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專家支招小升初擇校技巧
四月中旬，招生季已如火如荼的展開，一直是牽動(dòng)全市的熱點(diǎn)話題之一，家長(zhǎng)們都盼望著孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中校學(xué)習(xí)，以便在未來(lái)的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。專家表示，孩子過程中，家長(zhǎng)不能只盯學(xué)校的動(dòng)向，還要充分考慮孩子和家庭的因素。
家長(zhǎng)該如何為孩子挑選上初中的目標(biāo)學(xué)校？某校長(zhǎng)表示，在確定目標(biāo)校需建立在定位基礎(chǔ)上，定位因素一般包括以下四個(gè)方面：學(xué)生性格、偏科情況、家庭住址和高中愿景。家長(zhǎng)根據(jù)上述因素綜合考慮孩子、家庭的實(shí)際情況來(lái)確定目標(biāo)初中。
此外，某實(shí)驗(yàn)學(xué)校歐老師還指出，家長(zhǎng)在為孩子確定目標(biāo)學(xué)校時(shí)，首先要知道孩子目前的成績(jī)與擁有的提升空間，其次要明確目標(biāo)學(xué)校的大致層次劃分；在做好兩點(diǎn)準(zhǔn)備后，需確定1~2所目標(biāo)校和1~2所保底校（保底校指非常有把握進(jìn)入的學(xué)校），當(dāng)選擇的范圍確定后，家長(zhǎng)再根據(jù)離家距離、經(jīng)濟(jì)承受力、適合孩子性格等因素為入圍學(xué)校排序，這樣做可以保證被穩(wěn)健錄取。
學(xué)生性格，應(yīng)與學(xué)校教學(xué)理念相配
孩子性格與初中校的教學(xué)理念和環(huán)境的匹配，對(duì)于孩子的成績(jī)和成長(zhǎng)有很大關(guān)系。有些學(xué)校比較強(qiáng)調(diào)制度，從學(xué)校管理到學(xué)習(xí)安排都十分嚴(yán)格，課業(yè)負(fù)擔(dān)也比較重，這類學(xué)校比較適合性格偏有明確目標(biāo)和可控性的孩子選擇；有些學(xué)校環(huán)境比較自由寬松，注重孩子的自由成長(zhǎng)和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這類學(xué)校不適合性格散漫的孩子，而適合性格積極、主動(dòng)、樂于與人交往的孩子。總之，學(xué)校目標(biāo)選定首先要看是否與孩子性格相符，建議家長(zhǎng)在做決定前，去學(xué)校里看看、問問。
偏科情況，多數(shù)學(xué)校對(duì)偏好數(shù)學(xué)有要求
有些學(xué)生從上學(xué)開始就出現(xiàn)了偏科情況，確定目標(biāo)校，家長(zhǎng)也要考慮學(xué)校對(duì)于科目的偏好。據(jù)悉，絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)的要求是最多的，所以偏科千萬(wàn)不要偏數(shù)學(xué)，其他科在選擇學(xué)校上是可以揚(yáng)長(zhǎng)避短的。
家庭住址，與學(xué)校距離近為最佳
家庭住址是很重要的確定目標(biāo)校因素。學(xué)校離家近，每天能為孩子節(jié)省路上的時(shí)間，三年下來(lái)是一個(gè)非常大的時(shí)間量，將這些時(shí)間用于學(xué)習(xí)和睡眠都是性價(jià)比更高的選擇。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，每天開車接送孩子上下學(xué)，可以避免上述問題。另外，還有一部分家長(zhǎng)則會(huì)在目標(biāo)校周圍購(gòu)買，考慮到當(dāng)下的房產(chǎn)行情，這樣做會(huì)給家庭帶來(lái)很重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
因此，初中目標(biāo)校最好選在實(shí)際家庭住址附近，孩子在熟悉的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)會(huì)更安全、更舒心。
高中愿景，考慮直升高中或跨區(qū)升學(xué)
對(duì)于那些已經(jīng)有了高中目標(biāo)的孩子家長(zhǎng)而言，選擇初中校還真得考慮更多的問題：一方面是考慮上有直升目標(biāo)高中機(jī)會(huì)的初中校，或者選擇與目標(biāo)高中屬于同一系列的初中校；另一方面需考慮跨區(qū)上學(xué)的問題，因?yàn)橄噍^跨區(qū)而言，初升高跨區(qū)上學(xué)的難度相當(dāng)之大。
專家提醒，家長(zhǎng)擇校要理性
某資深學(xué)師分析師繆老師指出，家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子備考階段的心理輔導(dǎo)。過往的經(jīng)驗(yàn)表明，六年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，心里承受能力相對(duì)弱，常常會(huì)受到大人緊張情緒的影響。他曾遇到一位學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中明顯情緒低落、不配合老師的教學(xué)。他和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)抱有過高的期望值，情緒異常緊張，夫妻在商量擇校時(shí)，甚至出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵的情況。孩子年紀(jì)小，不堪壓力，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮感，反而影響學(xué)習(xí)�？娎蠋煴硎�，階段，不僅對(duì)學(xué)生是一個(gè)考驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)期間，不少家長(zhǎng)也需要得到指導(dǎo)。
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