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2016年沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題及答案
為了幫助大家提高語(yǔ)文能力，百分網(wǎng)小編為大帶來(lái)了一份2016年沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文的試題及答案，希望能對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容歡迎關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
一、積累與運(yùn)用(15分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.偉岸(àn) 修身(xiū) 預(yù)兆(zào) 不知所錯(cuò)(cuò)
B.懸念(xuán) 纏繞(yào) 攝影(shè) 絡(luò)繹不決(jué)
C.哈達(dá)(hā) 聆聽(tīng)(líng) 堅(jiān)難(jiān) 興致勃勃(bó)
D. 勞碌(lù) 天分(fèn) 晶瑩(yíng) 妙手偶得(ǒu)
【知識(shí)點(diǎn)】字音字形
【試題解析】此題考查常用字的正確讀音。A項(xiàng)“預(yù)兆”讀“zhào”，“不知所錯(cuò)”正確字形是“措”;B項(xiàng)“纏繞”
讀“rào”,“絡(luò)繹不決”正確字形是“絕”;C項(xiàng)“哈達(dá)”讀“hǎ”，“堅(jiān)難”應(yīng)為“艱難”。
【答案】D
2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的 ，從未看過(guò)翻滾的巨浪的人，難以想象萬(wàn)馬奔騰、
的壯麗景象。讓我們邁開(kāi)腳步，打開(kāi) ，投入大自然的 。
A.光芒 一碧萬(wàn)頃 心曲 懷抱
B.輝煌 一瀉千里 心扉 懷抱
C.光芒 一往無(wú)前 心扉 情懷
D.輝煌 一望無(wú)際 心曲 情懷
【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)成語(yǔ)
【試題解析】此題考查近義詞的辨析�？捎门懦�，第三條橫線，固定搭配“打開(kāi)心扉”，排除AD,第四條橫線，一般說(shuō)“投入懷抱”，而不說(shuō)“投入情懷”，所以排除C，選擇B。
【答案】B
3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)
�、佼�(dāng)與書(shū)中各異的人和事交融時(shí),我們會(huì)發(fā)覺(jué)生命的深意。②走進(jìn)圖書(shū)館，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書(shū)籍，它睿智的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得明亮。③因此，只要我們常常置身于書(shū)的天地，我們的心靈就能得到寄托和重塑。④然后翻開(kāi)書(shū)，進(jìn)入思想的叢林，我們會(huì)頓覺(jué)油墨的芬芳沁人心脾。
A.“我們”是代詞，“油墨”是名詞，“走進(jìn)圖書(shū)館”和“映照得明亮”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。
B.“當(dāng)與書(shū)中各異的人和事交融時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)生命的深意。”這個(gè)句子中，“人和事”作主語(yǔ)。
C.“只要我們常常置身于書(shū)的天地，我們的心靈就能得到寄托和重塑。”一句是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句 。
D.將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽冖堍佗邸?/p>
4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.李白，唐代詩(shī)人，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《行路難》。
B.《紅巖》中的許云峰和成崗被捕后，面對(duì)徐鵬飛的威逼利誘，拒絕出賣(mài)黨組織。
C.《西游記》中的孫悟空因在五莊觀偷吃人參果連累了唐僧，被唐僧趕回花果山。
D.《童年》中年幼的阿廖沙在父親去世后，隨母親和外祖母去了外祖父家。
【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)名著文學(xué)常識(shí)
【試題解析】此題考查文常和文學(xué)名著內(nèi)容�！段饔斡洝�“孫悟空被唐僧趕回花果山”的起因是“三打白骨精”。
【答案】C
5.詩(shī)文填空。(請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě))(5分)
(1)蓬山此去無(wú)多路， _。
(2)念天地之悠悠， _!
