蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
二、給帶點(diǎn)字(詞)選擇正確的讀音，在正確讀音下面畫(huà)“ ”。(5分)
A：載歌載舞(zài zǎi) 橫行霸道(héng hèng) 犁 耙(pá bà)
B：(1)這道菜很地道[ dì dao dì dào]，不愧出自特級(jí)廚師的手筆。
(2)在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，河北人民發(fā)明了地道[dì dao dì dào ]戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)，大大打擊了日本侵略者。
三、用“望”字?jǐn)U詞，并填空(不重復(fù))。(4分)
1.鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐�，站在船樓上四�? )。
2.每當(dāng)你憂愁煩惱的時(shí)間，來(lái)到大自然，( )藍(lán)天白云，俯看花草樹(shù)木，你就會(huì)明白生活依然十分美好。
3.一天，他登上軍營(yíng)附近的一座山頭，臨風(fēng)( )。
4.他( )著有一天能和失散多年的親人們團(tuán)聚。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(23分)
1. 當(dāng) 跳出 ， 依然是 ;
當(dāng) 還是 ， 早已 。
2.“民族英雄鄭成功 、 的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。”這句話在文中的作用是 、 。請(qǐng)你把這句話換個(gè)說(shuō)法，使表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈：
3.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的準(zhǔn)備工作包括 、 和 。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣主要是指 和 兩件事。我們之所以稱鄭成功為民族英雄，是因?yàn)樗蛲肆?侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣 ，并且加強(qiáng)了漢族與 族的聯(lián)系。你知道我國(guó)歷史上的民族英雄還有 、 、 ……由此你聯(lián)想到的表示愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)有： 、 。(請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè))
4.肖邦是 (國(guó)家)最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”，作品有 等。我還知道中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有 、 ……
5.《聞官軍收河南河北》是 代詩(shī)人 的作品，被前人稱為“ ”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到 的消息之后驚喜欲狂的心情。全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“ ”字，從“ ， �！薄� ， 。”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。
6.《示兒》是 朝詩(shī)人 的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為 (用自己的話回答)而“ ”，叮囑孩子“ ， ”(填詩(shī)句)。表達(dá) 的感情。這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó) 之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“ ”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情;而《示兒》是通過(guò)“ ”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。
五、修改語(yǔ)段：(共八處錯(cuò)誤)(4分)
在老師和同學(xué)們的教育幫助下，劉強(qiáng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。能按時(shí)完成作業(yè)，錯(cuò)別字也大大進(jìn)步了。他還積極參加文愉活動(dòng)，在全校師生和少先隊(duì)員們參加的兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上扮演節(jié)目，有詳有略地朗讀了作者是著名作家魯迅寫(xiě)的“草原”。
六、閱讀理解：(24分)
(一)
荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)[ 隅 ]頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了炸藥庫(kù)。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬(wàn)[狀]，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。
①解釋文中“[ ]”里的字，把意思寫(xiě)在后面的橫線上 、 (2分)
�、趶膭潯� ”的句子中我體會(huì)到 (2分)
③用“ ”劃出描寫(xiě)敵人表現(xiàn)的句子。(2分)
④根據(jù)下面提供的一些詞語(yǔ)，想象一下，當(dāng)時(shí)的敵人還會(huì)有哪些表現(xiàn)。試著寫(xiě)幾句話。(2分)
喪家之犬 漏網(wǎng)之魚(yú) 心驚膽戰(zhàn) 哭爹喊娘 聞風(fēng)喪膽 魂飛魄散 丑態(tài)百出
(二)99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來(lái)越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。
在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有 (1) (引發(fā) 引起 發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救�？墒瞧拮右苍诳次�，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負(fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著__(2)__(走 沖邁)進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸——爸!”我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分!”
我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分?我看連90分都難得�！钡俏抑�，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好�！�
妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了?”
我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨�！�
妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能，第一個(gè)是你笨�！�
“這不可能。” 。
“那就是第二種可能：我笨�！�
“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)�！�
“但是、這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花;搖了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她�！�
女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
1.理清文章思路，把下面括號(hào)各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。(只填序號(hào))(4分)
A.媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。 B.父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。
C.矛盾暫時(shí)得到緩減。 D，99分引起的風(fēng)波。
事情的起因( )，事情的經(jīng)過(guò)( )( )，事情的結(jié)果是( )。
2.穩(wěn)重畫(huà)線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出
。(2分)
3.結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在正確的選項(xiàng)下面畫(huà)橫線。(從括號(hào)內(nèi)選)(2分)
(1)于是就有(引發(fā) 引起 發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
(2)老遠(yuǎn)就喊著(走 沖 邁)進(jìn)門(mén)來(lái)。
4.面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。(3分)
孩子的苦惱：_______________
“媽媽”的苦惱：__________________________________________
“我”的苦惱：______________________________________________
5.下列對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是( )。(填序號(hào))
(2分)
A.矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B.矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C.語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。
D.言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
6.看了這篇文章，你有哪些感受?談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的體會(huì)。(3分)
七、習(xí)作：(30分)
，請(qǐng)聽(tīng)我解釋!
提示：1.生活中，我們難免有被人誤會(huì)的時(shí)候，你被誰(shuí)誤解過(guò)?請(qǐng)?jiān)陬}中橫線上填上合適的詞。
2.要交代清楚你被誤會(huì)的來(lái)龍去脈，把事情寫(xiě)具體。重點(diǎn)要寫(xiě)好你對(duì)他(她)的解釋。
【語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷】相關(guān)文章：
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷10-22
2015年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷10-06
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷2016最新10-03
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷10-10
人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷08-13
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷及答案07-19
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)驗(yàn)試卷07-04
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元試卷及答案07-26