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大學(xué)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力
大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高不是一朝一夕就能完成的，聽(tīng)力訓(xùn)練有一定的方法和技巧。同時(shí)它也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在這過(guò)程中，不斷的總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，才能使自身的聽(tīng)力水平獲得真正的提高，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。以下是小編為大家收集的大學(xué)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、學(xué)會(huì)英語(yǔ)“精聽(tīng)”“泛聽(tīng)”的策略和方法
(一)英語(yǔ)“精聽(tīng)”的策略和方法
“精聽(tīng)”主要是指按考試聽(tīng)力模式或課本中聽(tīng)力課模式進(jìn)行的一種聽(tīng)的活動(dòng)。它可以幫助學(xué)生熟悉考題及風(fēng)格，掌握解題技巧�！熬�(tīng)”解決的是專項(xiàng)訓(xùn)練，是縱向發(fā)展。因此最好選用一些教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文。在精聽(tīng)的過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：首先，某些英語(yǔ)單詞的弱讀。比如介詞of中字母o 與hot 中o的發(fā)音是一樣的，但它通常會(huì)被弱化為與police中的o相同的音，f弱化時(shí)通常不發(fā)[f ] 而是發(fā)[v ]。所以在精聽(tīng)材料時(shí)一定要把所有的弱讀單詞聽(tīng)出來(lái)并掌握它們的發(fā)音規(guī)則。其次，某些英語(yǔ)單詞的連讀。比如在精聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)到一個(gè)生詞，發(fā)音好象是notatal，不像是外國(guó)的人名、地名，而且字典中也查不到，這時(shí)就應(yīng)該想到，它很可能是兩個(gè)或兩個(gè)以上單詞的連讀，若按照這個(gè)思路，就應(yīng)該很容易猜到是not at all。再次，某些單音節(jié)的英語(yǔ)單詞。多音節(jié)的單詞，比如 communication, international, foreign等，由于音節(jié)比較多，很容易聽(tīng)出來(lái)，但那些單音節(jié)詞，比如 do, is, have 等，只有一個(gè)音節(jié)，發(fā)音時(shí)間短促，很容易被忽略，因此在精聽(tīng)時(shí)，也要重點(diǎn)識(shí)別這些單音節(jié)單詞。弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問(wèn)題解決之后，最后的問(wèn)題就是“單詞與頭腦的同步”，也就是每聽(tīng)到一個(gè)單詞，頭腦中必須馬上就能想到這個(gè)單詞的中文意思，比如，聽(tīng)到 computer，馬上想到“計(jì)算機(jī)”;聽(tīng)到 excited，馬上想到“興奮的”，等等。
(二)英語(yǔ)“泛聽(tīng)”的策略和方法
“泛聽(tīng)”主要指一種不拘泥于細(xì)節(jié)而著眼于了解大意或接受熏陶的聽(tīng)力活動(dòng)。它是注意聽(tīng)力練習(xí)的“量”的一種訓(xùn)練，它的目的不是追求對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的全部理解，而是培養(yǎng)從整體上捕捉信息的能力和邏輯思維能力。它可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知能力。泛聽(tīng)解決的是宏觀問(wèn)題，是對(duì)精聽(tīng)的一種必要補(bǔ)充。因此，學(xué)生可以利用多種機(jī)會(huì)涉獵多種材料，拓寬知識(shí)面，提高對(duì)聽(tīng)力材料的理解。
二、課余訓(xùn)練
要提高聽(tīng)力單靠上課時(shí)間是不夠的，這就要求自己平時(shí)多找一些機(jī)會(huì)讓自己在不知不覺(jué)中有所提高。因此，筆者認(rèn)為除上面所提方面外還可按以下方法進(jìn)行訓(xùn)練：
(一)充分利用日常生活中的可用資源
電視英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)廣播對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的提高有很大的影響作用。一開(kāi)始可能覺(jué)得比較難，因此可以先選擇一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，比如VOA里的SPECIAL ENGLISH，里面的語(yǔ)速一般比較慢，容易聽(tīng)懂。對(duì)于有一定聽(tīng)力基礎(chǔ)的來(lái)說(shuō)，可以堅(jiān)持聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(也就是CRI) 和VOA的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。英語(yǔ)的原聲影片同樣能夠提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力。但注意在看原聲電影時(shí)，盡量不要去看英文字幕和中文字幕，而是逼著自己去聽(tīng)，聽(tīng)他們的發(fā)音，聽(tīng)他們的語(yǔ)調(diào)，當(dāng)然更不能為了能了解故事情節(jié)而刻意選擇中文語(yǔ)言。多聽(tīng)一些節(jié)奏舒緩的流行歌曲也是一個(gè)提高英語(yǔ)聽(tīng)力不錯(cuò)的方法，因?yàn)槔酶枨囵B(yǎng)聽(tīng)力，既能滿足聽(tīng)和唱的愿望，體會(huì)“我會(huì)唱英文歌曲”的成就感，又容易激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能在比較放松的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，消除過(guò)高的焦慮感，進(jìn)而自然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和聽(tīng)力。此外，還可以積極地參加一些英語(yǔ)晚會(huì)，朗誦比賽，演講比賽和英語(yǔ)角的活動(dòng)，這些活動(dòng)在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)也一定程度上提高了英語(yǔ)的聽(tīng)力水平。