(3) _，狐裘不暖錦衾薄。
(4)居廟堂之高則憂其民; _。
(5)惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖， _。
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)文默寫(xiě)
【試題解析】此題考查名句的默寫(xiě)。都是上下句直接默寫(xiě)，很簡(jiǎn)單。讀清楚已給出的句子，注意不要錯(cuò)寫(xiě)、少寫(xiě)和多寫(xiě)。
【答案】
(1)青鳥(niǎo)殷勤為探看;(2)獨(dú)愴然而涕下;(3)散入珠簾濕羅幕;(4)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君;(5)稍遜風(fēng)騷。
二、閱讀理解(55分)
(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成6題。(3分)
使至塞上
王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
漢江①臨泛
王維
楚塞②三湘接，荊門(mén)九派③通。
江流天地外，山色有無(wú)中。
郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。
襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。
【注釋】①漢江：即漢水。②楚塞：指古代楚國(guó)地界。③九派：長(zhǎng)江干流及其支流的統(tǒng)稱(chēng)。
6.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.《使至塞上》首聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人奉使出征，獨(dú)當(dāng)重任，到邊疆察看，過(guò)居延屬國(guó)的內(nèi)容。
B.《漢江臨泛》尾聯(lián)通過(guò)具體細(xì)膩的景物描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛(ài)，也洋溢著積極樂(lè)觀的情緒。
C.《使至塞上》用一“直”一“圓”展現(xiàn)了邊塞的壯闊;《漢江臨泛》用一“浮”一“動(dòng)”渲染了水勢(shì)的磅礴。
D.王維的詩(shī)以“詩(shī)中有畫(huà)”著稱(chēng)，這兩首詩(shī)在意境創(chuàng)造上也很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
【知識(shí)點(diǎn)】表現(xiàn)手法思想內(nèi)容賞析詞語(yǔ)、句子
【試題解析】此題考查課內(nèi)和課外詩(shī)歌的比較閱讀�！稘h江臨泛》的尾聯(lián)“襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁”并沒(méi)有細(xì)膩的景物描寫(xiě)，“好風(fēng)日”直抒胸臆，表達(dá)了作者的情感。
【答案】B
(二)閱讀選文，完成7～10題。(14分)
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
【乙】
古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。
觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍②之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕③用其鋒;高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊④，此子房⑤教之也。當(dāng)淮陰⑥破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰(shuí)全之?
(選自《留侯論》，有刪節(jié))
【注釋】①挾持：內(nèi)心懷有。②項(xiàng)籍：即項(xiàng)羽。③輕：輕易。④弊：疲弊。⑤子房：即張良，字子房，為漢高祖劉邦主要謀士。⑥淮陰：指韓信。
7.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是( )(3分)
A.必有過(guò)人之節(jié) 能面刺寡人之過(guò)者 (《鄒忌諷齊王納諫》)
B.匹夫見(jiàn)辱 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月 (《三峽》)
C.而其志甚遠(yuǎn)也 親賢臣，遠(yuǎn)小人 (《出師表》)
D.而輕用其鋒 既出，得其船 (《桃花源記》)
8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(5分)
(1)卒然臨之而不驚
(2)當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。
9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)
由 此 觀 之 猶 有 剛 強(qiáng) 不 能 忍 之 氣 非 子 房 其 誰(shuí) 全 之
10.【甲】文通過(guò)列舉古代幾位圣君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀因素是 ;【乙】文通過(guò)高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是 。(4分)
【知識(shí)點(diǎn)】?jī)?nèi)容理解斷句句子翻譯虛詞用法實(shí)詞解釋
【試題解析】1.此題考查文言實(shí)詞和虛詞。A項(xiàng)“過(guò)”的含義分別是：超過(guò)，勝過(guò)/過(guò)錯(cuò);B項(xiàng)“見(jiàn)”的含義分別是：表被動(dòng)/看見(jiàn);C項(xiàng)“遠(yuǎn)”的含義分別是：遠(yuǎn)大/形容詞作動(dòng)詞,疏遠(yuǎn);D項(xiàng)兩個(gè)“其”都是代詞，他的。
2.此題考查文言句子的翻譯。注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的調(diào)整。(1)句中“卒”應(yīng)解釋成“突然”，(2)句中“王”應(yīng)該翻譯成動(dòng)詞“稱(chēng)王”，“詞色”應(yīng)該翻譯成“言語(yǔ)和神色”。
3.此題考查文言句子的朗讀節(jié)奏。首先大致了解句子的含義，這整個(gè)句子的意思是：從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰(shuí)能成全他?然后根據(jù)句意來(lái)斷句。
4.此題考查文章的內(nèi)容理解。甲文是課內(nèi)重點(diǎn)篇目，根據(jù)積累回答;乙文從關(guān)鍵語(yǔ)句“古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者”可以概括出答案：忍耐。
參考譯文：
古時(shí)候被人稱(chēng)作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，(有)一般人的常情所無(wú)法忍受的度量。有勇無(wú)謀的人被侮辱，一定會(huì)拔出劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱(chēng)為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無(wú)原因受到別人侮辱時(shí)，也不憤怒。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向非常高遠(yuǎn)。
看那漢高祖之所以成功，項(xiàng)羽之所以失敗，原因就在于一個(gè)能忍耐、一個(gè)不能忍耐罷了。項(xiàng)羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭(zhēng)中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒(不懂得珍惜和保存自己的實(shí)力)。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對(duì)方疲敝。這是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國(guó)要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語(yǔ)氣臉色都顯露出來(lái)，從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰(shuí)能成全他?
