2015年七年級(jí)語(yǔ)文暑假新時(shí)空答案

　　七年級(jí)《暑假新時(shí)空》(語(yǔ)文)參考答案

　　【1】

　　1.秕(bǐ)谷 收斂(liǎn) 倜儻(tǎng) 菜畦(qí)

　　臃(yōng)腫 玉簪(zān) 驪(lí)歌 訕(shàn)笑

　　沮(jǔ)喪

　　2.⑴人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。 ⑵人跡罕至：少有人來(lái)。

　�、怯樞Γ鹤I笑。

　�、扰哺C兒：原指離開原來(lái)所在的地方，這里是指起床。

　　3.魯迅、周樹人、紹興、文學(xué)家、思想家、革命家、《朝花夕拾》

　　4.B(“薄弱”意為“不堅(jiān)強(qiáng)、不堅(jiān)固”，一般與“意志”“基礎(chǔ)”等搭配;“單薄”意為“不充實(shí)”，一般與“內(nèi)容”“力量搭配”。“觀測(cè)”指“觀察并測(cè)量”，與后文“有關(guān)數(shù)據(jù)”呼應(yīng)。“削減”一般指數(shù)量上的減少，“削弱”是“使變?nèi)?rdquo;，一般指力量。)

　　5.⑴把“處心積慮”改為“殫精竭慮”或“用心良苦”或“費(fèi)盡心思”等(“處心積慮”是貶義詞);

　�、迫サ�“不要”。(和“以免”重復(fù))

　　6.示例：沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖晃晃，沒有目的;沒有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光亮;沒有理想的人，他的生活如一潭死水，平平淡淡，毫無(wú)生氣。

　　7.三味書屋讀書習(xí)字描繡像，精彩紛呈。

　　8.B(正確的停頓應(yīng)該是：入則/無(wú)法家拂士)

　　9.示例：北京2008年殘奧會(huì)會(huì)徽以天、地、人和諧統(tǒng)一為主線，具有深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。會(huì)徽?qǐng)D形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”字形，以書法的筆觸表現(xiàn)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又如一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念。“之”字有出生、生生不息之意，也有到達(dá)之意。其字形曲折，寓意歷經(jīng)坎坷最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功。

　　【2】

　　1.掃開 露出 支起 撒 系 牽 看 拉 罩

　　作用：生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過(guò)程。

　　2.荒原

　　3.捕鳥的時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)。

　　作用：表現(xiàn)了冬天百草園的趣味。

　　4.以冬天百草園的無(wú)味反襯下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　5.收拾：指對(duì)夾竹桃進(jìn)行修剪、捆扎和施肥。

　　鎮(zhèn)定：冷靜，不慌亂。

　　6.作用：表示話還沒有說(shuō)完，欲言又止。

　　因?yàn)槔细吆軅�心，不忍心將爸爸去世的消息告訴孩子。

　　7.爸爸的去世使家庭的重?fù)?dān)落在我的身上，我要去承擔(dān)，去照顧家庭了。

　　從以下方面可以看出：“我”看到瘦雞妹妹搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里，意識(shí)到自己是小小的大人了;“我”鎮(zhèn)定地對(duì)老高所說(shuō)的話;“我”放好畢業(yè)文憑，坐車到醫(yī)院去。

　　8.略。(描寫要圍繞“我”意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，從此要承擔(dān)家庭的責(zé)任去進(jìn)行。)

　　【3】

　　1.⑴男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對(duì)待(或：男孩將葡萄核種在花盆里希望種出葡萄卻被爸爸將花盆摔碎);

　�、婆�孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助(或：女孩將葡萄核種在花盆后在爸爸的幫助下長(zhǎng)出了葡萄藤)。

　　2.萌芽，可以理解為孩子盼望葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。(或：以“萌芽”為題，寄寓著作者這樣的希望和心情，家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子們成長(zhǎng)的人們，要愛護(hù)孩子們的創(chuàng)造精神，不要扼殺孩子們可貴的創(chuàng)新的萌芽。)

　　3.示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說(shuō)我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了。(或：澆水也是沒有用的。我爸爸把我種葡萄的花盆都摔碎了，你就別堅(jiān)持了。)

　　4.因?yàn)樗�的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情，保護(hù)了一個(gè)孩子可貴的童心，幫女孩實(shí)現(xiàn)了一個(gè)希望。

