全國高中物理競賽試題
全國高中物理競賽是一場高水平的競賽，必須好好練題。下面是小編為大家整理的全國高中物理競賽試題，希望有幫助！
一、選擇題
1.下列說法正確的是（）
A.一束單色光從真空射入玻璃時，在玻璃表面處發(fā)生折射現(xiàn)象，這與光在玻璃中的傳播速度不同于真空中的速度有關(guān)
B.白紙上有兩個非�？拷男『诎�，實際上是分開的，沒有重疊部分。但通過某一顯微鏡所成的象卻是兩個連在一起的沒有分開的光斑，這與光的衍射現(xiàn)象有關(guān)
C.雨后虹的形成與光的全反射現(xiàn)象有關(guān)
D.老年人眼睛常變?yōu)檫h(yuǎn)視眼，這時近處物體通過眼睛所成的像在視網(wǎng)膜的前方(瞳孔與視網(wǎng)膜之間)，故看不清
2.α粒子和β粒子都沿垂直于磁場方向射入同一均勻磁場中，發(fā)現(xiàn)這兩種粒子沿相同半徑的圓軌道運動。若α粒子的質(zhì)量為m1、β粒子的是質(zhì)量為m2，則α粒子與β粒子的動能之比(用m1和m2表示)是（）
A.m2mm4m2B.1C.1D.m1m24m2m1
3.由玻爾理論可知，當(dāng)氫原子中的核外電子由一個軌道躍遷到另一軌道時，有可能（）
A.發(fā)射出光子，電子的動能減少，原子的勢能減少
B.發(fā)射出光子，電子的動能增加，原子的勢能減少
C.吸收光子，電子的動能減少，原子的勢能增加
D.吸收光子，電子的動能增加，原子的勢能減少
4.兩條虛線之間為一光學(xué)元件所在處，AB為其主光軸，P是一點光源，其傍軸光線通過此光學(xué)Q元件成像于Q點。該光學(xué)元件可能是（）
A.薄凸透鏡
B.薄凹透鏡
C.凸球面鏡
D.凹球面鏡
二、填空題和作圖題。把答案填在題中的橫線上或把圖畫在題中指定的地方。只要給出結(jié)果，不需寫出求得結(jié)果的過程。
5.(8分)國際上已規(guī)定133BCs原子的頻率f9192631770Hz(沒有誤差)。這樣秒的定義_________________________。國際上已規(guī)定一個公認(rèn)的光速值c299792458m/s(沒有誤差)。長度單位由時間單位導(dǎo)出，則米定義為_________________________________。
6.(8分)質(zhì)量為m1的小滑塊，沿一傾角為θ的光滑斜面滑下，斜面質(zhì)量為_______m2，置于光滑的水平桌面上。設(shè)重力加速度為g，斜面在水平桌面上運動的加速度的大小為_______________________。
7.(8分)一線光源，已知它發(fā)出的光包含三種不同頻率的可見光，若要使它通過三棱鏡分光，最后能在屏上看到這三種不同頻率的光譜線，則除了光源、三棱鏡和屏外，必需的器件至少還應(yīng)有____________。其中一個的位置應(yīng)在_________________________和____________之間，另一個的位置應(yīng)在___________和_______________之間。
8.(12分)A為放在水平光滑桌面上的長方形物塊，在它上面放有物塊B和C，A、B、C的質(zhì)量分別為_______、_______、_______。B、C與A之間的靜摩擦系數(shù)和滑動摩擦系數(shù)皆為0.10。K為輕滑輪，繞過輕滑輪連接B和C的輕細(xì)繩都處于水平放置�，F(xiàn)用沿水平方向的恒定外力F拉滑輪，使A的加速度等于0.20g，g為重力加速度。在這種情況時，B、A之間沿水平方向的作用力大小等于____________，C、A之間沿水平方向的作用力大小等于，外力F的大小等于______________。
9.(14分)
i.在做“把電流表改裝成電壓表”的實驗中，必須單刀雙擲開關(guān)變阻器測出電流表的內(nèi)阻和用標(biāo)準(zhǔn)電壓表對改裝成的電壓表進(jìn)行校校準(zhǔn)。某同學(xué)對圖示的器材進(jìn)行了連接，使所連成單刀開關(guān)電池的電路只要控制單刀雙擲開關(guān)的刀位和調(diào)節(jié)電阻箱及變阻器，不需改動連線，就能：
(1)在與電阻箱斷路的條件下測出電流表的內(nèi)阻；
(2)對改裝成的電壓表所有的刻度進(jìn)行校準(zhǔn)。
ii.有一塊橫截面為矩形的長板，長度在81cm與82cm之間，寬度在5cm與6cm之間，厚度在1cm與2cm之間�，F(xiàn)用直尺(最小刻度為_______mm)、卡尺(游標(biāo)為50分度)和千分尺(螺旋測微器)去測量此板的長度、寬度和厚度，要求測出的最后一位有效數(shù)字是估讀的。試設(shè)想一組可能的數(shù)據(jù)填在下面的空格處。板的長度____________cm，板的寬度____________cm，板的厚度_____________cm。