【答案】
1.D;2.(1)突然面對(duì)意外而不慌亂。(2)當(dāng)韓信攻破齊國(guó)想要自己稱(chēng)王時(shí)，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語(yǔ)和神色上。3.由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之4.【甲】逆境(磨難、困境亦可);【乙】忍耐。
(三)閱讀選文，完成11～12題。(5分)
【材料一】
旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山、一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家。 ——《旅游天地》
【材料二】
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。暑假期間，某初中生隨同家人開(kāi)啟了文化之旅。他從沈陽(yáng)出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽(yáng)修醉乎山水的情致;再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛(ài)民的佳話;最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。
【材料三】
峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢，雨后山野空氣清新，寺宇庭院一塵不染;秋季水位漲高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng);冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱(chēng)絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華! ——《行走峨眉山》
作為亞洲第一長(zhǎng)河，長(zhǎng)江是僅次于非洲尼羅河與南美洲亞馬遜河的世界第三長(zhǎng)河。它從青藏高原唐古拉山上的雪域中緩緩流出，注入浩瀚的東海。長(zhǎng)江滋潤(rùn)著兩岸肥沃的土地，孕育著一個(gè)個(gè)文明。 ——《漫步世界看山川》
洛陽(yáng)這座城市已經(jīng)有四千多年的歷史，是中國(guó)四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門(mén)石窟是洛陽(yáng)的著名景點(diǎn)。白馬寺是佛教傳入中國(guó)后的第一座寺院;龍門(mén)石窟開(kāi)鑿于北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)前后，迄今已有1500多年歷史。
——《中華傳統(tǒng)文化》
11.對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在之美，更在于理解其文化內(nèi)涵。
B.游人在安徽滁州登臨瑯琊山，會(huì)感受到白居易勤政愛(ài)民的情懷。
C.峨眉山坐落于四川盆地西南部，這里一年四季景色宜人。
D.長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海，是亞洲第一長(zhǎng)河，是世界第三長(zhǎng)河。
12.請(qǐng)結(jié)合以上三則材料的具體內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。(3分)
上聯(lián)：洛陽(yáng)城中尋歷史足跡
下聯(lián)：
【知識(shí)點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)
【試題解析】1.此題考查對(duì)材料的探究。B項(xiàng)感受到的應(yīng)該是“歐陽(yáng)修的勤政愛(ài)民的情懷”。
2.此題考查對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，要注意對(duì)聯(lián)的基本要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，平仄相對(duì)。
首先分析上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：洛陽(yáng)城中/尋/歷史足跡，根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從三則材料中選擇一處景點(diǎn)擬寫(xiě)即可。
【答案】
1.B2.例：峨眉山上賞自然奇觀
(四)閱讀選文，完成13～18題。(20分)
好 感
朱鴻
�、俪Ｂ�(tīng)老人說(shuō)，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時(shí)時(shí)充滿快樂(lè)。
②多年前，我乘公交車(chē)，沒(méi)有零錢(qián)買(mǎi)票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因?yàn)槲抑挥袃烧韭罚艺义X(qián)幾乎會(huì)用盡她所有的零錢(qián)。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請(qǐng)我下車(chē)。正在焦慮之時(shí)，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢(qián)，說(shuō)：“我兩站，他也兩站，一元錢(qián)就不用找了。”售票員轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢(qián)。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽(yáng)光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車(chē)告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。
