普通話考試精選朗讀作品
普通話考試朗讀作品題需要考生平時多讀多練，以此來保持朗讀的語感和掌握朗讀的技巧。下面是百分網(wǎng)小編分享的通普通話考試精選朗讀作品，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
【作品1】《回老街走走》
有支流行歌曲叫《�；丶铱纯础罚柙~滿動人的，唱得一些做父母的，鼻子一陣陣發(fā)酸。現(xiàn)代人的家，都在一格格的火柴盒里，外觀千篇一律，里頭的裝修與格局也大同小異。幸虧游子們再健忘，可能走錯樓棟，進錯梯道，也決不會叫錯爹媽。
從前我們的家不是這樣的。
城里的家，不是在什么胡同里，就是在什么小巷深處，歪著一棵老槐或撐著兩樹枇杷①。風(fēng)大的'時候，常有一兩件衣裳從橫架著的竹竿飄落，罩在路人的肩或頭上，有些故事由此發(fā)生。鄉(xiāng)下的家，再窮都有自己的院落，墻頭搖曳②著狗尾巴草，屋后一窩雞兩丘韭。孩子回家，當媽的急急去摸雞屁股，捋③一把嫩韭，炒得香味直鉆入骨髓④，多少年都不會忘。
城市這些年來致力于整容，胡同與小巷與陋屋，與倒馬桶的尷尬⑤歲月，逐一被大馬路、住宅小區(qū)、防盜門與空調(diào)機所刷新。城市不但向高處生長出商廈、銀行和行政大樓，還急劇擴張，吞食了它周邊的田園和村莊。即使在富裕一點的農(nóng)村，也流行那種整齊劃一的住宅區(qū)，無論設(shè)計是否仿西歐或仿希臘，一模一樣⑥的水泥建筑在嚴格的間距里，了無生趣，看上去都像兵營。
在歐洲那些富有傳統(tǒng)的美麗∥小城里，街兩旁的民居決不肯放棄個性。如果主人發(fā)現(xiàn)自己的門面與鄰居有些雷同，他一定想方設(shè)法添點什么或減點什么，來突出自己的與眾不同。
(節(jié)選自舒婷《回老街走走》)
語音提示
�、勹凌藀í?pá ②搖曳yáoyè ③捋luō ④骨髓gǔsuǐ ⑤尷尬gāngà ⑥一模一樣 yìmúyíyàng
【作品2】《珍珠鳥》
真好!朋友⑴送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢⑵。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前，那兒⑶還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出笛兒⑷般又細又亮的叫聲，就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的`小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團愈發(fā)⑽繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒⑾。我呢?決不掀開葉片往里看,連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么⑿像它的父母：紅嘴紅腳，藍灰色的毛，只是后//背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點兒;它好肥，整個身子好象一個蓬松的球兒。
(節(jié)選自馮驥才《珍珠鳥》 )
語音提示
�、排笥裵éngyou ⑵巢cháo ⑶那兒nàr ⑷笛兒 dí'er
【作品3】《關(guān)于讀書兩則》
讀書應(yīng)該有選擇。沒有選擇，“眉毛胡子一把抓”的學(xué)習(xí)，效果不會好。有些人讀了一輩子書，卻一輩子都是糊里糊涂的。為什么?因為他們完全是為了消遣而讀，被“趣味主義”牽著鼻子走，“有趣”的書，雖然讀得多，實際上并未能對客觀實際，對社會、歷史、自然加深了解。所以，選擇好書閱讀是很重要的。我覺得①，可以在保證重點的前提下，再進行廣泛的瀏覽。學(xué)習(xí)的'目的就是為了提高對社會、歷史和自然規(guī)律性的了解，同時，在這當中，發(fā)展自己的某種專門工作才能。學(xué)習(xí)，沒有不畏艱苦的精神是不行的。讀書，有時固然也有一種平原馳馬、順水泛舟那樣的洋洋樂趣，但有時也會像負重登山，逆水行船那樣吃力，這時，不畏艱苦，頑強攀登的精神就是十分必須的了。
我還覺得：泛讀，應(yīng)該和精讀結(jié)合起來。對很深的，應(yīng)該記牢的東西，必須精讀;對于只值得隨便瀏覽的東西，可以泛讀。前者有點②像牛的反芻③，應(yīng)該慢慢咀嚼④，反復(fù)品味。后者，有點像鯨的吞食，張開大口，喝進大量海水，然后嘴巴一閉，留下小魚小蝦，而讓海水汩汩⑤從鯨須縫里流掉。
讀書是學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容，但不是唯一內(nèi)容。社會、大自然，更是一本大書。在生∥活中，和人談話中處處留心，同樣可以學(xué)到許多東西。而且，直觀知識和書本知識彼此印證，還可以相得益彰和增強記憶。
(節(jié)選自秦牧《關(guān)于讀書兩則》)
語音提示
①覺得juéde ②有點yǒudiǎnr ③反芻fǎnchú ④咀嚼jǔjué ⑤汩汩 gǔgǔ
【作品4】《關(guān)于生命的思考》
誰給了我生命?我的生命于我，于人，于整個自然，有著什么樣的價值呢?
我是自然的孩子。自我呱呱墜地①的那一天起，我便不同于頑石，不同于砂粒;而同這世界上一切有生命的東西一樣，有血有肉②，有了生存的愿望。
正是這生存的愿望，使得我們能夠在極端惡劣的環(huán)境下，將自己和他人的生命延續(xù)。生的愿望使許許多多的不可能變?yōu)榭赡�。嬌生慣養(yǎng)如思嘉，安靜柔弱如梅吉，在殘酷現(xiàn)實一次又一次的打擊下，都生存了下來，猶如鋼纜一般堅韌。為什么?因為縱使千百個希望破滅了，有一個希望卻永遠存在——生的希望。她就在那里，閃著光，向我們微笑。只要抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的就將是奇跡，我們的足跡就將化做一個個音符，譜成生命的贊歌。
我們高唱著生命的贊歌。我們不僅追求生的本身，亦追求生命的美。正因為如此，即使遠在干旱貧瘠③的非洲內(nèi)陸，土著居民仍要用鴕鳥的羽毛來裝扮自己�；蛟S，對美的追求，是一切生靈的'本性吧!
然而美是不是生命的唯一呢?我每天上學(xué)必要穿過一條小路，春末夏初，小路兩旁的槐樹郁郁蔥蔥，構(gòu)成了一座優(yōu)美的拱廊④。然而初夏未過，我失∥望地發(fā)現(xiàn)它們的葉子竟過早地失去了應(yīng)有的光澤，綠而不艷了。“你們不美麗了。”我對它們說，“還有長長的一個夏天，你們將怎么度過呢?失去了美麗，你們活著又有什么意義呢!”樹木不語，只送來微風(fēng)拂過的沙沙聲。終于，當烈日當頭，人們在這林陰小道上悠然漫步時，我明白了。烈日蒸干了葉兒的水分，樹木無怨無悔，它們以自己的枝葉為人們換來了一份清涼。
(節(jié)選自陳殊《關(guān)于生命的思考》)
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�、龠蛇蓧嫷豨ūgūzhuìdì ②有血有肉yǒuxuèyǒuròu ③貧瘠pínjí ④拱廊 gǒngláng
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