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蘇教版2016年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試題
期末到了，語(yǔ)文是考試重要科目，為了幫助大家更好的復(fù)習(xí)，小編為大家提供最新蘇教版的語(yǔ)文期末考試卷，希望對(duì)大家有一定的幫助!
一、語(yǔ)言積累及其運(yùn)用(18分)
1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(1分)
A.通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。
B.聽(tīng)到幾位華人拾貝者在英國(guó)遇難的消息，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。
C.伊拉克局勢(shì)能不能穩(wěn)定下來(lái)，是聯(lián)合國(guó)工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。
D.“神舟”六號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊(cè)的不朽盛事。
2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1分)
A.年近花甲的外交官孫必千臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的伊拉克，成功地解救了中國(guó)人質(zhì)。
B.今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，國(guó)內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書(shū)的出版和銷(xiāo)售絡(luò)繹不絕。
C.突如其來(lái)的印度洋大海嘯讓毫無(wú)防備的海邊居民措手不及，導(dǎo)致約30萬(wàn)人喪生。
D.雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶(hù)曉的人物。
3根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，在方框內(nèi)寫(xiě)一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)。(2分)
在科學(xué)創(chuàng)造方面，我們可以列舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡：伽利略17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理;牛頓20歲創(chuàng)立微積分，24歲提出萬(wàn)有引力定律;愛(ài)迪生21歲取得第一項(xiàng)專(zhuān)利，30歲發(fā)明留聲機(jī)，32歲發(fā)明白熾燈，33歲發(fā)明電車(chē);徐霞客22歲開(kāi)始周游各地，進(jìn)行地理考察;楊振寧34歲時(shí)與30歲的李政道共同發(fā)現(xiàn)了宇稱(chēng)不守恒原理，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)……上述事實(shí)證明：
4概括下面這則消息的主要信息，字?jǐn)?shù)不超過(guò)10個(gè)字。(2分)
記者從國(guó)家有關(guān)部門(mén)獲悉，國(guó)務(wù)院審批通過(guò)的《水利工程供水價(jià)格管理辦法》已從2004年1月1日起正式實(shí)施。水利部明確表示，實(shí)施的直接結(jié)果是水價(jià)上調(diào)。
目前，我國(guó)水價(jià)整體偏低，絕大多數(shù)地區(qū)水價(jià)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到供水成本水平，多數(shù)灌區(qū)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)水價(jià)只有供水成本的30%～60%。城市居民生活用水價(jià)格每噸1.50～2.90元不等，北京居民用水雖已達(dá)每噸4.07元，但仍有上調(diào)空間。國(guó)務(wù)院已提出建議，北京市水價(jià)可在2005年左右達(dá)到每噸5.00元。除了北京地區(qū)，國(guó)內(nèi)其他地區(qū)的水價(jià)也將調(diào)整。
5.九年級(jí)(1)班將舉行以“青春”為主題的班會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你完成以下幾項(xiàng)：(2分)
(1)請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一富有詩(shī)意的活動(dòng)名稱(chēng)。(不得抄例句)(1分)
例如：青春暢想曲
(2)請(qǐng)你給自己的青春寫(xiě)句座右銘。(1分)
6.仿照畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的樣式，在后面寫(xiě)一個(gè)與前邊意思連貫的分句。(字?jǐn)?shù)可不相同)(1分)