�、圻�有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)閾Q衣服忘了帶錢(qián)，但如果返回取錢(qián)，我就會(huì)遲到。我呼住一輛三輪車(chē)，司機(jī)讓我上車(chē)。我站著未動(dòng)，對(duì)他說(shuō)：“我坐過(guò)你的車(chē)。”司機(jī)說(shuō)：“好像坐過(guò)。”“我今天還要坐你的車(chē)。”“沒(méi)有問(wèn)題，請(qǐng)上來(lái)吧。”我說(shuō)：“今天我忘了帶錢(qián)，你能不能拉我?”司機(jī)一愣，然后微笑著對(duì)我說(shuō)：“忘了帶錢(qián)也拉你，請(qǐng)上來(lái)吧。”我說(shuō)：“謝謝你!我肯定會(huì)付你錢(qián)的。”于是坐了他的車(chē)，囑他拉我至長(zhǎng)安路。到站我又謝謝他，就跨橋進(jìn)校上課了。
�、苤笥袛�(shù)月我沒(méi)有碰到這個(gè)司機(jī)，遂覺(jué)虧欠。從明德門(mén)至長(zhǎng)安路一程五元，然而這司機(jī)就是靠一程五元的累積維持生計(jì)的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見(jiàn)他駕著三輪車(chē)迎面駛來(lái)，趕緊喊他。他停下來(lái)，等我上車(chē)。我說(shuō)：“我一直在尋你。”他說(shuō)：“尋我?干什么?”我說(shuō)：“春天我坐你的車(chē)到長(zhǎng)安路，沒(méi)有付錢(qián)，今天付給你。”我掏出五十元，當(dāng)作付他十倍的車(chē)錢(qián)，并說(shuō)：“謝謝你，你那天沒(méi)有拒絕我。不要找了!”他詫異地說(shuō)：“不行，不行!”我說(shuō)：“行，行!”就走了。這種好感來(lái)而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。
⑤三十年來(lái)，我總會(huì)想起一位陌生的兄長(zhǎng)，并久享他所贈(zèng)我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊(duì)買(mǎi)票。不料一步一步挪到柜臺(tái)，才知道錢(qián)不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時(shí)候有一個(gè)青年越過(guò)兩人，擠到柜臺(tái)前說(shuō)：“我給他補(bǔ)夠。”就數(shù)了九毛錢(qián)給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊(duì)。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個(gè)敦實(shí)的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈(zèng)的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。
⑥陌生兄長(zhǎng)的贈(zèng)予在我心中悄然生根。一次，適逢一個(gè)婦女刷卡乘車(chē)，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒(méi)有兩元的零錢(qián)可以投箱，司機(jī)便轉(zhuǎn)方向盤(pán)準(zhǔn)備把車(chē)開(kāi)向路邊，喊她下車(chē)。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補(bǔ)夠錢(qián)讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長(zhǎng)……于是我走過(guò)去，替她刷了卡，那一刻我對(duì)自己很是滿意，因?yàn)槲覍⒑酶匈?zèng)予了別人。
�、邚拇艘院�，在公交車(chē)上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會(huì)給他們讓座;在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會(huì)給他盒子里放一點(diǎn)零錢(qián);在街上，碰到弱者受欺，我更會(huì)仗義為弱勢(shì)而辯……這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)
13.閱讀選文②～⑤段，完成下面表格。(4分)
段落 ② ③～④ ⑤
概括內(nèi)容 我乘公交車(chē)沒(méi)零錢(qián)，鄰座先生幫我付車(chē)費(fèi)。 A B
A：
B：
14.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第②段畫(huà)線的句子。(3分)
我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽(yáng)光照耀著我。
15.選文第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法?有什么作用?(4分)