　　【4】

　　1.王安石 北宋(宋代) 政治 文學(xué) 唐宋八大家 哀傷、嘆息

　　2.⑴父 仲永 仲永 ⑵我 我 仲永 我 仲永

　　3.D(正確的停頓：金溪民/方仲永，世/隸耕;其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意;余聞之也/久)

　　4.C(正確的意思應(yīng)為：他的天資遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)有才能的人。“賢”意為“勝過(guò)，超過(guò)”;“材人”指“有才能的人”。)

　　5.⑴B ⑵A ⑶A ⑷B ⑸①B ②C

　　6.C(C項(xiàng)的“以”和題目中的“以”均是連詞，相當(dāng)于“而”，表承接。A項(xiàng)意為“認(rèn)為”，B項(xiàng)意為“把”，D項(xiàng)意為“用”)

　　7.竊入學(xué)舍，聽諸生誦書，聽已，輒默記。暮歸，忘其牛

　　8.⑴有人牽著牛來(lái)責(zé)怪(王冕的牛)踐踏了田地，父親發(fā)怒了，打了他一頓，(但)不久(他)又像那樣。

　�、瓢碴�(yáng)的韓性聽說(shuō)了他，認(rèn)為他很奇異。

　　9.根本原因：熱愛學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，聚精會(huì)神;

　　啟示(示例)：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)報(bào)實(shí)現(xiàn)人生理想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【快樂(lè)點(diǎn)擊】

　�、烹u 犬 雞犬不寧; ⑵色 香 色香俱全

　�、亲� 化 變化多端; ⑷聲 勢(shì) 聲勢(shì)浩大

　　【5】

　　1.巔 瀾 哽 懊 穢 熾 亙 祈

　　2.B(即時(shí)—→及時(shí))

　　3.C(鋪張揚(yáng)厲：原指竭力鋪陳渲染，力求發(fā)揚(yáng)光大。后多形容過(guò)分講究排場(chǎng)。隨聲附和：指沒有主見，別人怎么說(shuō)，自己就跟著怎么說(shuō)，是貶義詞。汗牛充棟：形容書籍很多。)

　　4.A(B項(xiàng)運(yùn)用了擬人，C項(xiàng)運(yùn)用了對(duì)偶，D項(xiàng)運(yùn)用了比喻)

　　5.D

　　6.⑴“只有”改為“只要”;

　�、�“進(jìn)步”改為“提高”(或“效率”改為“成績(jī)”)

　　7.⑴網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)吸引青少年(或：網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)青少年踴躍參與)【要寫到“網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)”及“青少年”這兩個(gè)要點(diǎn)】

　�、坡�。(要注意修辭手法的運(yùn)用)

　　【6】

　　1.B

　　2.指坐在教室里上最后一堂法語(yǔ)課。

　　3.⑴因?yàn)殓娐暫吞?hào)聲宣告了“最后一課”的結(jié)束，阿爾薩斯人民被迫和祖國(guó)語(yǔ)言告別，他內(nèi)心受到極大的震動(dòng)，感到異常的悲憤和哀痛。⑵因?yàn)轫n麥爾先生的愛國(guó)精神使小弗朗士覺得他的形象高大起來(lái)。

　　4.這是韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝信念的體現(xiàn)，也是法國(guó)人民愛國(guó)主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。

　　【7】

　　1.連夜給他做了接肢手術(shù)，并給他打上石膏繃帶

　　2.⑴無(wú)計(jì)可施(或：無(wú)可奈何)

　�、撇缓�。逗號(hào)表示停頓，加上之后就不能表達(dá)出海爾曼醫(yī)生果斷、干脆地拒絕小偷的態(tài)度。

　　⑶略(言之成理皆可)

　　3.心生憎恨并決心殺死他。

　　原因：因?yàn)檫@個(gè)蓋世太保頭目曾經(jīng)殺害了他的很多波蘭同胞。

　　4.示例：⑿憤怒地 ⒀搖了搖頭，平靜且堅(jiān)定地 ⒁嘲諷地

　　5.⑴救死扶傷是醫(yī)生的天職;⑵懲惡揚(yáng)善是公民的天職;⑶反法西斯，堅(jiān)持正義，是人民的天職。

　　【8】

　　1.C【A項(xiàng)“朔(shuò)氣”，B項(xiàng)“濺濺(jiān)，”

