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二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析（精選10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都考過(guò)試吧，肯定對(duì)各類(lèi)考試都很熟悉吧，以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 1
一、試卷分析
本次試卷共九道題。總的來(lái)說(shuō)，試題難易適中，既考察了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，也有適當(dāng)?shù)耐卣鼓芰Φ目疾臁?/p>
二、學(xué)生答題
第一題：識(shí)字寫(xiě)字。這部分這部分題主要考察孩子的多音字和拼讀寫(xiě)字的掌握情況，由于平時(shí)練習(xí)的較多，因此出錯(cuò)不多，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成�。 �
第二部分：詞語(yǔ)句子。這部分需要細(xì)心認(rèn)真才能拿住分，因?yàn)轭}并不難，所以丟分情況不嚴(yán)重。
第三部分閱讀積累。其中第七題中補(bǔ)充句子“讀書(shū)——，其義——”一句，在批卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)丟分情況嚴(yán)重，但由于我在復(fù)習(xí)中多次強(qiáng)調(diào)，我班學(xué)生完成情況較好。還有“課文天地”的'第1，2小題，個(gè)別同學(xué)總結(jié)得不夠好，語(yǔ)言敘述不完整，造成了失分。至于短文閱讀，這次的題目倒是不難，因此完成情況比較好。
第四部分是看圖寫(xiě)話，在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生們最怕的就是寫(xiě)，但這次完成的也還不錯(cuò)，還有與試卷給出的格子數(shù)不夠，好幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，有幾個(gè)甚至寫(xiě)在了密封線以?xún)?nèi)，造成失分。這點(diǎn)原因是老師的疏忽，忘記了多提醒孩子。
三、改進(jìn)措施：
從本次考試來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說(shuō)缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強(qiáng)課堂寫(xiě)字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫(huà)筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖，老師要進(jìn)行寫(xiě)字示范，教會(huì)孩子描紅，引導(dǎo)孩子開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)價(jià)。
2、加強(qiáng)詞句、寫(xiě)話訓(xùn)練。課堂寫(xiě)字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書(shū)寫(xiě)句子的訓(xùn)練。
3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。
4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、各方面都要要求學(xué)生有良好的習(xí)慣，對(duì)任何事情都必須認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度。
7、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足！
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 2
一、試卷基本情況分析
本次試卷從積累與運(yùn)用、閱讀以及寫(xiě)話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。生字10分（包括讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音），字詞43分（包括給字分類(lèi)、選字填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、連一連、選詞填空），句子25分（包括按要求寫(xiě)句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空），閱讀與寫(xiě)話28分（包括課外閱讀、寫(xiě)話）。本次試卷難易適中，覆蓋面較廣，基本覆蓋了本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)。因此，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份試卷。
二、學(xué)生基本情況分析
二年級(jí)共有學(xué)生13名，本次考試全部參加。大部分學(xué)生思維活躍，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)完成認(rèn)真及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，各方面行為養(yǎng)成習(xí)慣良好，但是還是有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)困難，作業(yè)完成不好，各方面習(xí)慣不好。本班學(xué)習(xí)較好的有楊瑞、張海迪、張斌、魏文麗，學(xué)習(xí)較差的有宋瑩、吳馨怡。
三、學(xué)生答題情況分析
二年級(jí)13人，成績(jī)總分1015.5.5，平均分78.1，最高分89，最低分59.5
第一題包括讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音。總分10分，平均得分7，最高分10，最低分1.5，得分率80%。
讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：
大部分學(xué)生能夠得滿(mǎn)分。但還是有個(gè)別學(xué)生由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分；在選擇正確的讀音這幾個(gè)小題中，得滿(mǎn)分的學(xué)生很多。
第二題包括給字分類(lèi)、選字填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、連一連、選詞填空�？偡�43分，平均得分36.5，最高分41.5，最低分31，得分率85%。其中在給字寶寶分類(lèi)題上，好幾個(gè)學(xué)生由于粗心而失去一分。在選字填空中，全班學(xué)生基本上都能得滿(mǎn)分，這道題學(xué)生完成的較好。在第五題補(bǔ)充詞語(yǔ)當(dāng)中，好多詞語(yǔ)都是我們學(xué)過(guò)的，學(xué)生都能較好的完成，唯獨(dú)一個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生們沒(méi)有接觸過(guò)：全班只有兩個(gè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的填上。但總體而言，這道題學(xué)生們完成的也還不錯(cuò)。關(guān)于連線題，學(xué)生完成的也非常好，基本上都能得滿(mǎn)分。而選詞填空這道題，學(xué)生失分最為嚴(yán)重，對(duì)于失信、誠(chéng)信、信任、相信、信用這幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生不能夠理解它們之間的區(qū)別，因而好多學(xué)生都做錯(cuò)。當(dāng)然原因在于這一類(lèi)題型練習(xí)較少。
第三題句子包括按要求寫(xiě)句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩部分�？偡�25分，平均得分19.5，最高分24，最低分14，得分率78%。其中按要求寫(xiě)句子這道題，學(xué)生答得非常好。全班只有一個(gè)學(xué)生由于字寫(xiě)錯(cuò)而扣去一分，其他學(xué)生都能得滿(mǎn)分。在根據(jù)課文內(nèi)容填空的題目中，學(xué)生們失分較多。好多學(xué)生課文內(nèi)容能記下，但字卻寫(xiě)錯(cuò)。出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題在于平時(shí)多注重了背誦，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)字能力有所放松。
第四題閱讀和寫(xiě)作包括課外閱讀、寫(xiě)話兩部分�？偡�28分，平均得分18，最高分25，最低分15，得分率65%。課外閱讀，學(xué)生完成的不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。寫(xiě)話，要求學(xué)生寫(xiě)請(qǐng)假條或是啟示，大部分學(xué)生能夠根據(jù)題目要求寫(xiě)話，但有個(gè)別學(xué)生格式不正確，未能按題目要求來(lái)寫(xiě)話，因而失分較嚴(yán)重。但就總體而言，第四大題學(xué)生完成的較差。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累，感悟和應(yīng)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。說(shuō)到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從學(xué)生考試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基本的知識(shí)掌握的還不怎么好，可能是平時(shí)訓(xùn)練的還不夠。還有就是學(xué)生考試、作業(yè)的態(tài)度還不夠端正，考試時(shí)出現(xiàn)題目落題，來(lái)不及做的情況�？梢�(jiàn)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握的不扎實(shí)，教師訓(xùn)練不到位，造成了學(xué)生成績(jī)的不理想。還有平時(shí)雖然經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀短文、回答問(wèn)題、寫(xiě)話時(shí)一定要多讀幾遍，多想想，但學(xué)生并沒(méi)有這樣做�？梢�(jiàn)學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的題目的解題方法還沒(méi)掌握好，或者說(shuō)學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生方法的強(qiáng)調(diào)，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐的訓(xùn)練�？v觀本次考試，成績(jī)不理想的因素很多，也讓我對(duì)我前段時(shí)間的教學(xué)有了深刻的`認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，反思是為了進(jìn)步。在以后的工作中，首先我會(huì)去幫助學(xué)生更好的識(shí)字以及積累。尤其是本次考試中的一個(gè)教訓(xùn)，就是一定要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，特別是那些學(xué)困生，本來(lái)就成績(jī)不好，再因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而被扣分，真的很可惜。所以在以后的工作中，對(duì)每一位學(xué)生都要把好寫(xiě)字關(guān)。其次在教學(xué)中要做到精讀課文，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；多增加課外知識(shí)的拓展，盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力：一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是體會(huì)課文表達(dá)的方法；四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。爭(zhēng)取能讓學(xué)生把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)一些。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)格要求。
