幼兒教師資格考試《幼兒教育學》試題

　　不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.“完整兒童”，是指獲得了( )整合性發(fā)展的兒童。

　　A.身體的 B.認知的 C.情感的 D.社會的 E.人格的

　　2.以( )為標志，學前教育理論從普通教育學中分化出來。由籠統(tǒng)的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學科。

　　A.福祿倍爾 B.亞里士多德 C.杜威 D.柏拉圖 E.洛克

　　3.國外對學前教育任務的提法經(jīng)歷了一個歷史過程，20世紀中期到60年代的學前教育大多把兒童的( )作為主要任務。

　　A.保育 B.智力教育 C.社會性發(fā)展 D.照管 E.營養(yǎng)

　　4.( )第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。

　　A.夸美紐斯 B.福祿倍爾 C.亞里士多德 D.柏拉圖 E.杜威

　　5.我國的教育目的是建立在( )基礎之上的。

　　A.唯物主義 B.黨的教育方針 C.教育制度 D.馬克思關于人的全面發(fā)展學說 E.文化制度

　　參考答案解析：

　　1.ABCDE 【解析】本題考查對“完整兒童”這一概念的記憶。所謂的“完整兒童”，是指獲得了身體的、認知的、情感的、社會的和人格的整合性發(fā)展的兒童。

　　2.A【解析】以福祿倍爾為標志，學前教育理論從普通教育學中分化出來。由籠統(tǒng)的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學科。

　　3.BC【解析】本題是對不同歷史發(fā)展階段的學前教育任務的考查。20世紀中期至60年代，學前教育大多把兒童的智力教育和社會性發(fā)展作為主要的任務。

　　4.A【解析】夸美紐斯第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。

　　5.D【解析】本題是對基礎知識的考查。我國的教育目的是建立在馬克思關于人的全面發(fā)展學說基礎上的。

　　6.幼兒園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應保證兒童至少有( )的戶外體育活動時間。

　　A.半小時 B.一小時 C.兩小時 D.三小時 E.四小時

　　7.( )是國民教育的奠基階段。

　　A.幼兒教育 B.小學教育 C.中學教育 D.高中教育 E.大學教育

　　8.學前教育的有些內(nèi)容、任務和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有( )。

　　A.絕對性 B.停滯性 C.長遠性 D.相對獨立性 E.持續(xù)性

　　9.玩具是幼兒游戲的( )。

　　A.主要工具 B.物質(zhì)基礎 C.物質(zhì)中心 D.介質(zhì) E.主體內(nèi)容

　　10.角色游戲的教育作用是( )。

　　A.幫助幼兒認識社會 B.給幼兒提供實踐的機會

　　C.發(fā)展幼兒的智力 D.促進幼兒身心的健康發(fā)展 E.培養(yǎng)愛好

　　參考答案解析：

　　6.C【解析】本題是對基礎知識的考查，答案為c。

　　7.A【解析】幼兒教育是國民教育的奠基階段。

　　8.D【解析】本題是對學前教育的相對獨立性的考查。

　　9.BC【解析】本題是對基礎知識的考查。玩具是幼兒游戲的物質(zhì)基礎和物質(zhì)中心。

　　10.ABCD【解析】角色游戲的教育作用表現(xiàn)在：

　　(1)角色游戲能幫助幼兒認識社會;

　　(2)角色游戲為幼兒提供了廣泛的交往機會和道德行為實踐的機會;

　　(3)角色游戲?qū)Πl(fā)展幼兒的智力，特別是想象力和創(chuàng)造力，具有重大的意義;

　　(4)角色游戲能促進幼兒身心的健康發(fā)展。

　　11.現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色是( )。

　　A.教育者 B.伙伴 C.第二任母親 D.知心朋友 E.研究者

　　12.幼兒園常用的活動法主要有( )

　　A.課外訓練法 B.交流法 C.游戲法 D.實驗法 E.操作練習法

　　13.五指活動課程的課程目標有( )。

　　A.做人 B.習慣 C.身體 D.智力 E.情緒

　　14.剩余精力說的代表人物是( )。

　　A.斯賓塞 B.格羅斯 C.席勒 D.阿普利登 E.霍爾

　　15.課程內(nèi)容組織方式主要有( )等幾種。

　　A.分科課程 B.核心課程 C.活動課程 D.理論課程 E.游戲課程

　　參考答案解析：

　　11.ABCDE【解析】本題是對現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色的考查。

　　12.CDE【解析】幼兒園常用的活動法有游戲法、實驗法、操作練習法。

　　13.ACDE【解析】本題考查的是陳鶴琴五指活動的相關內(nèi)容。五指活動課程主要解決“做怎樣的人”的問題。陳鶴琴確定了做人、身體、智力、情緒的課程目標。

　　14.【解析】德國思想家席勒和英國社會學家、心理學家斯賓塞是剩余精力說的代表人物。格羅斯是生活預備說的代表人物。阿普利登是生長說的代表人物。心理學家霍爾是復演說的代表人物。

　　15.ABC【解析】本題是對課程內(nèi)容組織方式的考查。課程內(nèi)容組織方式主要有三種，即分科課程、核心課程和活動課程。

　　16.屬于幼兒園教學的特點的有( )。

　　A.活動性 B.參與性 C.生活性 D.啟蒙性 E.情境性

　　17.行為目標在課程領域中的確立始于( )。

　　A.布盧姆 B.博比特 C.斯坦豪斯 D.泰勒 E.梅杰

　　18.家庭訪問中的人園(所)后家訪分為( )等幾種。

　　A.常規(guī)性家訪 B.重點家訪 C.普通家訪 D.交流家訪 E.特殊家訪

　　19.下列選項中，屬于幼兒教師的職業(yè)特點是( )。

　　A.工作對象的主動性和幼稚性 B.工作任務的全面性和細致性

　　C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性 D.教育時間的延展性和連貫性

　　E.教育影響的示范性和感染性

　　20.教育實驗的一般程序包括( )等幾個步驟。

　　A.規(guī)劃設計 B.確定課題 C.實驗設計 D.實施設計 E.總結(jié)整理

　　參考答案解析：

　　16.ABCDE【解析】本題是對幼兒園教學特點的考查。幼兒園教學的特點是：活動性與參與性、生活性與啟蒙性、游戲性與情境性。

　　17.B【解析】行為目標在課程領域中的確立始于博比特，后經(jīng)泰勒、布盧姆、梅杰和波法姆等人的繼承和發(fā)展，形成了“行為目標運動”。

　　18.AB【解析】本題是對基礎知識的考查。家庭訪問中的人園(所)后家訪分為常規(guī)性家訪和重點家訪。

　　19.ABCE【解析】幼兒教師的職業(yè)特點有：(1)工作對象的主動性和幼稚性;(2)工作任務的全面性和細致性;(3)工作過程的創(chuàng)造性和靈活性;(4)教育影響的示范性和感染性。

　　20.BCDE【解析】本題是對基礎知識的考查。教育實驗的一般程序包括四個步驟：確定課題、實驗設計、實施設計和總結(jié)整理。

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