　　D項(xiàng) “云鬢(bìn)”、“燕(yān)山”】

　　2.⑴夸張、對(duì)偶 ⑵對(duì)偶 ⑶頂真 ⑷排比

　　3.宋 郭茂倩 《樂(lè)府詩(shī)集》 北朝 敘事 《孔雀東南飛》

　　4.淡泊名利、熱愛家鄉(xiāng)、聰明機(jī)智

　　5.B(不用：不愿做)

　　6.策—→冊(cè)，帖—→貼，火—→伙

　　7.排比 喜慶、熱鬧 動(dòng)作描寫 喜悅

　　8.⑴才 ⑵墳?zāi)?/p>

　　9.八十歲。從 “八十始得歸”可以看出。

　　10.家中境況：親人都已去世;感受：孤獨(dú)寂寞，凄涼傷感。

　　11.《木蘭詩(shī)》中，木蘭歸來(lái)是爺娘、姊弟迎接，一家人團(tuán)聚的歡樂(lè)景象�！妒�五從軍征》中的主人公歸來(lái)后，卻是家破人亡、無(wú)依無(wú)靠、孤苦伶仃的凄涼晚年。

　　【9】

　　說(shuō)明：作文雖然不要求寫，但還是請(qǐng)同學(xué)們將作文題看一看，想想怎樣寫，然后再看看后面的審題分析。

　　【10】

　　1.C(躊躇chú)

　　2.D

　　3.C(分號(hào)改為逗號(hào))

　　4.⑴改為：“屠格涅夫也常常帶來(lái)一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩(shī)句”。⑵改為：“對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。”

　　5.茍有恒，何必三更眠五更起

　　6.仙人一般變幻莫測(cè) 嬰孩一般清新自然

　　7.⑴兩個(gè)國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)都強(qiáng)化了對(duì)經(jīng)典的認(rèn)同，肯定了文學(xué)經(jīng)典對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的意義，因此都十分重視在中學(xué)階段普及推廣文學(xué)經(jīng)典。

　�、坡�。

　　【11】

　　1.親密

　　2.永遠(yuǎn)存在

　　3.猶豫不決

　　4.科學(xué)研究 愛國(guó)

　　5.為國(guó)為民族鞠躬盡瘁，死而后已的一生

　　6.為民族的崛起和人民的利益而奮斗、奉獻(xiàn)自己的一生，就是鄧稼先的人生，這是由他的性格與品質(zhì)決定的。贊揚(yáng)了鄧稼先的偉大。

　　7.敘述了聞一多先生“做”了再(不)“說(shuō)”的學(xué)者特點(diǎn)。

　　8.對(duì)偶 研究學(xué)問(wèn)的態(tài)度 尋找民族文化繁榮的方法

　　9.細(xì)節(jié) 聞一多治學(xué)的勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)

　　10.這是比擬的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了一步。

　　11.議論 總結(jié)上文

　　12.第一句。

　　【12】

　　1.⑴霍金來(lái)西湖赴蓮花之約;⑵我們與如蓮花般的霍金相約。

　　2.⑴生動(dòng)形象地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容。

　�、菩纬蓪�(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神品質(zhì)。

　　3.⑴經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活后所展現(xiàn)出來(lái)的亭亭玉立的生命是最美的。⑵付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶和沉潛的智慧，擁有這個(gè)過(guò)程的生命是美的。

　　4.示例1：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”�；ㄩ_花落是最寧?kù)o的美，和諧相處是最質(zhì)樸的美，笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡處體味美。

　　示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)涵往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)涵著柳宗元被貶謫的心酸;當(dāng)人們稱贊《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時(shí)，可曾想到它源自于杜甫漏屋難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩!

　　【13】

　　1.qīng shè gēng shú suì yé

　　2.⑴推托 ⑵了解 ⑶到 ⑷擦

　　3.D(第一個(gè)“當(dāng)”意為“應(yīng)當(dāng)”，第二個(gè)“當(dāng)”意為“對(duì)著”，第一個(gè)“益”意為“好處”，第二個(gè)“益”意為“更加”，第一個(gè)“往事”意為“歷史”，第二個(gè)“往事”意為“過(guò)去的事情”。)

　　4.《資治通鑒》 司馬光 編年體 戰(zhàn)國(guó) 五代

　　5.C

　　6.⑴博士：今指學(xué)位的最高一級(jí)，古指專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