三、計算題。計算題的解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后結(jié)果的不能得分。
10.(20分)在水平地面某處，以相同的速率v0用不同的拋射角分別拋射兩個小球A和B，它們的射程相同。已知小球A在空中運動的時間為TA，求小球B在空中運動的時間TB。重力加速度大小為g，不考慮空氣阻力。
11.(20分)從地球上看太陽時，對太陽直徑的張角0.53，取地球表面上緯度為1°的長度1110km，地球表面處的重力加速度g10m/s2，地球公轉(zhuǎn)的周期T365天。試僅用以上數(shù)據(jù)計算地球和太陽密度之比。假設(shè)太陽和地球都是質(zhì)量均勻分布的球體。
12.(16分)一個用電阻絲繞成的線圈，浸沒在量熱器所盛的油中，油的溫度為0℃，當(dāng)線圈兩端加上一定電壓后，油溫漸漸上升，0℃時溫度升高的速率為5.0Kmin1，持續(xù)一段時間后，油溫上升到30℃，此時溫度升高的速率為4.5Kmin1，這是因為線圈的電阻與溫度有關(guān)。設(shè)溫度為θ℃時線圈的電阻為Rθ，溫度為0℃時線圈的電阻為R0，則有RθR0(1α)，α稱為電阻的溫度系數(shù)。試求此線圈電阻的溫度系數(shù)。假設(shè)量熱器及其中的油以及線圈所構(gòu)成的系統(tǒng)溫度升高的速率與該系統(tǒng)吸收的熱量的速率(即單位時間內(nèi)吸收的熱量)成正比；對油加熱過程中加在線圈兩端的電壓恒定不變；系統(tǒng)損失的熱量可忽略不計。
擴展：高中物理競賽小技巧
一、“死記硬背”
雖然很多人都說學(xué)習(xí)要活學(xué)不能死學(xué)，但是，在物理競賽中，一些專有的物理意義，基礎(chǔ)的解題步驟，基本的方法都是要牢牢的死記下來的，不要因為這些不必要的東西，耽誤自己解題的時間。對于課本筆記中的知識，牢牢記在心里，最好能夠做到無論是課本知識還是自己的筆記，每頁都是什么具體內(nèi)容，都能做到心中有數(shù)。
二、刷題
在長期的培訓(xùn)物理競賽學(xué)員中發(fā)現(xiàn)，只有大量的刷題才可以為真正的考試中做到最好的鋪墊。一定要刷一下有質(zhì)量的題，也就是難度一定要有。在沒有任何人幫助的情況下獨立刷題的效果是最好的，相關(guān)老師總結(jié)時說，在距離考試還有一段時間的時候，刷新題，提高自己的知識面，爭取把各類考題都接觸一下；在臨近考試的時候，新題的數(shù)量減少，多去刷一些老題，目的是為了讓自己增加信心，并且提高自己的做題速度。
三、重視物理過程，重視輔助作圖
要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
四、全力上課，專心聽講
上課要認(rèn)真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
五、堅持做筆記
上課不光要用耳朵去聽，用腦去記，還需要一個筆記本，重點的知識點必須要記錄。無論是知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)常看，要能做到愛不釋手，終生保存。
六、整理好學(xué)習(xí)資料
學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號。
七、充分的利用時間
時間就是金錢，不要浪費物理競賽道路上的一絲時間，充分將其利用起來，提高自己的學(xué)習(xí)效率。如何去完美的利用時間其實是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。其實我們可以去掌握“時間殺”，用回憶去鞏固自己的知識，可能有的時候，會在不經(jīng)意間就想到了一種解題的方法，我們一定要抓住這么的一瞬間，不要因為自己的懶惰，損失這一次提高自己的機會。
八、對他人放心，對自己有信心
真心的去找?guī)讉�志同道合的朋友，和他們共同進(jìn)步，把自己好的方法或者解題思路告訴你的戰(zhàn)友們，自然而然的人家有好的同樣會給你的，共同進(jìn)步才會感到開心。并對自己要有信心，哪怕在這中間會遇到挫折，但是不要放棄，相信自己會克服一切的困難。
九、重視知識系統(tǒng)性
要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。
十、重視語數(shù)與“副課”——認(rèn)識學(xué)科間互補的重要性
