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2018小升初語文銜接學(xué)習(xí)方法
小學(xué)語文與初中語文學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)要求都有了很大的改變，孩子們一定要提前做好小升初銜接。本文是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018小升初語文銜接學(xué)習(xí)方法，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、給初中老師的“見面禮”：一手好字
語文學(xué)科不像數(shù)學(xué)，一是一二是二;不像英語，A是A，B是B;一手好字在語文考試中的作用，套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語——“你懂的!”那還等什么，遲了，定型了，再要練，就難了。
書寫時要注意字體工整，不要潦草，也不要太花俏。
書寫時還要注意版面的整潔。改掉使用涂改液(帶)的習(xí)慣(因為中考時不允許使用)。想好再落筆，盡量少涂改。寫錯的字、句，用一條斜線或橫線輕輕劃去即可，不要涂得黑黑的。回答問答題時要有全局觀念，不要左邊空一大塊，右邊卻擠得要鼓一個“包”出去。
字如其人，認(rèn)識一個人從字開始。一篇作文光按字的好壞來評分，大概也能做到八九不離十。
二、初中語文能否取得好成績，關(guān)鍵看什么?閱讀?作文?錯!居然是背誦!
這看似最基本的要求，恰恰是初中語文考試中最大的失分點。初中課內(nèi)要求背誦的內(nèi)容主要指：
1、生字詞的音(平翹舌、前后鼻韻、第幾聲以及多音字在哪個詞中讀什么音均為考點)、形(能正確書寫、能分辨錯別字)、義(主要為理解成語及四字短語的意思和運用)。
2、古詩詞背誦默寫(一句中錯一處整句不得分)。
3、文言文(原文背誦默寫，要求同古詩詞;每個字的注釋，嚴(yán)格按課下注解和老師課堂講解背，有瑕疵均不得分;每一句的翻譯，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;課文內(nèi)容理解)。
4、文學(xué)常識。
5、課堂筆記。
同學(xué)們現(xiàn)在就得養(yǎng)成背誦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣，盡量做到讀書題一分不丟。在初中語文考試中，閱讀、作文一扣扣個10分是很常見的事，讀書題再丟分，你就是初中老師說的“活的也不會，死的也不會”了。
背誦內(nèi)容不熟練，考試時模棱兩可，既花費許多考試時間，又影響自己的考試情緒，會直接影響到后面的閱讀理解。以初中語文單元考為例，45分鐘內(nèi)要完成5題以上的選擇題，10題以上的默寫題，一篇文言文閱讀，一篇現(xiàn)代文閱讀，外加名著閱讀、語言運用若干題。你想想，若不把該背的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，你有時間把那篇要你閱讀理解的現(xiàn)代文看上幾遍嗎?你匆匆忙忙看上一遍，閱讀題能答得好嗎?
讓人深思的是，雖然初中老師一再強調(diào)背誦的重要，還是有很多學(xué)生就是每次都倒在這個槍口下。
記住：似讀非讀等于沒有讀!花了時間卻只記個大概是最虧本的事，一到考試漏洞百出，這樣的結(jié)果只能是竹籃打水。
三、最有用：讀一讀、背一背、抄一抄
跟家長同齡的人應(yīng)該都曾有過不止一本的摘抄本，喜歡的詩歌、散文、歌詞、名言警句等都一一摘錄其中，無人時輕輕誦讀，延續(xù)數(shù)年數(shù)十年，翻看時都能看出字體從稚嫩到老練的變化，有的內(nèi)容至今還能脫口而出。語文學(xué)習(xí)靠積累，不僅指課內(nèi)的，更重要的是課外的。青少年時期是記憶力最好的時候，你現(xiàn)在積累的東西，可以說就是你一輩子都能享用的東西。年紀(jì)太小，不理解，背的東西一段時間不重復(fù)就忘了;年紀(jì)大了，今天看明天忘，能留在腦子里的還是只有青少年時期積累的知識。
有專家建議：初中生要背300首古詩詞、300篇古文(含成語典故)和300篇現(xiàn)代千字美文。你也許背不了這么多，那么就像你們的父母那樣，遇到你喜歡的文字，抄一抄;興致來時，讀一讀;特別喜歡的句子，背一背。
有很多家長說，我的孩子看了很多書啊，為什么語文還是不好?有很多原因。有的看了很多書，但文學(xué)性不高，沒“營養(yǎng)”;有的看太快，只重情節(jié)，沒“吸收”。所以，看些什么書，家長還得幫忙把把關(guān)，有可能的話，陪孩子一起看，看完交流些看法，給孩子一些引導(dǎo)。
沒有知識的積累，哪來能力的提升?
四、最無益：學(xué)而不思
“學(xué)而不思則罔”，“罔”就是迷惑，所以要養(yǎng)成勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣。很多孩子特別怕語文考試中的現(xiàn)代文閱讀理解，經(jīng)常覺得既看不懂文章，也看不懂題目，更不知從哪答起。一進入初中，文章篇幅更長、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，“表達方式”“寫作手法”“敘述角度”“點評賞析”等術(shù)語滿天飛，就更束手無策了。這就需要平時多思考多總結(jié)，每種類型的文章都有自己的特點，作者寫的時候就遵循一定的規(guī)律來寫，老師設(shè)置的問答題也遵循一定的規(guī)律，我們讀的時候也按這個規(guī)律來讀，當(dāng)然，答題也有一定的規(guī)律。這規(guī)律，就要靠我們?nèi)ニ伎肌⑷タ偨Y(jié)。比如說，閱讀中經(jīng)常要你歸納事件，怎樣歸納才能既概括主要事實又不會太啰嗦?再比如說，問你“喜歡文中哪個句子，為什么”，你思考過這種類型的題目該怎樣作答嗎?
閱讀能力老是提高不了的孩子，很多都是不善于思考、總結(jié)的，文章隨隨便便看上一兩遍，到文中抄一兩個句子做答案，為什么對了，為什么錯了，永遠憑運氣。
記�。航裉於鄦枎讉�為什么，明天就少幾個怎么辦。
五、學(xué)會關(guān)注生活，思考人生，并學(xué)會有意識地寫作
我們總有不需要考語基、閱讀理解的一天，但我們一輩子都需要寫作的能力，寫作是一個人語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。可惜，我發(fā)現(xiàn)有些孩子養(yǎng)成抄襲作文的壞習(xí)慣，老師一布置寫作，他就上網(wǎng)搜索，有的不假思索一抄了事，有的略作修改敷衍應(yīng)付。這樣，永遠鍛煉不了自己的觀察和寫作能力。要堅持原創(chuàng)，學(xué)會觀察生活，思考生活，記錄生活。
初中生寫作比較明顯的缺陷有：
1、選材陳舊。動不動就是“雨中送傘”、“深夜背我上醫(yī)院”等。
2、內(nèi)容與題目脫節(jié)，詳略不當(dāng)。尤其是命題作文，總是鋪墊過多，真正能體現(xiàn)文章中心的內(nèi)容反而一筆代過。
3、語言乏味，不擅描寫，文章缺少亮點。
希望大家關(guān)注自己身邊的人和事，做個“有心人”，尋找生活中的真善美，搜集一些“人無我有”的素材。寫作前能有構(gòu)思，想通過哪件事表達什么中心，詳寫安排在哪里。寫完后要多讀多修改，看看文章是否符合題目要求，是否文從字順、詳略得當(dāng)，特別要多體會記敘與描寫的不同，避免犯“腳踩西瓜皮”、“記賬”、“擠牙膏”等毛病。
“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。”用心、踏實，做什么都不怕。
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