3、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、完整答題，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。
4、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手：
一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；
二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力也是相當(dāng)重要的。我也要從這方面來(lái)加強(qiáng)指導(dǎo)。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 3
一、本次命題的宗旨
本次小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研試卷秉承了往年調(diào)研考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語(yǔ)文基本知識(shí)與基本能力的考查，滲透過(guò)程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)見(jiàn)地表達(dá)，增強(qiáng)試題彈性，給學(xué)生選擇空間。在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。
二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
全卷各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒(méi)有偏題、怪題，難易度適中。1、注重人文性。因?yàn)橐匀藶楸尽⒁詫W(xué)生的發(fā)展為本，是語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對(duì)考試非�？謶�。我們盡力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂(lè)考試。
2、題型豐富。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂(lè)，啟迪學(xué)生心智。
3、增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間。
比如：第二題中的第三小題（3）我喜歡的一幅春聯(lián)是什么，讓學(xué)生任意去寫(xiě)。還有寫(xiě)話部分，讓學(xué)生選擇喜歡的小動(dòng)物并把所喜歡的小動(dòng)物的樣子寫(xiě)下來(lái)。這些題目靈活性強(qiáng)，給了學(xué)生一定的選擇空間。
三、學(xué)生答題情況分析
第一題聽(tīng)老師讀兒歌，然后回答問(wèn)題。此題考查學(xué)生的聽(tīng)讀能力，學(xué)生的得分普遍不高，失分較多。失分的原因主要有兩點(diǎn)：一是在聽(tīng)之前沒(méi)有把題目看清，聽(tīng)時(shí)無(wú)針對(duì)性，比較盲然。二是低年級(jí)學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意力難以集中，沒(méi)有良好的聽(tīng)寫(xiě)習(xí)慣。可見(jiàn)在以后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)的能力。
第二題按要求寫(xiě)字、詞、句。
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，相信你的字最漂亮。
此題給出拼音，讓學(xué)生寫(xiě)漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的'掌握情況，從答題情況看，孩子們書(shū)寫(xiě)正確工整，得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如：有的沒(méi)認(rèn)真拼讀，把“飄蕩”寫(xiě)成“漂亮”……還有的對(duì)同音字辨認(rèn)不夠牢固，把“遙遠(yuǎn)”的“遙”寫(xiě)成了“搖。
2、比一比，再組詞。
這一小題重在考查形近字、同音字的運(yùn)用。此題答得很好，幾乎沒(méi)有失誤。
3、把句子寫(xiě)完整。
重在考查學(xué)生語(yǔ)言積累情況。從答題情況看，孩子們都能正確填出。
本題共五小題，面廣知識(shí)全。全面考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。從學(xué)生做題情況來(lái)看，孩子們對(duì)課文的內(nèi)容掌握的非常好，令老師們滿(mǎn)意。前三小題是對(duì)課文內(nèi)容的直接填空，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的地方，有的只是極個(gè)別孩子的粗心造成的寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。而后兩題的填空較之前面的三題，雖說(shuō)也是對(duì)課文的再填空，但靈活性非常大，主要考察了孩子們對(duì)課文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子們的答案豐富多彩，在正確的基礎(chǔ)上還加入了自己的看法和感悟。
第四題口語(yǔ)交際
