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小升初特長生學(xué)習(xí)英語方法指導(dǎo)
一：家長教孩子學(xué)英語的心態(tài)
a英語不是學(xué)習(xí)而是習(xí)得
英語不是高深的知識，僅是交流的一種工具。
準(zhǔn)確地說，英語不該該是“學(xué)習(xí)”而應(yīng)該是“習(xí)得”。如果大家感興趣的，可以去查一查，我們現(xiàn)在最流行的、世界上最遍及用的理論，不是英語的“學(xué)習(xí)論”，而是“第二語言的習(xí)得論”。所謂習(xí)得，是對于一種技能自然的得到，沒有把知識分解開來，只是在環(huán)境傍邊無意識地吸收、得到。
b每個孩子都是天生的語言學(xué)習(xí)家
孩子在剛出生的時候，大腦非常敏感。這個時候，他的每一個觸角都是向外伸著的。如果在語言環(huán)境中，他多次不去聽某個聲音，他對這個聲音就不再敏感，就習(xí)得不了這樣的發(fā)音了。
c學(xué)習(xí)英語的目的是什么?
學(xué)習(xí)英語并不是為了考級或者炫耀，而是讓孩子打開另一扇窗，豐富其人生。其實這個概念，在座的家長內(nèi)心里面可能也都是這樣想的，但是真的到了環(huán)境傍邊就會情不自禁地發(fā)生變革。我也是這樣的，當(dāng)別人跟我說，有一些孩子已經(jīng)會說什么什么的時候，我第一個反應(yīng)就是--我的孩子怎么還不會啊!
家長都希望本身的孩子好，這無可厚非。但是我們必然不要讓孩子釀成炫耀的工具。就像馬戲團(tuán)的小丑一樣。
有一個教育專家，叫做愛德培，他是專門研究孩子教育的。他說，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子這方面比另外孩子差的時候，必定有一方面，他比另外孩子強。他說這是百分之一百、絕對的，所有的孩子都是這樣的。
所以，也給在座的家長說一下：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展不如別人的時候，其實你家孩子必定有一方面比另外孩子強，只是可能你沒有來得及比。
所以，千萬不要最近比去，大家必然要放松心態(tài)。英語很容易學(xué)會，是很簡單的一件事情。孩子終將會有質(zhì)的飛躍。
任何語言的學(xué)習(xí)，都是有它自身的規(guī)律的。一般都要像臺階一樣經(jīng)過上升，平臺，再上升，再一個平臺……它是一個臺階、一個臺階上的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律之后，再碰到孩子學(xué)習(xí)英語出現(xiàn)"平臺期"時，就能放輕松，這是非常重要的一點。
二：孩子學(xué)英語的兩個時期
a語言學(xué)習(xí)敏感期4～12歲-充分利用布羅卡區(qū)
培養(yǎng)雙母語，建立英語思維：語言學(xué)習(xí)敏感期4～12歲
人的一生中有一個固定的時期比其他任何時期都更容易習(xí)得語言，過了這段時期以后，一般來說，很難習(xí)得"完美"的母語。
人類大腦中掌管語言學(xué)習(xí)的區(qū)域叫"布洛卡斯"區(qū)。4～12歲，是這個區(qū)域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認(rèn)為是"母語"，也就是說，很有可能很快掌握并靈活運用。
12歲之后，絕大部分人的"布羅卡斯"區(qū)會關(guān)閉，此時再學(xué)語言，大腦會將這些語言存儲在"記憶區(qū)"，運用時就不再那么自如靈活了。
別的，從神經(jīng)機能這方面來看，研究評釋，在敏感期學(xué)到的語言存儲在布洛卡斯區(qū)，之后將會存儲在記憶區(qū)。這時當(dāng)你再產(chǎn)生思維想表達(dá)的時候，不是直接從母語區(qū)反射出來，而是要繞一圈，繞到記憶區(qū)，然后在記憶區(qū)提取，然后再說。
b語言習(xí)得沉默期-尊重孩子聽的過程465
按照語言學(xué)家克拉申(Krashen)的理論，兒童在習(xí)得母語時，總是經(jīng)歷一個為期大約一年的"聽"的過程(沉默期)，然后才開口說出第一個詞。這一規(guī)律同樣適合于第二語言習(xí)得。第二語沉默期的長短因人而異，有的只要一天，有的則要半年或更久。
Krashen認(rèn)為"沉默期"是使習(xí)得者建立語言能力的一個非常須要的時期。在沉默期這段時間里，兒童通過"聽"來提高語言能力，也就是說，通過接受可理解的語言輸入來發(fā)展語言能力。
大家可以想想一下，本身的孩子從出生到他會說話，這中間有差未幾兩年的"沉默"時間。英語學(xué)習(xí)也有這樣一個語言習(xí)得的沉默期。在這個期間，主要是以聽為主。經(jīng)過必然的"聽"的積累，到必然階段的時候，他才會有一個飛躍，就像剛才我說的，他會上一個臺階。
很多家長問過我這個問題：剛開始的時候，我們跟他說了很多，但是讓他說，他怎么不說?是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格內(nèi)向啊。不是，性格內(nèi)向、外向的孩子都會經(jīng)歷這個過程。在英語環(huán)境里面經(jīng)過一段時間，孩子會慢慢地打破沉默。有一天你會發(fā)現(xiàn)，他突然能夠說出一句話或者一段話了!這個過程每個孩子都會有的。
說起這個聽，我也聽過有的家長跟我開玩笑說，聽那還不簡單啊，我天天給他放英文，讓他多聽，聽過一段時間后，他就自然會說了。
不是的。第一，語言永遠(yuǎn)是一種交流的工具。如果你沒有交流，只是被動地聽，孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會語言的。
不要以為放動畫片孩子就會了，不是的。我曾經(jīng)作過試驗，把孩子放在電視機前，讓他聽很久英文的節(jié)目。但這對孩子語言是沒有半點提高的。
語言是一種交流，當(dāng)他想去說，去表達(dá)時，他才會積極地去調(diào)動語言的組織。所以，聽必定不是單純地聽，而是在交流環(huán)境傍邊的聽。
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