生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一本書(shū)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理;生活是 。
7.探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。(2分)
材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿(mǎn)的米缸，在經(jīng)過(guò)最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺(jué)中這樣豐衣足食地過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來(lái)算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見(jiàn)了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。
我的啟示：
8.《水滸傳》是本學(xué)期必讀的名著，大家一定拜讀了，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶內(nèi)容，仿照例句寫(xiě)出綽號(hào)、姓名、情節(jié)、性格。(不得與例句同一人)(3分)
示例：花和尚魯達(dá) 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 疾惡如仇
9.古詩(shī)文名句默寫(xiě)，(4分)
(1)在歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)有眾多的風(fēng)流人物留下了抒發(fā)豪情壯志的千古名句，現(xiàn)請(qǐng)你寫(xiě)出一句來(lái)。
， 。
(2)古詩(shī)詞中有許多寫(xiě)愁的名句，請(qǐng)你調(diào)動(dòng)積累寫(xiě)出一句。
， 。
二、閱讀與理解
文言文閱讀 (20分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(4分)
益州疲弊( ) 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)( )
以光先帝遺德( ) 若有作奸犯科及為忠善者( )
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“此誠(chéng)危急存亡之秋也”。(2分)
______________________________________________________________________
12.第一段作者先后論述了蜀國(guó)不利形勢(shì)和有利形勢(shì)。不利形勢(shì)指
，有利形勢(shì)指 。(均用原文回答，2分)
13.選文中作者向后主劉禪提出了兩條建議，各用四個(gè)字概括。(2分)
(1) (2)
14.下列各組短語(yǔ)中，加點(diǎn)詞詞義完全相同的一組是( )(1分)
A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭駑鈍——聲嘶力竭
C.興復(fù)之效——東施效顰 D.咨諏善道——道聽(tīng)途說(shuō)
15.翻譯句子。(4分)
�、傧鹊壑贾�(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
譯文：
�、诖顺妓詧�(bào)先帝而忠陛下之職分也。
譯文：
16.請(qǐng)從文中摘錄表現(xiàn)諸葛亮對(duì)后主殷切希望的句子。(2分)
答：
17.請(qǐng)用6個(gè)字概括上文作者所表達(dá)的思想感情。(2分)
答：
18.諸葛亮是智慧的化身，小說(shuō)《三國(guó)演義》中有很多事例足以體現(xiàn)這一特點(diǎn)，如“擺八卦陣”，請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，寫(xiě)出一兩個(gè)事例。(3分)
現(xiàn)代文閱讀
一議論文(10分)
記得有一位名人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：人如果能重走生活的道路，也許早就成為天才了，此 話(huà)說(shuō)得既深刻又實(shí)在。我們每個(gè)人回首往事，都有過(guò)教訓(xùn)和遺憾，或多或少走過(guò)彎路，付出過(guò)代價(jià)。“如果那就”但事實(shí)上是不可能的。因?yàn)闀r(shí)間的一維性決定了它一去不回。吃后悔藥是沒(méi)有用的，正確的思想方法和積極的態(tài)度應(yīng)該是：往者可鑒，來(lái)者可追，“學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚”(高爾基)，“少壯不努力，老大徒傷悲”等名言警語(yǔ)都是激勵(lì)年輕人應(yīng)勤奮好學(xué)、奠定一生事業(yè)的基礎(chǔ)，這無(wú)疑是正確的。但也確有一些人由于某些客觀原因，如受社會(huì)、家庭、環(huán)境等等因素影響，個(gè)人才能的早期表現(xiàn)得不到發(fā)展，從而失去了黃金時(shí)期。