此題重在考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和在生活中的實(shí)際運(yùn)用能力。從兩個(gè)題目來(lái)看，都是出自課本中的，教學(xué)中都是重點(diǎn)訓(xùn)練過(guò)的，而且在口語(yǔ)測(cè)試考查時(shí)也是重點(diǎn)考查的，因此孩子們對(duì)此不是很陌生，相反非常熟悉。從答題來(lái)看，孩子們的答案也是值得肯定的，首先孩子們相當(dāng)有禮貌，其次他們的表達(dá)清楚到位，最后孩子們的書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真。當(dāng)然這主要是我們的老師平時(shí)的教學(xué)中付出了扎實(shí)的努力的，希望這樣的努力繼續(xù)下去。讓我們的孩子有一個(gè)更加美好的交際明天。
第五題先讀下面一段話再做練習(xí)
此題綜合性很強(qiáng)，考查的內(nèi)容很多，可謂神來(lái)之筆。給的是《美麗的丹頂鶴》一文中描寫(xiě)丹頂鶴外形的語(yǔ)句。有讓學(xué)生填空的，有讓學(xué)生寫(xiě)仿詞的（ABAB），有讓學(xué)生仿句寫(xiě)句的（寫(xiě)一句比喻句），更精彩的是讓學(xué)生模仿這段話去寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物的外形。從答題情況來(lái)看，本題18分，百分之九十八的學(xué)生都能夠拿到16分以上，還有相當(dāng)一部分的孩子由于一段話寫(xiě)的活靈活現(xiàn)而的了滿(mǎn)分。需要加強(qiáng)的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。
四、建議：
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。
2、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，。
3、改變重背誦輕默寫(xiě)的，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。
4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。
5、加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。
6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 4
期末考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)班級(jí)的情況來(lái)看，考試成績(jī)不怎么理想。
一、學(xué)生考試的基本情況分析：
我班共有學(xué)生57人，參加考試人數(shù)57人，其中及格人數(shù)為49人，班級(jí)80分以上分 26人，及格率87.5%，優(yōu)良率為46.4%，從試卷的題型來(lái)看，符合二年級(jí)孩子的特點(diǎn)。
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因在同音字混淆。
2、查字典部分問(wèn)題在“容”的部首有些學(xué)生不清楚。3．積累部分詞語(yǔ)補(bǔ)充和連線學(xué)生完成的很好�？烧f(shuō)到石林風(fēng)情時(shí)大多數(shù)學(xué)生答不出。
4、積累句子填空中失分多在填屬象這一題。5．按課文內(nèi)容填空學(xué)生完成的不錯(cuò)。
6、課外閱讀：完成得不是很好，第四小題有百分之五、六十的`學(xué)生答不出。
7、寫(xiě)話，學(xué)生對(duì)圖意領(lǐng)會(huì)的很好，得滿(mǎn)分者占到80%。
三、從試卷完成情況分析
大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立的、較輕松地完成試題，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。同時(shí)，也反映出一些問(wèn)題。例如個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)較亂，還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實(shí)有些問(wèn)題通過(guò)努力是可以解決的，可不少同學(xué)沒(méi)有深入思考的習(xí)慣，知難而退。
四、改進(jìn)措施
1、這次期末考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實(shí)。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫(xiě)字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長(zhǎng)。
2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 5
本次期末測(cè)試是從積累、閱讀、作文和附加題四部分來(lái)考察學(xué)生的知識(shí)和能力的。這份試卷是以教材為基礎(chǔ)也有聯(lián)系教材對(duì)知識(shí)的拓展，關(guān)注了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，下面是我對(duì)學(xué)生的答題情況的總結(jié)和由本次考試對(duì)今后教學(xué)的一點(diǎn)改進(jìn)的想法。
一、試卷特點(diǎn)。
本次試卷分四部分。第一部分是積累不分，主要考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和積累的運(yùn)用；第二部分是閱讀部分，主要分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，主要考察學(xué)生的閱讀理解能力；第三部分是作文部分，是承接第二部分的課外閱讀提出了寫(xiě)作要求，改變了以往的緊貼教材的形式，給予學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮的空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感。第四部分是考察學(xué)生的所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力，有作者和作品的連線和對(duì)對(duì)子。