16.請(qǐng)分析選文第⑤段中兩個(gè)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)
滾燙：
平靜：
17.請(qǐng)結(jié)合全文舉例分析第⑤段中“增值”的內(nèi)涵。(舉一例即可)(2分)
18.選文的標(biāo)題有什么含義?(3分)
【知識(shí)點(diǎn)】人物形象句子表達(dá)效果分析、理解、概括
【試題解析】1.此題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題干鎖定范圍，抓住關(guān)鍵信息：人物、事件分，概括即可。
2.此題考查句子賞析。首先確定賞析角度，句子賞析的角度一般有修辭、動(dòng)詞、表達(dá)方式或表現(xiàn)手法等。句中“好像春天的陽(yáng)光照耀著我”表明句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，比喻的作用是“生動(dòng)形象地寫(xiě)了……”，然后結(jié)合著具體的語(yǔ)境，套用比喻作用的格式回答。
3.此題考查人物描寫(xiě)及作用。鎖定句子，判斷句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法，從“一愣”和“說(shuō)”可以看出運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用要結(jié)合具體的語(yǔ)境和人物形象來(lái)分析。
4..此題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果�；氐皆�，分析上文，上文講了陌生兄長(zhǎng)為我補(bǔ)足我差的錢(qián)的事件，“滾燙”應(yīng)該是我內(nèi)心的感動(dòng)，而兄長(zhǎng)的“平靜”可以從他的心理來(lái)分析，他幫助了別人，神態(tài)平靜，可見(jiàn)他不求回報(bào)的的心理。
5..此題考查文章內(nèi)容的理解。明確“增值”的含義，首先明白什么增值了，結(jié)合原句理解，“增加的價(jià)值”相對(duì)的是“陌生兄長(zhǎng)贈(zèng)予我的好感”，“增值”的含義就是我把好感又贈(zèng)予了別人，至于事例，結(jié)合后文第⑥⑦段內(nèi)容即可回答。
6.此題考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義一般包括淺層含義和深層含義，通讀全文，理解分析“好感”的含義，從文中內(nèi)容來(lái)分析，好感就是因人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情;結(jié)合文章最后一句“它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁”分析，題目的含義是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍。
【答案】
1.A.司機(jī)拉載沒(méi)帶錢(qián)的我，我后來(lái)遇到他，為表謝意，付了他十倍車(chē)錢(qián)。B.我買(mǎi)羊肉泡饃錢(qián)不夠，陌生兄長(zhǎng)主動(dòng)幫我補(bǔ)足了錢(qián)。2.比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我因得到鄰座先生的幫助內(nèi)心感到溫暖。 3.神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě);生動(dòng)形象地寫(xiě)出了司機(jī)開(kāi)始的驚訝和后來(lái)樂(lè)于幫助我的明確態(tài)度，表現(xiàn)了司機(jī)的善良、樂(lè)于助人。4.“滾燙”寫(xiě)出陌生兄長(zhǎng)幫我補(bǔ)錢(qián)后，我內(nèi)心的無(wú)限感動(dòng);“平靜”寫(xiě)出陌生兄長(zhǎng)幫我補(bǔ)錢(qián)后，他自然、平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報(bào)的心理。5.“增值”指我將好感贈(zèng)予了別人。如：我替婦女刷卡;我給乞丐零錢(qián);我為弱者爭(zhēng)辯;我給老者或殘疾者讓座。6.“好感”是因人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情;“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍。
(五)閱讀選文，完成19～22題。(13分)
�、贋槭裁茨闼�11個(gè)小時(shí)仍然覺(jué)得疲勞?為什么你花了許多時(shí)間去度假，回來(lái)后依舊沒(méi)有生活的熱情?這是因?yàn)槟愕男菹⒎绞讲⒉荒茏屇愕玫椒潘�。那么拋棄它，�?lái)一場(chǎng)休息的革命!
�、谛菹⒎绞接泻芏喾N，睡眠是為人們所熟知的一種有效的休息方式。它對(duì)睡眠不足者或體力勞動(dòng)者非常適用。“疲勞”主要是由體內(nèi)產(chǎn)生的大量酸性物質(zhì)引起的。如果十分疲勞，應(yīng)采取靜的休息方式。通過(guò)睡眠，可以把失去的能量補(bǔ)充回來(lái)，把堆積的廢物排除出去。如果不是很累，也可以在床上先躺一躺，閉目靜息，讓全身肌肉和神經(jīng)完全放松后，再起來(lái)活動(dòng)。但對(duì)于腦力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，一味地補(bǔ)睡眠并不是最好的休息方式。
