七年級暑假生活指導(dǎo)答案語文
4成語接龍
1失不再來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，勝利在望，望塵莫及
2言而無信，信口開河，河流相間，間不容發(fā)，發(fā)憤圖強
3千瘡百孔，孔孟之道，道聽途說，說三道四，四書五經(jīng)
4地久天長，長命百歲，歲歲平安，安邦定國，國泰民安
關(guān)于知識的名言
1天然的才能好象天然的植物，需要學(xué)問來修剪�！� 根
2學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚——高爾基
關(guān)于學(xué)習(xí)的名言
1三人行必有我?guī)煛鬃?/p>
2百學(xué)需先立志——朱熹
關(guān)于創(chuàng)造的名言
1我創(chuàng)造，所以我生存�！_曼?羅蘭
2若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的�！獾�
關(guān)于美德的名言
1情親產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧——雨果
2愛為美德的種子——但丁
關(guān)于修養(yǎng)的名言
1干國家事，讀圣賢書�！Ｈ�
2才者德之資也，德者才之帥也——司馬光
關(guān)于友誼的名言
1真正的友情，是一株成長緩慢的植物�！A盛頓
2摯友如異體同心�！獊喞锸慷嗟�
關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言
1若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹
2人不能孤獨地生活，他需要社會。 ——歌德
關(guān)于時間的名言
1逝者如斯夫，不舍晝夜——孔子
2只有把握住今天，才能開創(chuàng)明天�！f灝
幽默詞典
1考評———單位人緣情況摸底.
2掌聲———主持人示意后的舉手之勞。
3打盹———開會時的強烈愿望。
4安靜———領(lǐng)導(dǎo)宣布任命前的剎那。
5手表———上班遲到便被說成壞了的計時器。
6老實———無可贊揚時只能如是說。
7詠夏or詠秋
1自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝�！獎⒂礤a
2�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰�！L歌行
8“花叢尋詩”
1菊
2荷花
3梨花
4杏花
5杏花
6芍藥 薔薇
7桃花
8牡丹
9桃花
10梨花
11葵花
12梅花
文言文
(一 ) 海市蜃樓
登州海中，時有云氣，如宮室、臺觀、城堞、人物、車馬、冠蓋，歷歷可見，謂之海市�；蛟唬骸膀则字畾馑鶠椤保刹蝗灰�。歐陽文忠曾出使河朔，過高唐縣，驛舍中夜有鬼神自空中過，車馬人畜之聲一一可辨，其說甚詳，此不具紀(jì)。問本處父老，云：二十年前嘗晝過縣，亦歷歷見人物。土人亦謂之海市，與登州所見大略相類也。
一
�、俟谏w：樓屋頂蓋
②歷歷：都
�、鄄蝗唬翰皇�
�、艽舐裕捍笾�
二
登州海中，時有云氣，如宮室、臺觀、城堞、人物、車馬、冠蓋，歷歷可見，謂之海市
三
�、儆腥苏f：“(這是)蛟龍吐氣而形成的�！�
②他說的非常詳細(xì)，這里不詳細(xì)摘錄了。(為翻譯)
四
作者不相信迷信。
(二)昔有醫(yī)人，自媒①能治人背駝。曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治夕如矢。”一人信焉。而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖�，又以一壓焉，而即屣②焉。駝�(wù)唠S直亦復(fù)隨死。其子欲鳴③諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死!”
一
�、� 延：讓，請
�、� 信：相信
�、� 索：門
二
① 我業(yè)治駝，但管人直，那管人死!
我的職業(yè)是治駝背，只管把駝背弄直，那管人是死是活!
三
那醫(yī)生是個白癡，這天下的官可不是白癡!根本原因就在于誰決定他們的烏紗帽，他才會替誰操心啊!
現(xiàn)代文
(一)
《秋郊遙望》
淅瀝黃昏的秋雨，
晚來在枝頭點滴;
一夜的蕭瑟，
換取了五更的沉寂。
云層里的陽光尚杳，
原野里的露水似霜似雪;
滔滔的江水長歌古今，
遠(yuǎn)行的游帆忽隱忽滅。
此地多少的征人遠(yuǎn)去，
無數(shù)的寒衾無人惋惜;
以散的家室在夢里團(tuán)聚，
團(tuán)聚的人兒在埠頭離別。
悵立的山峰深鎖憂郁，
晨醒的宿鳥似訴似泣，
兩岸的楓葉搖搖欲墜，
零落的殘星待人采擷。
一
(不會)
二
第一段 i
第二段 e
第三段 u
第四段 i
三
1滔滔的江水不停地流著，歌唱著古往今來的變化。
2前面的山峰，像滿懷著苦悶憂愁的游子，失意地呆立在那里
(二)
我的老師 賈平凹
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父親殺雞剖魚，很有些善良，但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍嬌情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加�，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得它的美好了，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鐘前中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷上謗”自我安慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：“你來看什么?”他說：“看寫。”再問：“寫的什么?”說：“字�！庇謫枺骸笆裁醋�?”說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說：“好呀，當(dāng)然是，你瞧，他寫的這幅聯(lián)，‘×××××××，××××××春’，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀。圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架，打架不是好孩子，不許打架!”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血，但街頭的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強者的刀子，怕去制服強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不敢做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英雄精神，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧?
(三)
(不會)
(四)
一
3，2，1
二
沒有固定客源
三
傳統(tǒng)書店
(理由合適即可)
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