二、答題情況。
第一部分積累共有11小題，從字詞、字音、課后的積累的 運(yùn)用、句式的改換等多方面進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的考察。從學(xué)生的答題來(lái)看第二、第五、第七小題有少部分學(xué)生答題不理想，可見(jiàn)還有部分學(xué)生對(duì)字音掌握不牢，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用還不夠靈活，句式的`改換還是訓(xùn)練不到位。第二部分的閱讀部分，學(xué)生的課內(nèi)閱讀完成的較好，可見(jiàn)對(duì)書(shū)本知識(shí)理解和掌握的較好。但是課外閱讀部分，學(xué)生丟分要比課內(nèi)閱讀丟分多一下，從答題來(lái)看丟分的原因是有的學(xué)生閱讀不認(rèn)真，理解的不透徹，答題不到位。
第三部分是作文部分，由于這么部分的習(xí)作給學(xué)生的自由空間很大，學(xué)習(xí)大部分的學(xué)生都能自由發(fā)揮，充分表達(dá)自己的思想感情，能做到中心明確，語(yǔ)句通順，還能運(yùn)用多種修辭方法。但是也有少部分學(xué)生文章內(nèi)容空洞，表達(dá)意思不清，字跡潦草等。
第四部分是附加題部分，一部分是作者和作品的連線，有少部分學(xué)生丟分。另一部分對(duì)對(duì)子部分完成較好，可見(jiàn)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力較強(qiáng)。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
1、重視字詞教學(xué)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。要學(xué)好語(yǔ)文，字詞是基礎(chǔ)。字詞是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。所以作為語(yǔ)文教師無(wú)論何時(shí)都要把字詞作為教學(xué)的重點(diǎn)加以夯實(shí)。從本次測(cè)試來(lái)看，有部分學(xué)生字詞、字音丟分的較多，這就提醒我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，采取豐富多彩的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。
2、倡導(dǎo)個(gè)性化的閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。從本次測(cè)試來(lái)看，學(xué)生的課外閱讀丟分較多，可見(jiàn)學(xué)生的閱讀能力還不是很強(qiáng)，還需要多加練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的閱讀，拓寬學(xué)生的視野，讓他們從不同層次，不同的角度理解文本，在讀中有所感有所悟。
3、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生多積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)修辭方法的運(yùn)用。教給學(xué)生在生活中多觀察，多積累素材，讓他們養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。另外除了在文中學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作方法外還要多交給學(xué)生寫(xiě)作技巧。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 6
忙碌了一個(gè)學(xué)期，總希望孩子們都能采擷成功的果實(shí)，充滿(mǎn)自信地迎接新學(xué)期的到來(lái)，這種感覺(jué)是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開(kāi)始的，心中充滿(mǎn)了期盼。面對(duì)考試二年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是這一次卻不同以往，沒(méi)有人再帶著他們做題了,全憑自己讀題、分析、理解，所以小家伙們又顯得很無(wú)奈。認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。
一、讓語(yǔ)文試卷更貼近孩子、貼近生活
小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，拿到卷子我們每位老師都很欣喜，原因不是卷子如何簡(jiǎn)單，而是卷子更加體現(xiàn)了我們的平時(shí)教學(xué)，也更加貼近二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，年齡特點(diǎn)。如：第一題的聽(tīng)記，考察孩子們的聽(tīng)、寫(xiě)能力，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時(shí)教學(xué)，每節(jié)語(yǔ)文課都要用5分鐘讓學(xué)生聽(tīng)讀一個(gè)小故事，然后提個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，回答得正確。這種形式不僅為我們的平時(shí)教學(xué)平添了許多特色，孩子們聽(tīng)得能力也提高了，閱讀的興趣也更濃了。第二題的'看拼音寫(xiě)漢字和第五題做個(gè)細(xì)心的小觀察家，則是把生字放到了具體的語(yǔ)境中，使孩子們更好地理解了字義，也提高了孩子們識(shí)字的興趣，并從另一個(gè)角度考察了孩子們的閱讀積累。
