學(xué)校；積極探索家長隊伍建設(shè)的有效途徑，形成家校合力；努力在教師、家長之間構(gòu)建互相信任、相互支持、常聯(lián)系常溝通的和諧氛圍。
教師在學(xué)校工作中處于主體地位，引導(dǎo)教師不但能很好處理個人與集體、師與生、師與長之間的關(guān)系，而且促使老師對待工作認真負責(zé)，肯于鉆研，樂于奉獻。
1、加強教師師德修養(yǎng)。在教師中明確為學(xué)生成長服務(wù)的意識，在中層以上干部中明確為教師發(fā)展服務(wù)的意識，以學(xué)生的成長為本、以教師的發(fā)展為本。通過周一例會、對教師進行責(zé)任教育等形式使教師認識自身工作的重要性；開展“愛崗敬業(yè)”交流等活動，樹立優(yōu)秀教師典型，明確教師努力方向。[3]
2、創(chuàng)辦學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓老師在不斷地培訓(xùn)學(xué)習(xí)充電等過程中變得自強自信。提倡教師寫讀書心得、讀書筆記、設(shè)立教師工作手記，開展教師讀書交流會；落實繼續(xù)教育，強化校本培訓(xùn)，嚴格按照上級教育部門的指導(dǎo)精神，認真組織參加繼教工作；組織教師開展學(xué)課標(biāo)，通教材活動；學(xué)校創(chuàng)造多種機會，讓教師們走出去，參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開闊眼界，更新理念，博采眾長，為我所用。
3、工會要積極配合校委會加強教師職業(yè)道德建設(shè)，以師德活動為載體，不斷提高教師師德修養(yǎng)，使學(xué)校真正成為教師的光榮之地、和諧之地、成業(yè)之地。
4、更新理念，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，注重學(xué)校教師信息技術(shù)素養(yǎng)的形成。以教師教育博客為抓手，積極開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，整合校際教育教學(xué)新方法，提升教師教學(xué)質(zhì)量，促進每一位教師的專業(yè)成長。
5、重視全員管理育人。把德育工作貫穿到學(xué)校教育的全過程，重視各學(xué)科的育人環(huán)節(jié)，教師做捕捉教育時機的有心人，利用各科知識的特點，針對性的對學(xué)生進行教育，樹立教書育人并重，人人都是育苗人的觀念，凡是自己的工作范疇，都有育人的責(zé)任，樹立“學(xué)校無小事，處處皆教育”的思想 。
四、結(jié)語
中國夢簡單而又宏大，它存在于我們的腳下，存在于我們的心間。按照“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，只有堅持“法治”與“德治”并舉，以法治教育和德育建設(shè)為主渠道推進學(xué)校工作的方方面面，緊緊圍繞一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，打造一支好的教師隊伍，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合就有了保證，就會產(chǎn)生深遠影響，學(xué)校就能和諧、全面發(fā)展。教育的社會主義現(xiàn)代化進程才能加快，建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家才能實現(xiàn)。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 16
青少年正處于心智不成熟的時期，也正是叛逆時期，在這一時期對初中生開展道德與法治特別重要，這樣能使初中生形成較高的道德素養(yǎng)和應(yīng)有的法律意識。本文將以實際教學(xué)為例，探索如何提升初中道德與法治課程教學(xué)效果，使初中生提升道德品行，并建立基本的法制觀念[1]。
一、初中道德與法治課程教學(xué)的重要意義
道德是一個人自身素質(zhì)修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，而法律又是道德的底線，道德和法治是社會和諧有序運行的重要保證。初中生作為祖國的未來，肩負著實現(xiàn)中國夢的偉大使命，所以對初中生的道德和法制觀念的培養(yǎng)具有重要的意義，為學(xué)生抵制不良價值觀，遠離違紀違法行為提供重要的思想指南。但當(dāng)前初中道德與法治課程教材，對道德和法律的內(nèi)容只是淺顯的講解，教師應(yīng)結(jié)合日常生活實際，對道德和法治的內(nèi)容展開深入講解。
二、初中道德與法治課程教學(xué)策略
�。ㄒ唬⿲⑸钊谌胝n堂，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
在道德與法治教學(xué)中開展生活化教學(xué)模式，必將提升課堂教學(xué)效果。知識來源于生活，最終服務(wù)于生活，所以說生活是教學(xué)內(nèi)容的源頭，初中道德與法治教學(xué)也不例外。若想初中道德與法治教學(xué)模式與時代同進步，就需要教師在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，提升課堂教學(xué)的豐富性，從生活化的教學(xué)內(nèi)容中符合教學(xué)目的的理論知識，使以往枯燥、呆板的課堂教學(xué)內(nèi)容更加生活化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的積極性，強化學(xué)生自我約束性和行為規(guī)范性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的品行道德。生活化的教學(xué)模式的推行需要教師在備課階段下功夫，以初中生的實際生活為出發(fā)點，以學(xué)生的生活感悟和人生體驗為參考內(nèi)容，將學(xué)生身邊的真實故事融入教學(xué)內(nèi)容，將生活化的場景搬到課堂。此外，教師可以對教學(xué)內(nèi)容加大創(chuàng)新力度，用身邊的故事和案例提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性。例如，在講授有關(guān)學(xué)生成長的內(nèi)容時，教師可以通過調(diào)查研究、講故事等方式讓學(xué)生感受教師的工作狀態(tài)，這也是道德與法治課堂生活化教學(xué)模式的體現(xiàn)。
（二）合理利用提問，開展探究性教學(xué)活動
提問是學(xué)生研究問題的源泉和動力，可以在整個課堂教學(xué)過程中使用。提問不僅是一種教學(xué)技巧，也是一門教學(xué)藝術(shù)。教師作為問題提出者，需要深入挖掘和研究教學(xué)內(nèi)容，尋找合適的切入點，認真設(shè)置符合教學(xué)目標(biāo)并能提升學(xué)生思維能力的問題，并設(shè)置相應(yīng)的.情境，使問題具體且貼近實際。比如，在進行人教版初中道德與法治七年級下冊“我與集體共成長”教學(xué)時，教師要求學(xué)生課前分組調(diào)查本校七年級學(xué)生早餐后食堂的衛(wèi)生情況，并以此作為探究活動的內(nèi)容。然后在課上進行總結(jié)并提問“經(jīng)過調(diào)查大部分班級的食堂衛(wèi)生管理是相似的，但效果都不理想，那么該如何完善食堂衛(wèi)生制度呢？”讓學(xué)生以小組為單位制定規(guī)則，并評價其他學(xué)生制定規(guī)則的合理性及可執(zhí)行性。道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容中涉及較多需要探究性內(nèi)容，教師要注意挖掘并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生探究，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[2]。
�。ㄈ┳⒅貛熒P(guān)系，提升課堂教學(xué)效率
