初中英語閱讀技巧
引導(dǎo)語：有不少初中生覺得英語閱讀很難，英語閱讀除了靠平時的積累，做題也是有技巧的，以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的初中英語閱讀技巧，希望能幫助大家提高閱讀水平，歡迎閱讀!
一、猜詞、一詞多意、課外閱讀，都是積累詞匯的好辦法
在實際閱讀過程中，碰到生詞是無可避免的，這就要求學(xué)生掌握一些猜詞技巧與方法，提高對文章的閱讀理解能力。我們在日常的閱讀教學(xué)中教給學(xué)生如下幾種猜詞技巧：利用定義、解釋說明或同位語來推測;運用構(gòu)詞法知識來推測;根據(jù)上下文的提示來推測。像中文一樣，英文詞匯也存在一詞多意的現(xiàn)象。要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文的意思正確理解單詞，而不是單憑對詞匯某一意義的記憶就胡亂翻譯句子的意思。英文單詞的多種詞性也是非常普遍的，正確分析句子結(jié)構(gòu)，掌握單詞的詞性分析名詞的可數(shù)與否，有助于對句子尤其是長句的理解，從而提高對整篇文章的理解。詞匯學(xué)習(xí)的最終目的是為了運用，而不是儲存。學(xué)生在掌握一定的詞匯后，就要積極運用，培養(yǎng)其產(chǎn)出意識。實踐表明，已學(xué)的單詞只有通過反復(fù)的語言實踐才會掌握得更加牢固，才會成為實際運用的語言材料。盡管學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)習(xí)了大量的詞匯，但在實際的表達(dá)和寫作中還是只會使用那些較為初級的詞匯和表達(dá)方式。因此，要將閱讀文章中學(xué)到的重點詞匯、短語或句式運用到平時的寫作中。課文的篇幅畢竟有限，要想鞏固所學(xué)詞匯，做到熟記活用、熟悉生詞，就需要利用多種資源擴大知識面，增加詞匯量。有意識加強復(fù)習(xí)記憶，將生詞變成常見詞，將消極詞匯變成積極詞匯。鼓勵學(xué)生閱讀中英文對照淺顯的名著，讓學(xué)生了解一些詞匯的地道用法，經(jīng)常在課外閱讀中接觸所學(xué)的單詞，才會加深印象。長期這樣堅持下去，就會自然而然地記住許多單詞了。
二、跨越生詞障礙。
影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了�？缭缴~障礙可以通過猜測詞義來解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據(jù)語境、定義標(biāo)記詞、重復(fù)標(biāo)記詞、列舉標(biāo)記詞以及同位語、同義詞、反義詞或常識等。生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習(xí)慣和技巧問題。造成閱讀速度慢的另一原因就是逐詞閱讀�？缬蛏~障礙這點初中英語閱讀技巧初中的孩子也許還不能很好的體會，因為初中英語知識點總結(jié)出會考到的單詞量還是不多的。
三、克服逐詞閱讀。
養(yǎng)成成組視讀的習(xí)慣,常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，這對速讀來說是一種障礙。成組視讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少地停頓。讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應(yīng)停在第二個詞上;用兩服余光看這個詞兩側(cè)的詞。跟睛不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便是詞塊而不是單個的詞。讀的時候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉(zhuǎn)動就可以了。保持坐姿端正，書本應(yīng)放到眼睛正前方，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣才能保證同一適當(dāng)距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地攝入文字信息。成組視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀(心讀)更不是朗讀，而是通過目光在外語與大腦之間建立直接的聯(lián)系，即外語思維。服逐詞閱讀，我認(rèn)為這在初三開始練習(xí)比較好，當(dāng)然，在學(xué)初二英語語法時心有余力的同學(xué)也可以嘗試。
四、學(xué)會跳讀和略讀的策略。
熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀速度，并利用頭腦中已有的相關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進(jìn)行選擇、推測和推理，必要時還可跳出讀物客觀地判斷作者意圖。這便是跳讀和略讀。跳讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句可能在各段開頭，也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。學(xué)會了跳讀和略讀，就算完全掌握了初中英語閱讀技巧了。以后就是多讀一些外文雜志，熟練運用這種技巧了。
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