此次試卷的考查形式多樣，查字典、多音字、組詞、背誦積累、成語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍、偏旁等，可謂面面具到，也讓孩子們從不同角度感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
二、反思教學(xué)
�。ㄒ唬┦紫戎档每隙ǖ氖呛⒆觽兊幕A(chǔ)知識(shí)掌握還是很扎實(shí)的，學(xué)會(huì)了自己讀題，對(duì)題目要求的理解能力提高了許多，孩子們?cè)谶M(jìn)步。
1、認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字。這是低年級(jí)學(xué)生最基本的要求，從卷面上看，大部分孩子的字寫(xiě)得很規(guī)范，干凈、漂亮的答題一看就讓人喜歡。
2、第一題聽(tīng)記完成得最好，尤其在寫(xiě)想的辦法時(shí)，孩子們的回答已經(jīng)不拘泥一個(gè)詞，一句話，有很多孩子已經(jīng)會(huì)把文章的內(nèi)容加以概括很流暢的把內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)：讓喜鵲叫醒小松鼠往天上看，小松鼠看見(jiàn)了小貓風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏和小熊風(fēng)箏，心里暖暖的！
3、第二題的看拼音寫(xiě)漢字和四題偏旁找朋友、五題組詞、多音字、同音字、六題的積累，孩子們的掌握還是很扎實(shí)的完成的較好，出錯(cuò)較多的是“幸�！边@個(gè)詞，“�！笔菚�(huì)認(rèn)字，所以出錯(cuò)較多，多數(shù)孩子寫(xiě)成了衣字旁，“幸”和“辛”兩個(gè)形近字區(qū)分的不好，記混了！
4、第七題小短文中畫(huà)小蝸牛在春天森林里爬的情景，孩子們都能根據(jù)內(nèi)容和自己的想象完成，畫(huà)面故事性很強(qiáng)，也體現(xiàn)了春天的特點(diǎn)。有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)和詩(shī)句寫(xiě)得最好，這也源于我們對(duì)學(xué)生平時(shí)積累的重視。
�。ǘ┻@張?jiān)嚲黼m然考察的都是基礎(chǔ)知識(shí)，也很容易，但是孩子們的成績(jī)卻沒(méi)有我們想象得好，原因是：
1、第一次獨(dú)立做題。我發(fā)現(xiàn)孩子們做題時(shí)審題的能力很差，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。所以這張卷子雖然容易，但失分多！
2、丟題落題。語(yǔ)文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問(wèn)題很多，稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問(wèn)。
3、查字典丟分。這是此次試卷中失分最多的，不是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進(jìn)行過(guò)各種查字典比賽。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題，把“音序”看成了“部首”。
希望我們的孩子能多參加這樣的考試，進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)總結(jié)提高，在新課標(biāo)的理念下完善自己的教學(xué)。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 7
一、考試基本情況
本班總?cè)藬?shù)42人，參加考試人數(shù)42人。平均分85.6分，及格率百分之97.6，優(yōu)秀率百分之76。
二、題目基本情況
共分為三大題：積累、閱讀和習(xí)作。積累題型源于課文的生字、詞語(yǔ)花籃以及百花園的訓(xùn)練點(diǎn)閱讀的拓展與延伸也在三年級(jí)學(xué)段的目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)內(nèi)。習(xí)作則是一個(gè)百花園中的習(xí)作。
三、學(xué)生掌握較好的知識(shí)點(diǎn)
從學(xué)生的卷面上看，全體都掌握得比較的好的知識(shí)點(diǎn)是：
1、生詞基本都能正確書(shū)寫(xiě)；
2、補(bǔ)充成語(yǔ)、詩(shī)句、名言以及合并句子、“把、被”字句互換；
3、習(xí)作基本能安要求書(shū)寫(xiě)，不離題，中心明確，學(xué)會(huì)分段。
四、不足
1、卷面不整潔；
2、書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)兩極現(xiàn)象，部分學(xué)生寫(xiě)得很好，部分學(xué)生卻寫(xiě)得很差；
3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)題中的從課本詞語(yǔ)花籃中來(lái)的'詞語(yǔ)較多學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)不對(duì)；
4、在仿寫(xiě)句子中，題目要求具體寫(xiě)出各式各樣的水果，但有部分學(xué)生審題不嚴(yán)，描寫(xiě)了蔬菜；
5、全班錯(cuò)得最多的題目是課外閱讀題： “一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味�！边@句話寫(xiě)了：A葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂B葡萄長(zhǎng)了兩大串，而且香味使人陶醉C葡萄長(zhǎng)得多，成熟了，而且香味使人陶醉。在本題中，正確答案很明顯是C，但絕大多數(shù)學(xué)生選擇的是A。從這也可折射本班學(xué)生對(duì)閱讀題的理解技巧有待加強(qiáng)，理解能力有待提高。
五、努力方向
1、有計(jì)劃地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、訓(xùn)練與強(qiáng)化。