(二)進(jìn)行大量英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)練習(xí)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的提高有很大幫助
很多人為了提高自己的聽(tīng)力水平就把所有的時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。其實(shí)這是不太對(duì)的。我們不是生活在國(guó)外，無(wú)論怎樣營(yíng)造都不可能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在身邊。這也就說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，在聽(tīng)力練習(xí)中接觸到的信息無(wú)非包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法和文化等，而這些也就是我們?cè)诮佑|閱讀材料時(shí)所遇到的所有東西。因此，只要發(fā)音正確，在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，在聽(tīng)力中又如何能夠聽(tīng)得懂?詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定了聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力和其他英語(yǔ)課程一樣，有自己的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。希望上面的大學(xué)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力能幫助到你!
擴(kuò)展資料：
我已經(jīng)任教快十年了，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)還行。但是，一提到口語(yǔ)、聽(tīng)力，很多人便倍感痛苦，因?yàn)槲覀兊穆?tīng)說(shuō)水平體現(xiàn)不出我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年的功底，有時(shí)甚至連最簡(jiǎn)單、最基本的東西都聽(tīng)不懂、說(shuō)不明白。有限的聽(tīng)說(shuō)技能是橫亙?cè)诤芏鄬W(xué)生求知路上的攔路虎，它使無(wú)數(shù)人在TOEFL、TSE以其它國(guó)內(nèi)等級(jí)考試中吃盡了苦頭。而如今國(guó)際性大公司紛紛搶灘中國(guó)市場(chǎng)，若想在其中謀得滿意的職位，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是必不可少的敲門(mén)磚。許多學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了在英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力方面取得突破的重要性和迫切性，也投入了不少精力，卻收效甚微。其實(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)取得突破并不是那么困難，關(guān)鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會(huì)很快體會(huì)到隨心所欲聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。下面，我就談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法。
一、口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
1．語(yǔ)音問(wèn)題
幾乎每個(gè)人都接受過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，語(yǔ)音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問(wèn)題。若是語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，自己開(kāi)口講話時(shí)就會(huì)底氣不足，并且無(wú)法辨別對(duì)方的發(fā)音，聽(tīng)力受挫，那么交流就會(huì)很困難。要突破語(yǔ)音難關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上把握連讀、略讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常見(jiàn)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進(jìn)行對(duì)比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，只有具備耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。“Well begun is half done”，因此一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
2．詞匯問(wèn)題
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯量并不是問(wèn)題，但為什么我們講話美國(guó)人有時(shí)聽(tīng)不懂呢？關(guān)鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實(shí)際的地道用法脫節(jié)。很多美國(guó)人有這樣一種感覺(jué)，中國(guó)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定大打折扣。如何學(xué)習(xí)、掌握地道的口語(yǔ)語(yǔ)匯呢？我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語(yǔ)匯是最地道的。在實(shí)際表達(dá)時(shí)，并不需要太大的詞匯量，關(guān)鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運(yùn)用。
