小學(xué)六年級期中考試試卷分析2017

　　引導(dǎo)語：在今后的作文教學(xué)中要多加強(qiáng)自評，在學(xué)生中開展自評互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并修改文中有明顯錯誤的詞語。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的小學(xué)六年級期中考試試卷分析2017，歡迎閱讀!

　　期中試卷分析

　　本班53人，85分以上的13人，不及格的有5人，三項(xiàng)合190分。本次試卷分三大部分：第一部分積累與運(yùn)用;第二部分閱讀與感悟;第三部分表達(dá)與交流。從學(xué)生的答題情況來看第一部分基礎(chǔ)題答得比較好，閱讀與習(xí)作是此次失分比較重的題。現(xiàn)將存在的問題分析如下：

　　錯題分析。

　　第二題：給帶點(diǎn)字正確的讀音打?qū)�勾，樹冠的冠，旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)的讀音失分重，原因在多音字的講授時(shí)，只是單純的從組詞去鞏固，并沒從詞義，在語境中去理解區(qū)分，造成學(xué)生分辨不清。 第四題：辨別下列漢字在不同詞語中的意思，將序號填入括號內(nèi)。

　　舉：有5個意思。“舉棋不定”“舉一反三”“一舉兩得”這三個舉，有些學(xué)生不能正確理解。原因是在教學(xué)中對于一字多義的字缺乏重視， 在教學(xué)中要放在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生多去體會理解區(qū)分，要多做此類的練習(xí)。

　　第六題：按要求改寫句子。分別考察了縮句、修改病句、用關(guān)聯(lián)詞合成一句話、反問句改陳述句。病句和改陳述句失分比較重。在教學(xué)中，我比較注重句子的訓(xùn)練，可能是講解多于練習(xí)，學(xué)生在判斷語病時(shí)，找不準(zhǔn)病因，或是找到了，又不知如何去改，在用詞上再次出現(xiàn)錯誤，尤其是詞語搭配不當(dāng)?shù)男薷�。而反問句改陳述句時(shí)，學(xué)生往往不理解句意就機(jī)械的去改，有些改出來句意相悖，有些是改對了，可句子不自然不通順。因此，在教學(xué)中，要從先理解句子的意思，再來改。

　　第二部分閱讀與感悟有兩篇閱讀：第一篇選自《山雨》的一節(jié)片段，內(nèi)容淺顯，問題也不難，學(xué)生答得很好。第二篇《您好，請開門》，內(nèi)容比較深奧，要細(xì)細(xì)體會，才能明白作者給陌生人開門的原因。學(xué)生理解的不深入，忽視了作者的感受，因此答題時(shí)，比較膚淺，不能切中要害。尤其是在理解最后一題：談?wù)勀銓ψ髡叩?ldquo;為陌生人開門”做法的理解。學(xué)生只是從自身去談不該給陌生人開門，并沒去談自己對于作者這一做法的理解。因此失分很重。從兩篇閱讀題的答題情況可以看出學(xué)生的閱讀能力和理解力還不強(qiáng)，在閱讀教學(xué)中要多研究課堂問題，在問題的研討中鍛煉學(xué)生的思維能力。 其次要加大課外閱讀量，提升學(xué)生對語言的感受力、理解力。

　　第三部分表達(dá)與交流有兩題，一是看圖回答誠信問題。學(xué)生失分也重，原因有兩個，一是圖片印刷不清楚，而是圖意學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，理解不到位。圖意是不法分子想以回扣做誘餌，把偽劣商品銷往誠信超市，被超市斷然拒絕。學(xué)生首先理解不了圖上的“回扣”兩字，有學(xué)生說被警察回扣了等等。今后要多找一些圖文結(jié)合的語言交際材料，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和理解力。引導(dǎo)學(xué)生從圖上的人物、動作、文字去理解。二是習(xí)作：請你以“校園里的——”酸甜苦辣任選一詞為題。因?yàn)轭}材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，多半學(xué)生寫的是校園里的甜。存在的問題有錯別字比較多，字跡比較亂，語句不通，表意不清，重復(fù)啰嗦的多。 思緒混亂，東拉西扯;有一些甚至不會使用標(biāo)點(diǎn)。 在今后的作文教學(xué)中要多加強(qiáng)自評，在學(xué)生中開展自評互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并修改文中有明顯錯誤的詞語。要引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中進(jìn)行選材，讓學(xué)生明白，材料來源于生活，并學(xué)會對所選材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)加工，表達(dá)自己的真情實(shí)感。鼓勵學(xué)生多讀書、多積累，豐富自己的語言，充實(shí)作文內(nèi)容。

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