數(shù)學(xué)期中考試分析
數(shù)學(xué)期中考試已經(jīng)過去了，對(duì)考試進(jìn)行分析是很有必要的。下面百分網(wǎng)小編為大家精心整理了三篇優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)期中考試分析，希望能夠幫助到大家!
數(shù)學(xué)期中考試分析一：初中
一、試卷特點(diǎn)
本套試卷從整體上來看偏簡單，但知識(shí)覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點(diǎn)內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變�？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：
二、試題分析和學(xué)生做題情況分析
1、單項(xiàng)選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡單的問題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)沒有把握住題意，粗心大意，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和掌握。
2、填空：第1題是求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，學(xué)生做的很好。第2題主要考察了學(xué)生對(duì)數(shù)的比較大小的理解，但學(xué)生在做題時(shí)將化簡后的數(shù)比較大小，導(dǎo)致失分。第3題是關(guān)于有理數(shù)的計(jì)算，學(xué)生做的較好。第4題是關(guān)于倒數(shù)和相反數(shù)的計(jì)算，個(gè)別學(xué)生不知道利用其結(jié)論，看著都是字母的式子無從著手做題，在教學(xué)時(shí)注意總結(jié)結(jié)論。第5題是關(guān)于近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)的區(qū)別，學(xué)生做的很不好，很多學(xué)生知道其定義，但在具體示例中卻判斷不準(zhǔn)確，應(yīng)用不夠好。第6題是科學(xué)計(jì)數(shù)法的題目，學(xué)生做的很好。第7題是一道自主性的題目，要求學(xué)生寫出一個(gè)算式，學(xué)生做的較好，只有幾個(gè)別學(xué)生在列算式時(shí)未注意限制條件。第8題是判斷多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式，很基礎(chǔ)的一道題目，但學(xué)生做的不是很理想。第9題是將整式的計(jì)算融于實(shí)際問題中考察，學(xué)生在做題時(shí)沒有理解題意，不是減去長方形的周長，而減去長和寬。第10題是一道規(guī)律題，學(xué)生沒有把握住題意，要求寫出第1000項(xiàng)，很多學(xué)生直接用2007減去1000得到1007，指數(shù)弄錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生忘記考慮符號(hào)。
3、解答題：第1題和第2題分別考察了學(xué)生的計(jì)算能力??乘法分配率和有理數(shù)的加減乘除乘方混和運(yùn)算，學(xué)生做的相對(duì)比較好，但是還是有一些學(xué)生在有理數(shù)的加減上面出錯(cuò)。第3題和第4題是關(guān)于整式的加減的計(jì)算，雖說這兩種題型都練過，但學(xué)生仍在去括號(hào)和合并同類項(xiàng)上出錯(cuò)，學(xué)生的運(yùn)算能力很差，在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。第5題較難，既考察了學(xué)生對(duì)絕對(duì)值的理解，又考察了學(xué)生對(duì)兩個(gè)有理數(shù)相加的知識(shí)。很多學(xué)生都能知道答案，但是做題過程寫的很不好，沒有條理性，在以后的教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生做題過程的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第6題是一道含字母的應(yīng)用題，很多學(xué)生在求第二天讀了多少頁時(shí)沒有注意是剩下的五分之一，題意把握不好。第7題這種題型我們做過很多遍，但是從這次考試來看學(xué)生掌握的并不好，仍是有一部分同學(xué)不知什么時(shí)間將這些數(shù)帶著符號(hào)相加，什么時(shí)候取絕對(duì)值相加，把兩者弄混，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，沒有偏題，怪題。只是學(xué)生做的不好。
三、成績分析：
1.整體情況：平均分70.83分，高分率19.12，低分率25.9。
2.成績分布：110分以上31個(gè)，100分以上41個(gè)。
3.成績趨勢(shì)：高分較少，高分率偏低，但低分人數(shù)較多。部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)有點(diǎn)進(jìn)步，望繼續(xù)努力。
數(shù)學(xué)期中考試分析二：初中
2009—2010第一學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績不太理想。學(xué)生掌握的不扎實(shí)，整體參差不齊�，F(xiàn)反思如下：縱觀整個(gè)試卷題型：選擇題、填空題、簡答題、化簡、探索試題。共26個(gè)小題，接近中考題量，難度系數(shù)很小，注重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。由于學(xué)生層次有明顯差距，所以成績不盡人意。
試題情況：
一、選擇。選擇題10個(gè)，在這里學(xué)生失分的最多。第三題失分較高，學(xué)生對(duì)代數(shù)式書寫要求掌握的不牢固，課上應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。
二、填空。第12小題失分很高，學(xué)生對(duì)絕對(duì)值掌握的非常不牢固。應(yīng)注意多加掌握和練習(xí)。還有填空題的16題，失分率達(dá)到60%以上，從中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不靈活，不能把課本中的知識(shí)和實(shí)際生活練習(xí)起來，不能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。而現(xiàn)在中考的趨勢(shì)就是數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來。這方面的題目很多，因此老師應(yīng)特別注意這個(gè)方面的教學(xué)。
三、簡答。簡答題考察的有對(duì)數(shù)的分類，學(xué)生易混淆正數(shù)與整數(shù)，應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)”。對(duì)“非負(fù)有理數(shù)”概念掌握不好。
四、計(jì)算、化簡、合并同類項(xiàng)，由于學(xué)生計(jì)算能力較差，失分率較高�；喦笾殿}失分原因主要是不審題，第二小問沒有看見，應(yīng)多注意這方面的訓(xùn)練。
針對(duì)以上問題，應(yīng)采取一下措施：
一、應(yīng)認(rèn)真研讀教材，針對(duì)學(xué)生審題能力不夠的情況，進(jìn)行一些專題訓(xùn)練，講與練結(jié)合，以提高學(xué)生的審題能力。
二、繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不放棄他們。利用課間進(jìn)行輔導(dǎo)，想辦法提高他們的成績。從而提高整個(gè)學(xué)校的平均分。
