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語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試試卷
很快就要迎來(lái)期中考試了，期中考試是對(duì)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，有利于我們更好地開(kāi)展下一階段的學(xué)習(xí)。下面百分網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)一份語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試的試卷，有需要的同學(xué)可以看一看，更多內(nèi)容歡迎關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(21分)
1、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.唾手可得(tuò) 文質(zhì)彬彬(bīn) 囁嚅(niè rú) 拯救(chěng)
B.義憤填膺(yīn) 滑稽(jī) 忸怩(niǔ ní) 肆無(wú)忌憚(sì)
C.彷徨(páng huáng) 駭人聽(tīng)聞(hài) 蹂躪(róu lìn) 倏然(shū)
D.毛骨悚然(sǒng) 巋然不動(dòng)(kuī) 心弦(xián) 鄙視(pǐ)
2、下列各句中，詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.狼藉 鎖屑 交卸 喋喋不休
B.窸索 叱罵 清談 俯拾皆是
C.獰笑 紈绔 暴燥 不知所措
D.魯莽 贖罪 襤褸 精兵揀政
3、選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) (2分)
A、我們的祖國(guó)山河壯麗，文學(xué)家以膾炙人口的詩(shī)句吟詠它，繪畫(huà)家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。
B、今年我國(guó)將發(fā)射“神舟”七號(hào)載人飛船，屆時(shí)通過(guò)電視直播，地球上的觀眾會(huì)對(duì)航天員太空行走的一舉一動(dòng)了如指掌。
C 、改革開(kāi)放30年來(lái)，昆明解放思想，搶抓機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了令人矚目的成就，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，人民生活安居樂(lè)業(yè)。
D、“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校因地制宜，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
4、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
�、佼�(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念---要開(kāi)出一朵鮮艷的花。 ②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽. ③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料. ④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(zhǎng)著。 ⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A.，①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①
5、文化積累——下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法無(wú)誤的一項(xiàng)是：(3分)( )
A.孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。著有《論語(yǔ)》。
B.司馬光是西漢偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，著有《資治通鑒》。
C.司馬遷是西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，著有《史記》
D.墨子是春秋戰(zhàn)國(guó)之際思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人。著有《墨子》
6、語(yǔ)言運(yùn)用——下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：(3分)( )
A.簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊。
B.在放暑假時(shí)，我還自學(xué)了語(yǔ)文、歷史、化學(xué)、生物、物理……等。
C.他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘禍不單行’的‘禍’是什么意思?”
D.我不知道他去車(chē)站接班?
7、根據(jù)提示填空。(9分)