物理的計算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是寸步難行的。到大學(xué)后物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準(zhǔn)確。如果能把生物、地理等學(xué)生認(rèn)為的“副課”學(xué)好，對學(xué)習(xí)物理也有十分重要的作用。因為所有學(xué)課間并不是獨立存在的，而是相互關(guān)聯(lián)的。而且現(xiàn)在學(xué)課綜合性題目非常流行。
十一、注意學(xué)習(xí)中思維的發(fā)展與訓(xùn)練
有的學(xué)生也十分想學(xué)，也確實在努力學(xué)習(xí)，這些老師也能看到眼里，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認(rèn)真，作業(yè)工整，筆記細(xì)致，但一換個角度，換個方法，這種學(xué)生就不知所從。這樣的學(xué)生多數(shù)也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。
常見的思維性障礙如下：
1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。
2、相近物理概念混淆形成的障礙。
3、類比不當(dāng)形成的思維障礙。
4、物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。
5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。
6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。
高中物理重點知識
1、基本概念：
力、合力、分力、力的平行四邊形法則、三種常見類型的力、力的三要素、時間、時刻、位移、路程、速度、速率、瞬時速度、平均速度、平均速率、加速度、共點力平衡(平衡條件)、線速度、角速度、周期、頻率、向心加速度、向心力、動量、沖量、動量變化、功、功率、能、動能、重力勢能、彈性勢能、機械能、簡諧運動的位移、回復(fù)力、受迫振動、共振、機械波、振幅、波長、波速。
2、基本規(guī)律：
勻變速直線運動的基本規(guī)律(12個方程)；
三力共點平衡的特點；
牛頓運動定律(牛頓第一、第二、第三定律)；
萬有引力定律；
天體運動的基本規(guī)律(行星、人造地球衛(wèi)星、萬有引力完全充當(dāng)向心力、近地極地同步三顆特殊衛(wèi)星、變軌問題)；
動量定理與動能定理(力與物體速度變化的關(guān)系沖量與動量變化的關(guān)系功與能量變化的關(guān)系)；
動量守恒定律(四類守恒條件、方程、應(yīng)用過程)；
功能基本關(guān)系(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)
重力做功與重力勢能變化的關(guān)系(重力、分子力、電場力、引力做功的特點)；
功能原理(非重力做功與物體機械能變化之間的關(guān)系)；
機械能守恒定律(守恒條件、方程、應(yīng)用步驟)；
簡諧運動的基本規(guī)律(兩個理想化模型一次全振動四個過程五個物理量、簡諧運動的對稱性、單擺的振動周期公式)；簡諧運動的圖像應(yīng)用；
簡諧波的傳播特點；波長、波速、周期的關(guān)系；簡諧波的圖像應(yīng)用；
高中物理復(fù)習(xí)技巧
一、學(xué)習(xí)考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求。
考試說明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)�？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。
學(xué)習(xí)考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現(xiàn)在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了許多時間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。因此大家在閱讀考試說明時，一定要仔細(xì)領(lǐng)會其中含義，準(zhǔn)確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能出現(xiàn)給電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低。有的同學(xué)擔(dān)心高考時會出現(xiàn)一些難題，如平時不做大量的高難度的`題，考試時會不會出現(xiàn)失誤。其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點大學(xué)的重點科系選才用，對絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。