2、不上囫圇吞棗的課，向40分鐘要質(zhì)量。
3、作業(yè)及時(shí)評(píng)改與講評(píng)。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 8
本次二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷緊扣教材，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。從整體來(lái)看，試卷涵蓋了拼音、字詞、句子、閱讀和寫(xiě)話等方面，題型多樣，難易適中。
一、試卷結(jié)構(gòu)
基礎(chǔ)知識(shí)部分
包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、比一比再組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)等，主要考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握和運(yùn)用能力。
句子部分
有把句子補(bǔ)充完整、照樣子寫(xiě)句子等，旨在考查學(xué)生對(duì)句式的理解和運(yùn)用。
閱讀部分
分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，考查學(xué)生的閱讀理解能力。
寫(xiě)話部分
要求學(xué)生根據(jù)給定的主題進(jìn)行寫(xiě)話，考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。
二、學(xué)生答題情況
基礎(chǔ)知識(shí)方面
大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)生字詞，但仍有部分學(xué)生在拼音和同音字、形近字的區(qū)分上出現(xiàn)錯(cuò)誤。
句子部分
多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成句子練習(xí)，但在仿寫(xiě)句子時(shí)，部分學(xué)生存在語(yǔ)句不通順、邏輯不清晰的問(wèn)題。
閱讀部分
學(xué)生在課內(nèi)閱讀中的'表現(xiàn)較好，能夠準(zhǔn)確回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。但在課外閱讀中，一些學(xué)生理解能力較弱，不能很好地把握文章的主旨和關(guān)鍵信息。
寫(xiě)話部分
部分學(xué)生能夠圍繞主題展開(kāi)想象，寫(xiě)出較為通順、有條理的內(nèi)容，但也有一些學(xué)生存在語(yǔ)句簡(jiǎn)單、錯(cuò)別字較多、標(biāo)點(diǎn)使用不正確等問(wèn)題。
三、存在的問(wèn)題
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
閱讀和寫(xiě)話能力有待提高，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)話指導(dǎo)。
部分學(xué)生在答題時(shí)粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真審題。
四、改進(jìn)措施
在教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)字詞的聽(tīng)寫(xiě)和練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)。
加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，多提供一些寫(xiě)話的主題和范例，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)答題的習(xí)慣。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 9
本次二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷命題科學(xué)合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際水平。以下是對(duì)本次試卷的詳細(xì)分析：
一、試卷內(nèi)容
字詞積累
通過(guò)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的漢字等題型，考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)生字詞的掌握情況。
語(yǔ)句運(yùn)用
包括連詞成句、把句子寫(xiě)具體、改寫(xiě)句子等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的理解與運(yùn)用。
課文內(nèi)容回顧
以填空的形式考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)段落和古詩(shī)詞的背誦與理解。
閱讀理解
選取了一篇有趣的短文，要求學(xué)生理解文意并回答相關(guān)問(wèn)題，考查學(xué)生的閱讀理解能力。
寫(xiě)話表達(dá)
給出一個(gè)具體的`情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行寫(xiě)話。
二、答題情況
字詞積累部分
大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的字詞，但對(duì)于一些易錯(cuò)字，如“溫暖”的“暖”、“游戲”的“游”等，仍有不少同學(xué)出錯(cuò)。
語(yǔ)句運(yùn)用部分
多數(shù)學(xué)生能按照要求完成句子練習(xí)，但在使用形容詞、動(dòng)詞使句子更生動(dòng)方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想。
課文內(nèi)容回顧部分
大部分學(xué)生能夠熟練背誦課文和古詩(shī)詞，但在理解性填空上，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確把握課文的含義。