教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和不斷自我完善的意識，教師及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以教師要與學(xué)生以朋友的身份相處，積極走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想動態(tài)，包容他們學(xué)習(xí)中的不足和弱點，耐心指導(dǎo)。比如，在八年級道德與法治課程“網(wǎng)絡(luò)改變世界”教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生談?wù)撟约河镁W(wǎng)絡(luò)都在做什么，然后通過大數(shù)據(jù)進行分析，將結(jié)果告訴學(xué)生，有效地引起學(xué)生共鳴，接著組織大家在課堂上進行熱烈的討論，總結(jié)正確運用網(wǎng)絡(luò)的做法，使其形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，這樣既提升了師生的互動效果，又提升了教學(xué)效率。
（四）建構(gòu)科學(xué)全面的評價機制
確保初中道德與法治課教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，還需要關(guān)注教學(xué)評價，建構(gòu)科學(xué)全面的評價機制。鑒于初中的道德與法治教學(xué)評價直接關(guān)系到學(xué)生未來道德素養(yǎng)的發(fā)展，所以評價內(nèi)容需多元化，應(yīng)當(dāng)將實踐能力、情感態(tài)度和思維發(fā)展等因素納入評價內(nèi)容中。同時，教師還要采取學(xué)生自評、小組互評和教師點評等多種方式進行評價，以便給予學(xué)生綜合的評價。只有在初中道德與法治課教學(xué)中踐行正確的評價方法，才有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 17
在三年級《道德與法治》下冊的教學(xué)中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。
并且，我在教學(xué)中深入鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育活動中我主要注重進行了以下四個方面的教育教學(xué)工作：
一、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。
新的課程標(biāo)準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的`品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
二、關(guān)注學(xué)生。
教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。教學(xué)過程中，我通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、通過多種形式教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)
教學(xué)活動中，我注重讓兒童直接參與的主題活動，通過實際參與活動，動手動腦。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價值，了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界，增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。
四、注重創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式
根據(jù)兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的設(shè)計和實效性，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲�；顒颖旧硎欠裼幸饬x，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
道德與法治教學(xué)總結(jié) 18
在過去的學(xué)年中，我負責(zé)了九年級四個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)。我以認真負責(zé)的態(tài)度對待我的工作，并盡力做到最好�，F(xiàn)在我將對這一學(xué)年的教學(xué)工作進行總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n
教學(xué)中,備課是教學(xué)中不可或缺且至關(guān)重要的一環(huán)。備課工作需要同時關(guān)注學(xué)生和教學(xué)方法。我深知備課的重要性，因此每天都投入大量時間來研究教材和教學(xué)方法。我的備課不僅僅是為了備學(xué)生，也包括備教材和備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，我會設(shè)計不同類型的課程，并制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以做到“有備而來”。每一堂課都會提前充分準備，并在課后及時總結(jié)。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
1、在教學(xué)過程中，我時刻保持專注，鉆研新教材，并根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整課堂教學(xué)方式。我不斷總結(jié)經(jīng)驗，對不足之處進行反思，并積極探索更加有效的教學(xué)途徑。
2、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，加強對學(xué)生認知和記憶能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生答題能力，及時進行階段性反饋和糾正不足。
3、在教學(xué)中，我會認真?zhèn)湔n和上課，努力追求高效。每一節(jié)課都注重讓學(xué)生有所收獲，在及時布置并批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，重視考試和練習(xí)的重要性。為了加強學(xué)生對基本知識的理解和掌握，我會通過月考的`方式進行強化。在考前，我會組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并在考后對試卷進行全面的批改。此外，我也會對考試情況和試卷情況進行分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試的講評，幫助學(xué)生更深刻地掌握知識。
三、我非常重視作業(yè)和練習(xí)。
在日常工作中，我注重給學(xué)生布置有針對性的作業(yè)，并認真批改每一份作業(yè)。對于培優(yōu)對象，我會額外布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以促進他們的進一步提高。我及時對學(xué)生的作業(yè)進行層次性的批改，并認真分析并記錄他們的作業(yè)情況。在指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題時，我會進行透徹的講解和評價，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
總之，本學(xué)期我順利按照預(yù)定計劃完成了自己的本職工作，當(dāng)然其中也有一些改進的空間。例如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性仍需提高，并且有些學(xué)生成績尚不理想。下學(xué)期，我將努力在各個方面取得更好的成績。
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