三、調(diào)整自己的教學(xué)重點(diǎn)，幫助所有學(xué)生盡自己最大的努力提高他們的成績。
數(shù)學(xué)期中考試分析三：初中
一、試題情況分析
本次試題注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，同時(shí)關(guān)注了對(duì)學(xué)生推理能力、計(jì)算能力、讀圖分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力的考查。試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo)，以新課標(biāo)教材為依據(jù)，特別在依據(jù)教材的基礎(chǔ)上，考出學(xué)生的素質(zhì)。突出的特點(diǎn)有：
1、知識(shí)點(diǎn)考查全面。讓題型為知識(shí)點(diǎn)服務(wù)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)無不被囊括其中，真正做到了覆蓋全面。
2、形式靈活多樣,并且注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。
3、題量和難度都不大，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及熟練程度。二、學(xué)生答題情況分析填空、選擇題難度不大，答題質(zhì)量普遍較好，但仍存在一些問題，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，如第5，7，8題;第10題分析能力差，錯(cuò)誤率高。填空題12，16題答案不全面，19題表示數(shù)字不清楚，20題分析總結(jié)能力較差。解答題中23，24題是計(jì)算問題，過程不完整，對(duì)負(fù)數(shù)的乘方和數(shù)的乘方的相反數(shù)分不清楚，計(jì)算能力差;25題考查了用字母表示數(shù)，學(xué)生讀題出現(xiàn)偏差，總體情況不好;26題是統(tǒng)計(jì)問題，總體情況不錯(cuò)，只是有同學(xué)因馬虎出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
三、抽樣數(shù)據(jù)(略)
四、年級(jí)學(xué)生情況分析
學(xué)生整體水平參差不齊，好多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，在教學(xué)中對(duì)好壞的兼顧仍是思考重點(diǎn)。主要失分原因：一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念掌握不到位，;二是學(xué)生審題不清、馬虎大意，導(dǎo)致出錯(cuò);三是對(duì)知識(shí)的遷移不能正確把握，不能正確使用所學(xué)的知識(shí)，缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力。
五、班級(jí)學(xué)情分析
一班極端性較強(qiáng)，有的學(xué)生基礎(chǔ)很好，有的學(xué)生基礎(chǔ)很差，以后要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，降低差生率;;二班個(gè)別學(xué)生較差，應(yīng)對(duì)中差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)等生拔高;三班學(xué)生能在課上保持穩(wěn)定，不違反紀(jì)律，但仍應(yīng)注意對(duì)中等生強(qiáng)化，對(duì)差生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
六、收獲和進(jìn)步
在教學(xué)中，我們注重了課前準(zhǔn)備，自覺地準(zhǔn)備教學(xué)用具，提高了課堂教學(xué)效率，更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能采用靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，合作學(xué)習(xí)、小組討論等學(xué)習(xí)方式中課堂中普遍被采用。
七、存在問題
主要是兩個(gè)方面，其一是在追求教學(xué)效果和如何讓不同程度的學(xué)生在每節(jié)課有不同的收獲方面下功夫，提高課堂實(shí)效性;其二是作業(yè)反饋力度仍不夠，部分同學(xué)還要面批面改，而且要注意分層教學(xué)及分層作業(yè)。
八、考試后的教學(xué)建議
(一)立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固以及基本方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。在教學(xué)中要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識(shí)，提高能力。不能過高估計(jì)學(xué)生的能力。
(二)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，力求從學(xué)生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
(三)堅(jiān)持能力培養(yǎng)的方向不變。學(xué)生的能力是他們今后立身社會(huì)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)一方面是我們不可推卸的責(zé)任，我們要多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，相信我們的學(xué)生在將來會(huì)有更強(qiáng)的生存能力和競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。
(四)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。數(shù)學(xué)教學(xué)重在實(shí)，而不是多，數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但核心思想?yún)s只有統(tǒng)計(jì)、數(shù)形結(jié)合、圖形變換、方程的思想等等，抓住了數(shù)學(xué)思想方法，等于是扼住了數(shù)學(xué)教學(xué)的咽喉，掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的命脈，當(dāng)然會(huì)事半功倍。
(五)加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題習(xí)慣，如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵句，而且要讓學(xué)生在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。
【數(shù)學(xué)期中考試分析】相關(guān)文章：
高三數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)分析10-25
數(shù)學(xué)組期中考試質(zhì)量分析范文11-22
數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告范文07-03
初三數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析08-07
期中考試分析10-15
小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析后的反思08-05