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初一年級語文課文《皇帝的新裝》同步練習題
以下是小編整理的初一年級語文課文皇帝的新裝同步練習題，希望對大家有所幫助
一、積累運用
1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )
A.炫耀(xuàn) 御聘 (yù) 賞賜(cì) 測驗(yàn)
B.爵士(jué) 稱職(chēng) 欽差(qīn) 稀有(xī)
C.頭銜(xián) 更衣(ɡēng) 分外(fēn) 圈定(quān)
D.呈報(chéng) 的確(de) 傳播(bō) 袍子(páo)
2.用橫線標出詞語中的錯別字并改正。
隨聲附合( ) 忙忙祿祿( )
害人聽聞( ) 急不可侍( )
滑嵇可笑( ) 全負精力( )
3.解釋下列句中加點的詞語。
(1)任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
(2)這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧?這也真夠滑稽。
4.下面語句中標點符號使用不正確的一項是( )
A.“你看這段布美不美?”兩個騙子問。
B.“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”
C.人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。”
D.“我的老天爺!”他想：“難道我是愚蠢的嗎?……”
5.(柳州中考)下列句子中沒有語病、語意明確的一項是( )
A.隨著城市建設(shè)的強力推進，如今，柳州不僅是工業(yè)大城市、文化大城市，而且是廣西的一張名片。
B.勤儉節(jié)約教育要從青少年抓起，從小引導(dǎo)他們樹立崇尚節(jié)約的觀念，養(yǎng)成良好的節(jié)約。
C.為了慶祝五四青年節(jié)，李麗建議舉辦讀書交流會，楊玲建議進行演講比賽。我同意她的建議。
D.《八桂大歌》以炫麗的舞臺藝術(shù)深深打動了所有觀眾的目光，多彩的畫面和優(yōu)美的唱腔讓觀眾聽得入迷。
6.仔細觀察并認真思考后，說說自己從圖中讀出了什么。(讀出的內(nèi)容要求準確、具體)
誠信不是“吹”出來的
7.你班將舉辦一次紀念安徒生的活動，來紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。請你做好以下準備：
(1)請你為這次紀念活動確定一個主題。
(2)圍繞你所確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。
(3)請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。
二、課內(nèi)精讀
閱讀“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊……手中托著一條并不存在的后裙”，回答問題。
8.文中的“大家”指哪些人?“大家”為什么不說真話?
9.“于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝”一句使用了哪種描寫方法?有什么作用?
10.游行時面對皇帝的新裝，大人和小孩子的說法一樣嗎?你從中讀出了什么?
11.皇帝聽到老百姓的真話，為什么有點兒發(fā)抖?又為什么擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢?
三、拓展閱讀
多話的烏龜
[印度]穆•拉•安納德
從前有一個國王，非常愛說話。他整天問他的大臣們許多傻問題。到他沒有問題問的時候，他就告訴他們許多他們不愛聽的事情，使他們非常厭煩。在他說話的時候，沒有人能夠插進去一句話。
國王的宰相是個很聰明的人，他想把國王多話的毛病治好。但是他不敢公開地勸國王不要多話，怕國王生了氣，會把他殺掉，他耐心地等候勸告他的機會。
有一天，機會來了。國王又是嘮嘮叨叨地說了一整天，嗓子都說啞了，聲音都沒有了，不能再說了�？墒撬�想和人談話，自己又說不了，他就叫他的宰相給他講一個故事。聰明的宰相很高興，一口答應(yīng)了，他就講了下面一個故事：
“從前在喜馬拉雅山里有一個小湖，湖里住著一只多話的烏龜。他的街坊都討厭他那種無盡無休的問題，什么‘在哪兒’啦‘為什么’啦;也膩煩他那沒完沒了的閑話。他們討厭他到了這樣的地步：遠遠看見他來，就趕緊悄悄地溜走了。”
“烏龜感到很寂寞，因為他愛說又找不到人去說。后來有兩只飛到瑪那薩洛瓦湖去的野鵝，半路停下來，在湖邊休息。這只愛說話的烏龜知道他們是外鄉(xiāng)人，一定會聽他說的，就立刻跑來同他們攀談。”
“‘你們是從哪一個國家來的?你們叫什么名字?你們是干什么的?’他連珠炮似的一個問題接著一個問題地問，也不等著聽人家的回答。”
“野鵝們覺得很好笑。因為他們待的時間很短，也沒有法子曉得這烏龜是一個多話的討厭東西。所以他們很熱心地回答他的問題，也很高興聽他的胡聊。”
“兩只野鵝只待了很短的時間，便要走了。烏龜想到這里很難過，他剛找到兩個這么好的朋友，即刻又要和他們分離了。他忽然有了一個主意，趕緊對他們說：‘這湖里的街坊對我很冷淡，我煩悶得很。你們能不能把我?guī)У浆斈撬_洛瓦湖去呢?’”
“野鵝說：‘我們怎么能夠帶你到瑪那薩洛瓦湖去呢?你又不會飛!’”
“烏龜厚著臉皮說：‘哈，這可容易，你們倆嘴上叼著一根棍子，我咬住棍子的中段。這樣你們就可以把我提到瑪那薩洛瓦湖去了。’”
“‘好吧。’野鵝同意了，覺得這個新奇的辦法很好玩。”
“他們就一頭一個叼了一根棍子，烏龜咬住棍子的中段，他們就在空中慢慢地飛。剛飛過山頭不遠，一只烏鴉注意到了他們，就對別的小鳥叫著說：‘朋友們，朋友們，快來看這怪樣兒啊。’一只鸚鵡和別的鳥一塊兒飛來了，也學(xué)著說。‘這有什么可笑呀?’烏龜脫口說了出來，他急于說話，沒有咬住棍子，立刻掉到石頭上摔死了。”
故事講完了，國王就請宰相告訴他這個故事里包含的教訓(xùn)。宰相說道：要說聰明話，說得要又得時又少;說話太啰唆的時候，道理就講不清楚了。
國王領(lǐng)會到多話的愚蠢，后來就變成一個說話謹慎的人，他說起話來，又聰明又很得時。
(選自《中外童話畫刊》)
12.國王為什么令人厭煩?
13.宰相是一個讓人敬佩的形象，請具體說說原因。
14.“他連珠炮似的一個問題接著一個問題地問，也不等著聽人家的回答。”這句話運用了哪種修辭手法?有何表達作用?
15.這則寓言給了人們怎樣的啟示?
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