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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)題
學(xué)不好小學(xué)語(yǔ)文，就會(huì)連最基本的理解能力都沒(méi)有，學(xué)好其他學(xué)科也就無(wú)從談起。接下來(lái)，就和應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編一起練習(xí)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題。
一.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
xiū sè l mào biān jiāng zào yì è hào
j jué ān jū lè yè fù tāng do hu
二選詞填空。(5分)
優(yōu)質(zhì) 優(yōu)異 優(yōu)美 優(yōu)越 優(yōu)先
1.這里山清水秀，而且地理位置十分( )。
2.西藏是個(gè)風(fēng)景( )的地方。
3.我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每學(xué)期都取得( )的成績(jī)。
4.乘公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)該( )照顧老弱病殘。
5.經(jīng)過(guò)反復(fù)努力，袁隆平終于培育出( )高產(chǎn)水稻。
三.根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)。(6分)
1.形容一起走向死亡，共同毀滅。 ( )
2.形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)兒也不疏忽。 ( )
3.對(duì)事物了解得非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。 ( )
4.抑制不住自己的感情。 ( )
5.沒(méi)有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見(jiàn)了。 ( )
6.種類繁多而且都很出色。 ( )
四. 給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(7分)
疾⑴疾病;⑵痛苦;⑶痛恨;⑷急速;猛烈。
1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。 ( )
2.他的爺爺勞累過(guò)度，積勞成疾。 ( )
3.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要及時(shí)了解老百姓的疾苦。 ( )
4.魯智深疾惡如仇，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。 ( )
路：⑴道路;⑵途徑;門(mén)路;⑶條理;⑷路線。
5.把鐵路修到拉薩去! ( )
6.小紅寫(xiě)作文的思路很清晰。 ( )
7.我坐11路公共汽車(chē)就可以到家。 ( )
五.指出下列句子的修辭手法，寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)。 ( )
2.難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼? ( )
3.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。 ( )
4.大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云。 ( )
六.照樣子，把句子換一種說(shuō)法。(4分)
例：廣場(chǎng)上的人非常多。
廣場(chǎng)上人山人海。
1.會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
例：小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢�！�
小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)，他還要等他的同伴呢。
2.胡xx說(shuō)：“我要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，愛(ài)護(hù)同學(xué)們捐獻(xiàn)的圖書(shū)�！�
七.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)
1.那些小丘的線條是那么 ，就像只用 ，不用 的中國(guó)畫(huà)那樣，到處 ，輕輕 。這種境界，即使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。
2.歸來(lái)飽飯黃昏后， 。
3.最喜小兒 ，溪頭臥剝 。
4.天行健， 。
5.路曼曼其修遠(yuǎn)兮， 。
八.讀一讀，學(xué)著寫(xiě)一段話。(5分)
跟爸爸一塊兒干活，她喜歡。逗著兄妹玩，她喜歡�？撮T(mén)前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡。聽(tīng)曉風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，他喜歡。
九.閱讀理解。(15分)
鼓 勵(lì)
在紐約一個(gè)叫大沙頭的農(nóng)民窟里，生活著一群黑人孩子。他們曠課斗毆，甚至砸爛教室的玻璃。校長(zhǎng)為了教育他們，想出了一個(gè)辦法，他每天在課堂上，都要為孩子們看手相，預(yù)測(cè)孩子們的未來(lái)。
當(dāng)有一個(gè)孩子伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)�！边@個(gè)孩子大吃一驚。因?yàn)樗前嗬飳W(xué)習(xí)最差、最調(diào)皮的孩子。但孩子記下了校長(zhǎng)的話，并且相信了它。
從那一天起，“紐約州州長(zhǎng)”像一面旗幟，約束、鼓舞著這個(gè)孩子。他身上不再沾滿泥土，說(shuō)話不再夾雜污言穢語(yǔ);他開(kāi)始挺直腰桿走路，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上。在以后的四十多年里，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。這個(gè)人就是紐約州第五十三任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，他的名字叫羅杰˙羅爾斯。
羅爾斯的校長(zhǎng)并不是能預(yù)知命運(yùn)的圣人。他只是用了鼓勵(lì)，把一個(gè)平凡孩子變成了不凡的州長(zhǎng)。鼓勵(lì)就如一粒種子，只要埋下，不論多么深厚的土層，它都能夠破土發(fā)芽。
1.校長(zhǎng)的一句什么話讓這個(gè)“學(xué)習(xí)最差、最調(diào)皮的孩子”銘記在心?
(5分)
2.羅杰˙羅爾斯是怎樣成為紐約州州長(zhǎng)的?
(4分)
3.文章是按什么順序?qū)懙?
(2分)
4.讀了短文，說(shuō)說(shuō)你受到了什么啟發(fā)。
(4分)
十.作文。(30分)
看一看兒時(shí)的照片，打開(kāi)記憶的閘門(mén);唱一唱過(guò)去的歌謠，感受童年的歡樂(lè);和父母聊一聊，重溫昔日的溫馨……請(qǐng)以“美好的童年”為題，寫(xiě)一寫(xiě)童年里的人和事，注意要寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于400字。
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