那么是不是就該空留浩嘆、灰心喪氣呢?西漢經(jīng)學(xué)家劉向說(shuō)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。”日本學(xué)者佐藤一齋對(duì)這段話(huà)有新的理解和發(fā)展。他說(shuō)：“少小而學(xué)，及壯有為;壯年而學(xué)，及老不衰;老年而學(xué)，及死不朽。”不管什么人，只要肯學(xué)習(xí)，總會(huì)有成果，廉潔像春種秋收，總會(huì)有收獲一樣。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“無(wú)論何等之老人，學(xué)其所不知者，絕非恥辱之事。”在這方面，歷史上的許多名人為我們做出了榜樣，留下了佳話(huà)。東漢的馬援，小時(shí)候并不聰明，也耽誤了些光陰，以致與別人相比差距甚大，“見(jiàn)之自失”。馬援的哥哥安慰他說(shuō)：有人是“小器速成”，你是“大器晚成”，要發(fā)奮努力，不要自卑。于是馬援努力學(xué)習(xí)，以后成了一代名將，屢建奇功。蘇東坡的父親蘇洵“發(fā)憤為學(xué)”，開(kāi)始時(shí)文才并不高明，連考幾科都落選了，但他并不泄氣，“悉焚常所為之，閉戶(hù)讀書(shū)遂通《六經(jīng)》、百家之說(shuō)，下筆頃刻數(shù)千言”，后來(lái)成為“唐宋八大家”之一。明朝的李贄，從小家境貧寒，青年時(shí)代在顛pèi流離中度過(guò)，立志著書(shū)時(shí)已54歲了。他的名著《焚書(shū)》是在64歲時(shí)完成的。近代畫(huà)壇巨匠齊白石30歲才開(kāi)始學(xué)畫(huà)。后來(lái)成了fēi聲海內(nèi)外的大畫(huà)家，這些名人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都不認(rèn)為學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了，而是從“今”開(kāi)始，發(fā)奮努力，寄希望于未來(lái)，終成大業(yè)。
認(rèn)為“學(xué)習(xí)晚了”是因?yàn)槲覀冇袀�(gè)根深蒂固的想法，以為年齡增大免不了腦子衰退。其實(shí)，如今研究發(fā)現(xiàn)老人的腦仍然功能驚人。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家德格司·坡厄爾測(cè)試過(guò)160000個(gè)25歲到92歲的人的推理能力、記憶力、視力以及對(duì)空間的判斷力。在這些測(cè)試中，他發(fā)現(xiàn)80歲的人甚至表現(xiàn)得和年輕的對(duì)于同樣良好。一些80多歲與90多歲的人的智力接近于任何年齡的最高水準(zhǔn)。即使那些腦力表現(xiàn)最差的，也不過(guò)是輕微的衰退。許多年來(lái)，大家都以為老年人腦中的神經(jīng)細(xì)胞每天死亡10萬(wàn)個(gè)——隨之而逝的是可貴的人生記憶。神經(jīng)生物學(xué)家的研究表明，老年人腦細(xì)胞雖然減少，卻非大量死亡。英國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家科斯霍利斯和米勒，經(jīng)研究得出結(jié)論：人的大腦受訓(xùn)練減少，衰老也就減快。他們認(rèn)為，人的腦子緊張工作開(kāi)始得越早，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，腦細(xì)胞的老化過(guò)程也就越慢。
19.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)
顛pèi( )流離 fēi( )聲海外
20.解釋下列語(yǔ)句中加黑詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)你是“大器晚成”，要發(fā)奮努力，不要自卑。
大器晚成：
(2)認(rèn)為“學(xué)習(xí)晚了”是因?yàn)槲覀冇袀�(gè)根深蒂固的想法，以為年齡增大免不了腦子衰退。
根深蒂固：
21.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)下面這句話(huà)的認(rèn)識(shí)。(2分)
“少小而學(xué)，及壯有為;壯年而學(xué)，及老不衰;老年而學(xué)，及死不朽。”
22.文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句采用什么論證方法?證明了怎樣的觀點(diǎn)?(2分)
23.請(qǐng)為本文再補(bǔ)充兩條激勵(lì)年輕人勤奮好學(xué)的名言警句。(2分)
二、記敘文(10分)
男孩別哭
門(mén)前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過(guò)，而雨，說(shuō)下就下，它才不管你回沒(méi)回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇睛出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門(mén)，頹喪回家，這是誰(shuí)也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?
雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截住你，想避都避不開(kāi)。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯淡下來(lái)。怎么不黯淡呢?肩上的擔(dān)子這么重，家還這么遠(yuǎn)，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過(guò)雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。
印象最深的是十歲那年秋天，獨(dú)自一個(gè)擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來(lái)，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來(lái)就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過(guò)我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴(lài)在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺(jué)。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過(guò)程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來(lái)，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來(lái)，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無(wú)邊，冷寞地下著，沒(méi)半點(diǎn)憐惜之情，戰(zhàn)哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒(méi)有半點(diǎn)回音，群峰座座在雨中都一副事不關(guān)已的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來(lái)。我無(wú)法說(shuō)出那一刻心中的感受。我只知道，那-一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼縷前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
嗨，男孩別哭，我們回家。父親對(duì)我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說(shuō)這話(huà)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)識(shí)。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來(lái)的困擾，我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說(shuō)了這四個(gè)字。而我兒子的兒子也將套在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他兒子說(shuō)出這四個(gè)字，后來(lái)我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這四個(gè)字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒(méi)能跨越這道標(biāo)識(shí)，死了。
24.文中的“我”是怎樣一個(gè)人?結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
25.將結(jié)尾第二段中“父親對(duì)我吆喝道”改為“父親對(duì)我親切地說(shuō)”會(huì)影響原意的表達(dá)嗎?說(shuō)出理由來(lái)。(2分)
26.你認(rèn)為文章結(jié)尾引出美國(guó)影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結(jié)局的用意是什么?(2分)
27.本文刻畫(huà)人物的手法有哪些?請(qǐng)你至少?gòu)膬蓚�(gè)角度分別舉例加以說(shuō)明。(3分)
心靈上的百合花(12分)
(臺(tái)灣)林清玄
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。
百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”
(批注：不因身處逆境而甘于平庸，難過(guò)。)
有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。
終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希?ldquo;這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”
公開(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”
偶爾也有飛過(guò)的蜂蝶鳥(niǎo)雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開(kāi)花：“在這斷崖邊上，縱然開(kāi)出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀!”
百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花!”
(批注：這組排比句語(yǔ)氣鏗鏘，是百合花的人生宣言;執(zhí)著的信念，彰顯無(wú)遺。)
在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開(kāi)花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。
(批注：“丑小鴨”終于成為了“白天鵝”)
這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。(1)
百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。
年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。
幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
那里，被人稱(chēng)為“百合谷地”。
不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：
“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。” (2)
(摘自《探索人生的方向》)
28.“斷崖邊的那株小小的百合”后來(lái)竟然能夠長(zhǎng)成一片“百合谷地”，請(qǐng)指出其中兩個(gè)方面的原因。(2分)
(1)
(2)
29批注是一種很好的讀書(shū)方法，它能把我們讀文章時(shí)的思考、感悟及時(shí)地表達(dá)出來(lái)。參考示例，在原文右邊(1)(2)處中任選一處給文中加橫線(xiàn)的句子加上批注。(2分)
30.文中加點(diǎn)的句子說(shuō)百合花“百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，……那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。”這句話(huà)應(yīng)該怎樣理解?(2分)
31.文中雜草和蜂蝶鳥(niǎo)雀的描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)百合花的形象有什么作用?(3分)
32.讀了本文，你對(duì)生命的意義和價(jià)值有什么新的看法?(3分)
三、 寫(xiě)作 (50分)
33兩個(gè)題目任選一個(gè)作文。
.細(xì)讀下面文字，然后作文。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)紛繁的世界。
用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)人生，多一份自信，少一份失望;
用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一份抱怨;
用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇氣，少一份怯懦;
用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔……
請(qǐng)以“用美好的心靈看世界”為話(huà)題，聯(lián)系自己和社會(huì)生活實(shí)際，自選角度，寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解。詩(shī)歌除外，文體不限，題目自擬。
要求：①思想內(nèi)容健康，有真情實(shí)感
�、跁�(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。
③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
請(qǐng)以“書(shū)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
提示：①“書(shū)”這個(gè)話(huà)題的范圍是很寬泛的，作文主要內(nèi)容只要與“書(shū)”相關(guān)，都符合要求;
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，講述故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開(kāi)想像等;
�、垲}目自擬。
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