閱讀理解部分
學(xué)生在提取文中關(guān)鍵信息和簡(jiǎn)單概括方面表現(xiàn)較好，但對(duì)于一些需要深入理解和推理的問(wèn)題，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確。
寫(xiě)話表達(dá)部分
部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言較為生動(dòng)，但也有一些學(xué)生存在語(yǔ)句不通順、內(nèi)容不完整、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。
三、問(wèn)題總結(jié)
部分學(xué)生對(duì)字詞的掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。
學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面的能力還有待提高，需要增加句式練習(xí)和仿寫(xiě)訓(xùn)練。
閱讀理解的指導(dǎo)還需加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和答題技巧。
寫(xiě)話教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
四、改進(jìn)措施
加強(qiáng)字詞教學(xué)，采用多種形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
注重課堂上的語(yǔ)言訓(xùn)練，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，提高閱讀效率，培養(yǎng)閱讀興趣。
重視寫(xiě)話練習(xí)，多進(jìn)行范文賞析和寫(xiě)作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)。
二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試的試卷分析 10
本次二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷全面考查了學(xué)生在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，具有較強(qiáng)的綜合性和針對(duì)性。以下是對(duì)本次試卷的具體分析：
一、試卷構(gòu)成
拼音與字詞
考查了拼音的認(rèn)讀與拼寫(xiě)，以及字詞的書(shū)寫(xiě)和理解。
句子
涵蓋了造句、句式轉(zhuǎn)換、補(bǔ)充句子等內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
積累與運(yùn)用
包括課文背誦、古詩(shī)詞填空、名言警句等，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累情況。
閱讀
分為課內(nèi)和課外兩篇閱讀，著重考查學(xué)生的閱讀理解和分析能力。
寫(xiě)話
設(shè)定主題，讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，考察其語(yǔ)言運(yùn)用和想象能力。
二、學(xué)生答題狀況
拼音與字詞部分
大部分學(xué)生能正確拼寫(xiě)拼音和書(shū)寫(xiě)字詞，但仍有少數(shù)學(xué)生在多音字和形近字的區(qū)分上存在問(wèn)題。
句子部分
多數(shù)學(xué)生能夠完成基本的句子練習(xí)，但在復(fù)雜句式的轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言的豐富性上表現(xiàn)不足。
積累與運(yùn)用部分
對(duì)于課文和古詩(shī)詞的背誦，學(xué)生掌握較好，但在靈活運(yùn)用名言警句方面還有所欠缺。
閱讀部分
在課內(nèi)閱讀中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較為熟悉，答題情況較好。然而，課外閱讀中，部分學(xué)生理解能力有限，不能準(zhǔn)確把握文章的含義和作者的意圖。
寫(xiě)話部分
部分學(xué)生能夠圍繞主題展開(kāi)想象，寫(xiě)出較為完整、有條理的內(nèi)容，但存在語(yǔ)句不通順、錯(cuò)別字較多、標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤等問(wèn)題。
三、存在的問(wèn)題
基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還需加強(qiáng)，尤其是對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)。
學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力需要進(jìn)一步提高，鼓勵(lì)他們多使用豐富的詞匯和多樣的句式。
閱讀技巧和理解能力的培養(yǎng)需要更加重視，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息和總結(jié)主要內(nèi)容。
寫(xiě)話教學(xué)要注重規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
四、教學(xué)改進(jìn)建議
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
在課堂教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增加閱讀量，提高閱讀能力。
加強(qiáng)寫(xiě)話指導(dǎo)，從立意、選材、組織結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行全面輔導(dǎo)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)。
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