③你寫(xiě)了一天的文案，主持了一天的會(huì)議，當(dāng)一切都結(jié)束了，你嘆到：太累了，今晚我要睡個(gè)好覺(jué)。其實(shí)這是一個(gè)陷阱。長(zhǎng)時(shí)間的腦力勞動(dòng)使你的大腦皮層極度興奮，而身體卻處于低興奮狀態(tài)，對(duì)待這種疲勞，睡眠能起到的作用不大。因?yàn)槟阈枰牟皇峭ㄟ^(guò)“靜止”的方式來(lái)恢復(fù)體能，而是要找個(gè)事兒讓精神放松下來(lái)。這樣你就會(huì)理解為什么下班后游泳半小時(shí)你就會(huì)神采奕奕，而周末兩天不出門(mén)你依舊無(wú)精打采。
�、芗热凰卟皇菐椭X力勞動(dòng)者休息大腦的最好方式，那么什么休息方式才是行之有效的呢?大腦皮質(zhì)的一百多億神經(jīng)細(xì)胞，功能都不一樣，它們以不同的方式排列組合成各不相同的聯(lián)合功能區(qū)，這一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，另一個(gè)區(qū)域就休息。所以，不必停止活動(dòng)，只需改換活動(dòng)內(nèi)容，就能使大腦的不同區(qū)域得到休息。比如，你星期五寫(xiě)了很長(zhǎng)時(shí)間的企劃案，最好第二天去給你的盆栽剪剪枝，以便使頭腦清醒，而不是睡到日上三竿。
⑤當(dāng)你無(wú)法選擇由腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)入體力勞動(dòng)時(shí)，不妨在腦力勞動(dòng)內(nèi)部進(jìn)行轉(zhuǎn)換。法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭在研究學(xué)問(wèn)時(shí)，用功的時(shí)間稍長(zhǎng)一些就會(huì)感到疲倦，甚至不能連續(xù)半小時(shí)集中精力在一個(gè)問(wèn)題上。但是，他連續(xù)研究幾個(gè)不同的問(wèn)題，即使是不間斷，他也能夠輕松愉快地一個(gè)一個(gè)思考下去。他說(shuō)：“這一個(gè)問(wèn)題可以消除另一個(gè)問(wèn)題所帶來(lái)的疲勞，用不著休息大腦。我在治學(xué)中充分利用所發(fā)現(xiàn)的這一特點(diǎn)，對(duì)一些問(wèn)題交替進(jìn)行研究。這樣，即使我整天用功也不覺(jué)得疲倦。”所以，如果你有好多問(wèn)題要處理，最好交替進(jìn)行，以免過(guò)度疲勞，耗盡精力。
�、奕绻愕木癯�(jí)緊張，不妨嘗試去做點(diǎn)兒有挑戰(zhàn)的事。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)解除精神緊張的方法，是去處理需要精神緊張才能解決的問(wèn)題。曾經(jīng)有一位精神即將崩潰的總經(jīng)理找到一位醫(yī)師，想獲得有效的治療建議。結(jié)果他得到的處方是去動(dòng)物園當(dāng)馴獅師，一個(gè)月以后竟然完全康復(fù)。所以壓力特別大的時(shí)候你可以為自己再找份工作，但不要和你的職業(yè)類(lèi)似。比如去孤兒院做義工，或者去一個(gè)復(fù)雜的機(jī)械工廠做學(xué)徒，或者做一道超級(jí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題等。
�、呖梢�(jiàn)，變換思考和活動(dòng)的內(nèi)容，的確是針對(duì)腦力勞動(dòng)者的一種積極有效的休息方式。它調(diào)整了我們的生活狀態(tài)，讓我們重新找回生活的熱情和工作的動(dòng)力。
(選自《科學(xué)之友》，有刪改)
19.選文說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么?(3分)
20.選文第③段中加點(diǎn)詞“極度”為什么不能刪去?(3分)
21.選文第④段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(4分)
22.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.對(duì)睡眠不足者來(lái)說(shuō)，睡眠是一種非常適用而又有效的休息方式。
B.大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞以不同的方式排列組合成各不相同的聯(lián)合功能區(qū)。
C.盧梭在治學(xué)中通過(guò)將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)換為體力勞動(dòng)的方式來(lái)消除疲倦。
D.當(dāng)精神超級(jí)緊張時(shí)，你可以嘗試再做一份與自己職業(yè)不類(lèi)似的有挑戰(zhàn)性的工作。
【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明的方法詞語(yǔ)賞析內(nèi)容理解
【試題解析】1.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。說(shuō)明文的首段和尾段一般都有中心句。本文的尾段“可見(jiàn)”后面的內(nèi)容就概括了本文的內(nèi)容。
2.此題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。首先理解“極度”的含義，“極度”表程度，程度極高的意思。然后結(jié)合它在句子中的作用和說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性來(lái)組織語(yǔ)言。