另外，不能把考試說明中的A、B兩個層次與試題的易、中、難作簡單對應(yīng)。實際上A、B兩個層次的知識標(biāo)明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，B層次所列知識為高中物理的重點核心內(nèi)容，學(xué)好它對學(xué)好其他知識有關(guān)鍵作用，當(dāng)然是考查的重點，但具體考查這部分知識的試題不一定全是難題。正如全電路歐姆定律是B層次的重點知識，但1999年高考中的單項選擇題（第2題）進(jìn)行考查，屬于易解類考題。
二、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)
對考試說明中規(guī)定的知識內(nèi)容，一定要全面復(fù)習(xí)，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分，特別是非重點章節(jié)中的A層次知識，如交流電，光的干涉，原子和原子核等。
打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。如電場強度是為了描述電場的力的性質(zhì)而引入的物理量，其定義式是E=F/q，但E是描述電場本身性質(zhì)的物理量，其大小與F、Q均無關(guān)，點電荷電場的量度式E=KQ r2恰好證明了這一點，場強E可以表示電場的強弱和方向，用電場線可以形象地表示出來。與E相關(guān)的量是電勢U，然而電場強度為零的地方電勢不一定為零，電勢為零的地方場強也不一定為零。把公式變形為F=qE之后，可以用來計算電荷在電場中的受力大小和方向，從而分析電場中的力學(xué)問題。
復(fù)習(xí)時還要從整體的高度重新認(rèn)識所學(xué)的知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用。動量和機械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個力學(xué)知識就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運動和力的關(guān)系的有機整體。
三、提高應(yīng)用物理知識，解決實際問題的能力
提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
復(fù)習(xí)課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。例如一道選擇題，一個點電荷從靜電場中的A點移到B點，其電勢能的變化為零，下列說法中正確的是：
A、該點電荷一定沿等勢面移動
B、兩點的場強一定相等要判斷選項的正誤，必須了解電場的特點，分析A選項時，對應(yīng)的物理知識是電場力作功與路徑無關(guān)，只與始末兩點的位置有關(guān)，以及電場力作功等于電勢能的變化，所以A選項不準(zhǔn)確；判斷B選項則必須明確場強與電勢的區(qū)別和聯(lián)系，如前所述，電勢相等的地方場強不一定相等�？倧�(fù)習(xí)時若能經(jīng)常進(jìn)行這類聯(lián)想，解題能力定會提高。
遇到具體問題時，首先要仔細(xì)讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行具體的計算和解答。例：真空中兩個點電荷P和Q相距L，質(zhì)量分別是m和2m，若除庫侖力以外不受其他力的作用，當(dāng)它們由靜止開始運動時，P的加速度為a，經(jīng)過一段時間后Q的加速度大小也變?yōu)閍，此時Q的速度為v，求此時兩電荷的間距和P的速度多大？通過仔細(xì)審題，可以想象為兩個帶電小球P、Q靜止在光滑的絕緣水平面上，開始運動時均有加速度，由于Q的質(zhì)量大于P的質(zhì)量，由牛頓運動定律可知，開始時Q的加速度一定小于a，則Q作加速度增大的運動，所以兩球間的庫侖力相互吸引力，顯然由牛頓運動定律和庫侖定律就可以求出兩球的間距；若以兩球組成的系統(tǒng)為研究對象，由于不受其他外力，系統(tǒng)動量守恒，所以用動量守恒定律即可求出P球的瞬時速度。
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