(1)辛棄疾的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》一詞中表達(dá)該詩(shī)主旨的句子是： ， 。
(2)《朝天子 詠喇叭》一曲中比喻民窮財(cái)盡、家破人亡的句子是： 。
(3)《采薇》中烘托出士兵們因思鄉(xiāng)之切而沉重抑郁的心境，也預(yù)示著歸途艱辛的句子是： ， 。
(4)《十五從軍征》中寫(xiě)老兵歸家所做事情的句子是：
， 。
(5) ， 。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
二、閱讀理解(66分)
(一)閱讀《十五從軍征》一詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)
十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，“家里有阿誰(shuí)?”遙望是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹，羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)?出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
(1)、理解詩(shī)歌內(nèi)容，然后填空。(4分)
�、佟∵@首詩(shī)選自《 》，是一首( )：
A、抒情詩(shī) B、敘事詩(shī) C、送別詩(shī)
�、凇�“十五從軍征，八十始得歸”中的“十五、八十”可以理解成實(shí)數(shù)，也可以理解成虛數(shù)，是一種( )的寫(xiě)法，目的是極言( ) 。
(2)、用原文回答：主人公的家現(xiàn)在怎么樣?(2分)
答：
(3)、從“羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)?”這句話中你感受到了什么?(3分)
答：
(二)古詩(shī)文鑒賞(6分)
采 薇 《詩(shī) 經(jīng)》
昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。
(1)、“我心傷悲，莫知我哀”運(yùn)用了怎樣的抒情方式?抒發(fā)怎樣的情感?(3分)
。
(2)、全詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩(shī)人什么情感?(3分)
答：
。
(三)誠(chéng)信
——成功的基石(16分)
�、俑惶m克林說(shuō)：“失足，你可能馬上站起來(lái);失信，你也許永難挽回。”
�、趯�(duì)于諾言，現(xiàn)在的有些人一向?qū)χ敛活櫦�，以致于有了朝三暮四，出爾反爾，背信棄義，蓬隨風(fēng)轉(zhuǎn)，媚世茍合……種種對(duì)諾言的背叛。尤其在連諾言都帶有濃重商業(yè)氣息的今天，我們有必要重新審視一下自己的靈魂，了解那種“三杯吐然諾，五岳倒為輕”的一諾千斤的重要性。
�、塾浀迷�(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，感觸頗深。
�、馨偈驴蓸�(lè)的總裁卡爾·威勒歐普到一所大學(xué)演講時(shí)，答應(yīng)了一位叫杰夫商人在演講后的15分鐘里見(jiàn)面談一談。演講時(shí)，他談的興致勃勃，不知不覺(jué)已過(guò)了約定的時(shí)間。這時(shí)他看見(jiàn)有人從臺(tái)下徑直走過(guò)來(lái)，放下一張名片后轉(zhuǎn)身離去。并發(fā)現(xiàn)，名片背面寫(xiě)著：您與杰夫有約在先。他這才想起。然而，一面是優(yōu)秀的大學(xué)生，他事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)甚至動(dòng)力;一面是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳向他請(qǐng)教的商人。他沒(méi)有猶豫。他對(duì)大學(xué)生們說(shuō)：“我有一個(gè)約會(huì)，已經(jīng)遲到了，這已是對(duì)別人的不禮貌，我不能失約。”他在雷鳴般的掌聲中快步走出。后來(lái)，人們都對(duì)百事可樂(lè)產(chǎn)生了信任。
�、萦袀ゴ蟮娜烁�，才會(huì)有偉大的事業(yè)，這是千古不移的真理。然而，卡爾的遵守承諾，正是使他的人格得到了淋漓的體現(xiàn)，使他的事業(yè)走向成功。這樣的例子，不勝枚舉。
⑥遵守承諾對(duì)于一個(gè)人甚至整個(gè)國(guó)家都有著及其重大的作用。法國(guó)的拿破侖不正是因?yàn)闆](méi)有履行自己立下的承諾，才使的他的國(guó)家因他而受辱賠款。
�、咴谖拿鞲咚侔l(fā)展的今天，已有越來(lái)越多的人們開(kāi)始重視誠(chéng)信。在許多國(guó)家，公民們都建立起了誠(chéng)信檔案，凡是有誠(chéng)信不良記錄者，無(wú)論學(xué)歷再高，也受到人們的排斥�？梢�(jiàn)誠(chéng)信在我們的生活中已變得越來(lái)越重要了。
�、嗾\(chéng)者，物之始終，不誠(chéng)無(wú)物。是故君子誠(chéng)之為貴。
�、嶙鳛榍嗌倌�，我們更應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，對(duì)于自己的承諾，應(yīng)真誠(chéng)，堅(jiān)決，直著的去恪守，才會(huì)擁有光輝的未來(lái)，取得真正的成功!