3.此題考查說(shuō)明方法及作用。鎖定劃線句，“比如”二字表明是舉例子，“而不是”表明是作比較。結(jié)合舉例子和作比較的作用以及具體語(yǔ)境回答。
4.此題考查文章內(nèi)容的理解分析。這種題型一定要回到原文原句，逐一比較，確定出與原文不符合的內(nèi)容。C項(xiàng)應(yīng)該在原文第⑤段，盧梭的原話是“對(duì)一些問(wèn)題交替進(jìn)行研究。這樣，即使我整天用功也不覺(jué)得疲倦”，可見(jiàn)盧梭的方式不是將腦力轉(zhuǎn)化為體力，而是改變思考的問(wèn)題。
【答案】
1.變換思考和活動(dòng)的內(nèi)容，是針對(duì)腦力勞動(dòng)者的一種積極有效的休息方式。(或腦力勞動(dòng)者積極有效的休息方式。)2.“極度”指程度極高的意思，表程度;說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)間的腦力勞動(dòng)使人的大腦皮層興奮程度極高。如果刪去了就沒(méi)有程度上的強(qiáng)調(diào)，所以體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。3.舉例子、作比較;具體而突出地說(shuō)明了“不必停止活動(dòng)，只需改換活動(dòng)內(nèi)容，就能使大腦的不同區(qū)域得到休息”。4.C。
三、寫(xiě)作(50分)
23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
(1)請(qǐng)以“最后一分鐘的 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
�、僬�(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上;②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、 發(fā)表見(jiàn)解等;③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名;⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
(2)下面是豐子愷先生的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)仔細(xì)品讀，按要求寫(xiě)一篇文章。
【提示】漫畫(huà)中的文字是“銜泥帶得落花歸”。
要求：
�、僬�(qǐng)自選角度，明確立意，自擬題目;②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等;③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名;⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
【知識(shí)點(diǎn)】材料作文半命題作文
【試題解析】題目一是半命題作文“最后一分鐘的……”，標(biāo)題可以立意為一種感受、感悟，觸動(dòng)或者改變，這種稍微抽象一點(diǎn)的立意比較好扣題，選材范圍包括抒寫(xiě)真情、勵(lì)志奮斗，成長(zhǎng)腳步，也可以是一種對(duì)文化的思考。如果立意寫(xiě)得具體一些，比如最后一分鐘的陪伴、堅(jiān)持等，內(nèi)容就要圍繞這些詞語(yǔ)，寫(xiě)好最后一分鐘里發(fā)生的事情。這個(gè)題目稍有深度，值得學(xué)生思考和玩味，題目很有啟發(fā)性。
題目二是漫畫(huà)式材料作文，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)文傳統(tǒng)詩(shī)配畫(huà)。首先觀察畫(huà)面：媽媽抱著小孩子，旁邊還有一句話“銜泥帶得落花歸”點(diǎn)題。從媽媽的角度，可以寫(xiě)辛苦。從“落花歸”也會(huì)想到落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花，可以寫(xiě)奉獻(xiàn)，有的學(xué)生由此想到寫(xiě)到英雄精神，更見(jiàn)思路開(kāi)闊。同時(shí)，“銜泥”也可以寫(xiě)積累等等。
【答案】
參考例文:
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
這是一幅詠春圖。畫(huà)家寥寥幾筆，就勾畫(huà)出一家人，冬盡春來(lái)之際，于庭院處，抬頭望日，春光乍現(xiàn)的景象。畫(huà)作神來(lái)之筆是穿行于畫(huà)面上方，于家人頭頂翔過(guò)的兩只燕子。它倆身后，落下的點(diǎn)狀物，則是畫(huà)作點(diǎn)明的主題：“銜泥帶得落花歸”。
讓我頗覺(jué)新鮮的創(chuàng)意在于，燕子銜泥的口中，竟然吐出了春天的使者——花朵。這是此畫(huà)的匠心所在。詠春圖中，古往今來(lái)，始終以詠花題材為眾。于是才有了由物及人，延伸而來(lái)的“惜春”主題，以及表現(xiàn)“惜春”情懷的“葬花詞”。
這讓我聯(lián)想到，我們學(xué)過(guò)的龔自珍的《已辛雜詩(shī)(其五)》：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”豐子愷伯伯落筆之時(shí)，無(wú)疑想到了這千古名句。但他別具匠心，點(diǎn)墨成金地，既用線條，更用極簡(jiǎn)的文字，僅用七個(gè)字，就濃縮了春花在中國(guó)文人心中高雅的歸宿：“銜泥帶得落花歸”!我喜歡這立意，尤其是詩(shī)畫(huà)相得益彰表現(xiàn)出來(lái)的境界。它比“零落成泥碾作塵，只有香如故”更有價(jià)值，價(jià)值就在于，融入了呵護(hù)生命的建構(gòu)!