　　⑵布衣：今指用布料制成的衣服，古指平民百姓。

　　7.只有多讀書，成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，才能得到別人的尊重。

　　8.⑴假裝 ⑵窮盡

　　9.他的同事非常憤怒，下令追問(wèn)那個(gè)人的官位和姓名，呂蒙正立即制止了他們。

　　10.⑴對(duì)待別人的不敬和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該像呂蒙正那樣寬容大度。⑵不應(yīng)當(dāng)過(guò)分計(jì)較和胸襟狹窄，容不下他人。

　　【14】

　　1.B(A項(xiàng)：父—fǔ，省—xǐng，B項(xiàng)：解—xiè，C項(xiàng)：弦—xián,咤—zhà，行—háng，宿—xiù，氛—fēn，差—cī)

　　2.D(A項(xiàng)：羈絆，B項(xiàng)：盡態(tài)極妍，C項(xiàng)：戛然而止)

　　3.D(D項(xiàng)運(yùn)用擬人手法，其他三項(xiàng)是比喻手法)

　　4.A(B項(xiàng)：“發(fā)揚(yáng)”應(yīng)改為“發(fā)揮”，C項(xiàng)：去掉“不再”，D項(xiàng)：把“糾正”和“指出”交換順序)

　　5.B

　　6.⑴落花時(shí)節(jié)又逢君 ⑵江山代有才人出

　�、菑椙�?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 ⑷故園東望路漫漫

　　7.⑴頂真 ⑵排比 ⑶比喻 ⑷比喻

　　8.⑴《劉三姐》《信天游》《茉莉花》《龍船調(diào)》《黃四姐》《六口茶》《伙計(jì)歌》《柑子樹》《刨生姜》等。

　�、剖纠�：牛王奉玉皇圣旨叫老百姓“三日一餐”，它見老百姓生活十分艱難，于是將“三日一餐”改為“一日三餐”。玉皇因牛王擅改圣旨，將它貶到凡間吃草耕田。土家人為感激牛王，把四月初八定為“牛王節(jié)”。這一天，牛不耕地，不運(yùn)輸，吃最好的飼料。(也可以寫“梁山伯與祝英臺(tái)”的故事)

　�、鞘纠�：六月初六曬龍袍。土家人在這天將家里的被子、衣服等全拿出來(lái)晾曬。(還可以寫春節(jié)、中秋的習(xí)俗等等)

　　【15】

　　1.摸 摘 拋

　　2.月夜歸航途中偷摘羅漢豆

　　3.為孩子們高超的駕船技術(shù)叫好

　　4.修辭手法：比喻。作用：生動(dòng)地表現(xiàn)了船行的迅速，體現(xiàn)了孩子們駕船技術(shù)的高超以及愉快的心情。

　　5.語(yǔ)言和動(dòng)作描寫。性格：淳樸大方，細(xì)心善良。

　　6.象征著激蕩的生命和磅礴的力量，象征著沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望以及陽(yáng)剛之美。

　　7.⑴文中的“你”原認(rèn)為，黃土地的農(nóng)民已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣;⑵江南的流水已經(jīng)消散了生命的元?dú)�，已�?jīng)沒有承載這樣原始生命的“厚土”了。(或：這里用比喻手法表現(xiàn)江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)，打不得這樣氣勢(shì)磅礴的腰鼓。)

　　8.用“出奇的寂靜”和“陌生”等詞語(yǔ)，反襯出安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴、充滿了生命的力量。

　　【快樂(lè)點(diǎn)擊】

　�、盼�→聞 ⑵浴→欲 ⑶咳→刻 ⑷騎→其

【七年級(jí)語(yǔ)文暑假新時(shí)空答案】相關(guān)文章：

寒假新時(shí)空七年級(jí)語(yǔ)文答案201606-10

2017語(yǔ)文七年級(jí)寒假新時(shí)空答案解析10-08

寒假新時(shí)空初一語(yǔ)文答案07-31

2017暑假新時(shí)空七年級(jí)數(shù)學(xué)答案參考07-19

寒假新時(shí)空2017年七年級(jí)語(yǔ)文答案參考08-23

寒假新時(shí)空九年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)答案08-09

2016小學(xué)五年級(jí)暑假新時(shí)空答案09-30

寒假新時(shí)空六年級(jí)語(yǔ)文答案參考09-29

寒假新時(shí)空小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文答案07-05

2016五年級(jí)暑假新時(shí)空答案「完整版」06-15