3．句型問(wèn)題
解決語(yǔ)音、詞匯問(wèn)題的同時(shí)，還要積累大量實(shí)用、簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)口語(yǔ)句型。由于傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的定式作祟，很多人一開(kāi)口就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句式，從句套從句，一會(huì)兒獨(dú)立主格，一會(huì)兒定語(yǔ)從句，這樣講話，美國(guó)人是無(wú)法聽(tīng)懂的。因?yàn)檫@樣表達(dá)太麻煩、太復(fù)雜。語(yǔ)言是交流的工具，其目的是讓別人明白“what you are talking about”，因此不要把它當(dāng)作炫耀自己的手段。平時(shí)大家在練口語(yǔ)時(shí)，一定要學(xué)會(huì)使用口語(yǔ)化的句型�！队⒄Z(yǔ)900句》就是一本簡(jiǎn)單、實(shí)用的句型總匯。中國(guó)學(xué)生認(rèn)為這本書(shū)太簡(jiǎn)單而不屑一讀，這也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的一個(gè)普遍問(wèn)題，忽視了口語(yǔ)的本質(zhì)是簡(jiǎn)單。英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的最高境界應(yīng)該是“simple but elegant”。 4．思維問(wèn)題
有些人發(fā)音不錯(cuò)，詞匯不是問(wèn)題，對(duì)句型的把握也可以，但是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)仍磕磕絆絆，詞不達(dá)意，這里有一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是思維不到位。美國(guó)人的思維模式和我們有很大的差異。
如果對(duì)兩種不同思想表達(dá)方式和思維邏輯關(guān)系把握不準(zhǔn)，就達(dá)不到交流的目的。比如，美國(guó)人在勸說(shuō)、安慰或提建議時(shí)都是有一定的思維套路可遵循的。如果大家能把握好它，就能有效地“organize ideas”。語(yǔ)音、詞匯、句型和思維是突破英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，還要配合大量的練習(xí)，堅(jiān)信“Practice makes perfect”，要有“hungry for speaking”的欲望。只有這樣，才能在短期內(nèi)真正地突破口語(yǔ)關(guān)。
二、聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法
在提高聽(tīng)力水平之前，你應(yīng)該嚴(yán)格按照前文所述的方法，同時(shí)提高口語(yǔ)水平。聽(tīng)說(shuō)水平是相輔相成的有機(jī)整體，兩者互為條件，互相制約，因此必須同時(shí)兼顧。除此之外，練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，應(yīng)該特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1．必須給自己創(chuàng)造一個(gè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境
置身于一個(gè)處處可聞?dòng)⒄Z(yǔ)的環(huán)境，盡可能多地接受英語(yǔ)信號(hào)對(duì)自己聽(tīng)覺(jué)的刺激，隨著熟悉度的加深，對(duì)捕捉到的英語(yǔ)的反映速度也會(huì)加快。提高聽(tīng)力是不能脫離語(yǔ)言環(huán)境的。如何置身于這樣的一個(gè)環(huán)境呢？學(xué)英語(yǔ)之初，我曾問(wèn)過(guò)一個(gè)美國(guó)朋友，他說(shuō)最好的方法是“Go to the United”，其次是“Marry an American”。當(dāng)我表示實(shí)施起來(lái)有很大難度時(shí)，他說(shuō)其他有效的方法就是“watch American movies”。因?yàn)榭赐暌徊侩娪�，就仿佛是在美�?guó)呆了兩個(gè)小時(shí)，而學(xué)到的東西是你在美國(guó)兩天，甚至兩個(gè)星期都不一定能掌握的。我對(duì)此有很深的體會(huì)。在我教授電影課期間，很多學(xué)生的聽(tīng)力水平突飛猛進(jìn)，就是由于電影為他們提供了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
2．必須要大量的泛聽(tīng)
英語(yǔ)不僅是一門(mén)知識(shí)，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來(lái)形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的辦法也是如此，它需要大量聽(tīng)、大量背。一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)的人，不可能突然有一天擁有良好的聽(tīng)力。一開(kāi)始有興趣就多聽(tīng)，一點(diǎn)兒聽(tīng)不懂或聽(tīng)懂很少，這沒(méi)有關(guān)系。也許三個(gè)月過(guò)去了，好像每個(gè)單詞都這么熟悉，但還是不知道它的確切意思。你的感覺(jué)是什么？——沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。其實(shí)在不知不覺(jué)中，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只不過(guò)這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。泛聽(tīng)是一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備的手段，為你打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為你迎接聽(tīng)懂英語(yǔ)的“一剎那”做了必不可少的準(zhǔn)備。有了這個(gè)基礎(chǔ)，再配合精聽(tīng)，你的聽(tīng)力很快就能實(shí)現(xiàn)突破。
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