如果說(shuō)，這幅畫(huà)的主題到此結(jié)束了，那是你只解讀了它的表層蘊(yùn)涵。豐老伯還有詩(shī)句，為畫(huà)筆點(diǎn)睛：“禽鳥(niǎo)也知勤作室”。一般的文人墨客，吃飽了，喝得了，不愁來(lái)日，只嘆今朝，留下無(wú)盡感傷。“落紅不是無(wú)情物”，僅這一句，就結(jié)束了悲觀惜春的詩(shī)史。更有“化作春泥更護(hù)花”的積極人生態(tài)度，端上了詩(shī)歌的臺(tái)面。豐子愷不愧是大家。他曲徑通幽，不著痕跡但連詩(shī)帶畫(huà)地，強(qiáng)調(diào)了“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”!
直白四行詩(shī)，小小一幅畫(huà)，明白無(wú)誤地告訴了我們世間兩個(gè)規(guī)律：萬(wàn)物歸根;人勤日飽。今日賞春的我們，在綠化帶燒烤時(shí)，能不能一手舉著串，一手捧著《護(hù)生集》一類(lèi)的詩(shī)畫(huà)書(shū)?吃一口動(dòng)物蛋白，品一句精神食糧，知曉生命在于享受，更在于奔跑，與時(shí)光賽跑，撕得“必贏”的名牌!
參考答案
一、積累與運(yùn)用(15分)
1.D 2.B 3.D 4.C
5.(1)青鳥(niǎo)殷勤為探看 (2)獨(dú)愴然而涕下 (3)散入珠簾濕羅幕 (4)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 (5)稍遜風(fēng)騷
二、閱讀理解(55分)
(一)
6.B
(二)
7.D
8.(1)突然面對(duì)意外而不慌亂。
(2)當(dāng)韓信攻破齊國(guó)想要自己稱(chēng)王時(shí)，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語(yǔ)和神色上。
9.由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之
10.【甲】逆境(磨難、困境亦可)
【乙】忍耐
(三)
11.B
12.例：峨眉山上賞自然奇觀
(四)
13.A.司機(jī)拉載沒(méi)帶錢(qián)的我，我后來(lái)遇到他，為表謝意，付了他十倍車(chē)錢(qián)。
B.我買(mǎi)羊肉泡饃錢(qián)不夠，陌生兄長(zhǎng)主動(dòng)幫我補(bǔ)足了錢(qián)。
14.比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我因得到鄰座先生的幫助內(nèi)心感到溫暖。
15.神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě);生動(dòng)形象地寫(xiě)出了司機(jī)開(kāi)始的驚訝和后來(lái)樂(lè)于幫助我的明確態(tài)度，表現(xiàn)了司機(jī)的善良、樂(lè)于助人。
16.“滾燙”寫(xiě)出陌生兄長(zhǎng)幫我補(bǔ)錢(qián)后，我內(nèi)心的無(wú)限感動(dòng);“平靜”寫(xiě)出陌生兄長(zhǎng)幫我補(bǔ)錢(qián)后，他自然、平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報(bào)的心理。
17.“增值”指我將好感贈(zèng)予了別人。如：我替婦女刷卡;我給乞丐零錢(qián);我為弱者爭(zhēng)辯;我給老者或殘疾者讓座。
18.“好感”是因人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情;“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍。
(五)
19.變換思考和活動(dòng)的內(nèi)容，是針對(duì)腦力勞動(dòng)者的一種積極有效的休息方式。(或腦力勞動(dòng)者積極有效的休息方式。)
20.“極度”指程度極高的意思，表程度;說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)間的腦力勞動(dòng)使人的大腦皮層興奮程度極高。如果刪去了就沒(méi)有程度上的強(qiáng)調(diào)，所以體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
21.舉例子、作比較;具體而突出地說(shuō)明了“不必停止活動(dòng)，只需改換活動(dòng)內(nèi)容，就能使大腦的不同區(qū)域得到休息”。
22.C
三、寫(xiě)作(50分)略
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