14.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
15.第①段是什么意思?在文中起什么作用?(4分)
16.第②段引用李白的詩(shī)句屬于什么論據(jù)?有什么作用?(4分)
17.本文用了哪些論證方法?試舉一例分析其作用。(5分)
(四)借你一個(gè)微笑 (19分)
�、倮羁∈莻�(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
�、谝粋�(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。
�、畚液仙辖贪付鵁o(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
�、芩f過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
�、菸铱梢择R上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。
�、�“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”
�、哌@個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。
�、嗟诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后 再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么?我說(shuō)，你寫(xiě)給我的條子呀。他笑了：我不寫(xiě)條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我。”
�、�“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫(xiě)了4張紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。
⑾期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕?chē)禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
�、行瞧谔�，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
�、�“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
�、椅艺f(shuō)是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢(qián)也能養(yǎng)活他和爸爸了。
�、游乙哺吲d起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)�？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
�、晕医K于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。 (選自《中國(guó)微型小說(shuō)精選》)
(1)通讀這篇小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。(3分)
答：
(2)第⑦自然段寫(xiě)李俊聽(tīng)說(shuō)“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒(méi)有寫(xiě)李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。 (不超過(guò)50字) (4分)
答：
(3)在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。 (4分)
答：
(4)作者在第⑩自然段寫(xiě)道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(4分)
答：
(5)在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫(xiě)道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。(4分)
答：
(五)文言文閱讀。(17分)
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與城北徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，熟視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“ 吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求與臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞：上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”。令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(1)、(2分)本文選自《 》，課文題目是“鄒忌諷齊王納諫”，“諷”的意思是：
(2)、解釋文中加點(diǎn)的字。(2分)
�、俑Q： ②私 ：
�、郾� ： ④ 謗：
(3)、翻譯文中加線的句子。(4分)
�、俪潜毙旃�，齊國(guó)之美麗者也
�、谄谀曛�，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
(4)、鄒忌是從哪些方面指出齊威王容易受蒙蔽的?(用文中的話回答)(3分)
答：
(5)、為進(jìn)諫者頒獎(jiǎng)表明了什么?齊威王設(shè)上、中、下三等獎(jiǎng)賞，是依據(jù)什么來(lái)區(qū)分的?(2分)
答：
(6)、鄒忌的妻、妾、客是怎樣評(píng)價(jià)鄒忌與徐公之美的?鄒忌從中悟出了一個(gè)什么道理?(4分)
答：
6、閱讀(13分)
上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。 已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：‘天子且至。’軍門(mén)都尉曰：‘將軍令曰：“軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”’居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使節(jié)詔將軍：‘吾欲入勞軍。’亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)，壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳。’于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖，曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。’天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱謝：‘皇帝敬勞將軍。’成禮而去。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎!此真將軍矣。’”曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。
1、寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)字的意思。(3分)
A.、將以下騎送迎
B、天子且至
C、已而之細(xì)柳軍
D、其將固可襲而俘也
2、用“/”為下文的句子斷句，斷兩處。(2分)
將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫(huà)線句。(3分)
將軍約，軍中不得驅(qū)馳。
______________________________________________________ ________
4、簡(jiǎn)述漢文帝稱亞夫?yàn)?ldquo;真將軍”的原因。(3分)
答案： ____________ __________
____ 。
5、文中還有“劉禮”“徐厲”兩位將軍，作者寫(xiě)這兩位將軍的作用是什么?(1分)
6、用文中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
(1)文中點(diǎn)明故事背景的是哪一句?
(2)皇上來(lái)到三軍駐地分別遇到了怎樣的情形?
(3)皇上“使人稱謝”的原因是什么?
(4)文帝是怎樣評(píng)價(jià)周亞夫的?
三、下面兩個(gè)題目，任選一題作文。
(1)、請(qǐng)以“和你在一起”為題，寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于700字
(2)、“知道周迅(著名演員)的越來(lái)越多，知道魯迅的越來(lái)越來(lái)少”，
是當(dāng)今中學(xué)生中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，為此又引發(fā)了一次關(guān)于偶像問(wèn)題的大討論。你有自己的偶像嗎?你是怎樣看待偶像問(wèn)題的呢?
請(qǐng)以“偶像”為話題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于700字。
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